(200字)寒假社会实践报告
寒假社会实践报告
学院：物理与机电工程学院专业：机械设计制造及其自动化班级：11级机本2班
姓名：某某某学号：000000000
为响应共青团三明学院物理与机电工程学院委员会《关于组织开展201*年寒假社会实践活动的通知》，我与几位同村的在校大学生讨论决定，组织并参加一次义务清洁村里道路及路边卫生的活动。为社会主义新农村的卫生事业奉献自己微薄之力，从身边做起，从小事做起，深入了解国情，牢固树立主人翁意识。
我们定于201*年1月20号早上8点，在窗口集合并各自带上打大的扫工具，有的带大的扫把，有的带小的扫把和簸箕。分成两组，每组6个人，在清洁工阿姨的带领下，我们兵分两路，一组从左边的水泥路打扫，一组从右边的公路开始打扫。我们认真地扫着每一寸地方，把垃圾倒进清洁车里，把道路上的沙石，扫到路旁，防止车子在公路上行驶时，遇到沙子，打滑。从村口的公路大道，再到迂回村里的乡间小路，我们从村口一路扫来，在寒风中，在村民的赞扬声中，我感到格外温暖，望着身后，干净整洁的路面，我格外开心，扫得更加起劲，终于在12点30左右，我们两个小组在村尾的山脚下会合。倒完垃圾，收拾好东西，在清洁工阿姨的赞扬声中，我们各自回家了。
虽然这次实践活动，简单而短暂，但这次活动充分地让我明白了农村卫生工作的重要性和艰苦，无论风吹日晒，寒风雨水，每天清洁工阿姨都要坚守岗位，这样平凡而又可贵的奉献精神，值得我们现在的大学生学习。
扩展阅读：寒假社会实践报告——代课(5000字)
体会教学相长的快乐
寒假代课社会实践报告
院系：文学院专业：对外汉语班级：1203班姓名：刘嘉宝学号:201*101040333实践单位：洛阳绿城辅导
实践时间：201*年01月20日至201*年02月5日
【摘要】社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程，它是一次很好的理论知识与实际
操作相结合的锻炼机会，是在课堂掌握不到的宝贵经验。在大学的第一个寒假，我进行了第一次代课实践，将学习到的英语知识运用于实践之中，也终于感受到教授知识的不容易，积累了教学经验，在教学中检验了自己知识的扎实程度和表达能力，在教学相长中拓宽了知识面，发现并解决了教学中的问题，对我的今后学习非常大的帮助。
【关键词】单词认读句型变化课堂教学问题及建议
时间如白驹过隙，大学的第一个学期过去了，我们迎来了大学的第一个寒假。作为一名大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于我们接触社会，了解社会;同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。在高考结束的那个暑假里我就开始了诸如招生宣传、超市促销的社会实践，这次寒假我决定进行与所学专业相关的且有一定技术含量的社会实践。这次社会实践让我学会了许多，体味了许多，思考了许多
从小学到现在，已经学习了十几年的英语，成绩一直还不错，所以一直想要学以致用，将一些好的学习方法教授给苦于学不好英语、对英语提不起兴趣的小学生；同时积累一些从教的经验，为以后的职业发展奠定基础；且对小学生的英语教学属于第二语言教学，与我们所学的专业有一定的契合度。因此，当我拥有一个做小学生英语代课老师的机会时，我做了半个月的尝试。
寒假回到家后我就与洛阳绿城辅导取得联系并通过考核，确定在此进行半个月的代课实践。代课对象是四到六年级的小学生，其中六年级是班级授课，四五年级为单独辅导；代课内容是帮助这些小学生复习上学期学过的知识、预习下学期知识，以预习为主；代课时间为每天上午8:3011：30给五六年级学生上课，每天下午2：003：30给四年级学生上课。在上课前，我利用参考书进行备课，并上网查找各年级的英语学习重难点，初步确定了教学重点四年级侧重于音标学习，使学生形成良好的认读、记忆单词习惯，即利用音标识记单词，克服标注汉语或拼音认读单词的坏习惯；五年级侧重于单词、固定搭配和常用句型的学习；六年级则要注重语法点的学习，做好小学与初中的衔接。
对于教学生而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，学生是小学生，对我这个大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让他们在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。
第一天上课时，我不免有些胆怯和不知所措。于是我模仿以前的老师用英语进行自我介绍，向学生说明寒假学习内容，并告知他们课堂纪律。由于没有经验，我的教学局限于照本宣科，课堂气氛有些死板。下课后我向一个有经验的英语老师请教好的教学方法，他告诉我要经常与学生进行互动，学习新课之前一定要复习之前学习的内容，可以适当树立学习典型让其他学生学习。在之后的几天里通过与他们的互动我发现他们的基础普遍较差，存在背课文困难、单词记不住的问题，于是我在提问他们背课文时先提示汉语意思让他们翻译再让他们回顾课文内容从前到后串起来将课文背下来，我告诉他们课文不能死记死背，要边读边想它的汉语意思再根据汉语意思将课文背会；而单词记不住的问题我则教他们用分割音节的方法记忆长单词，在每次学过新单词后我都会布置抄写单词的作业，因为毕竟好记性不如烂笔头，在抄写中单词会记忆深刻一些，我也经常对学过的单词进行听写，让他们明白重复就是力量。
之后我发现有两个女生写作业的态度很认真，字迹很工整，而有几个男生则应付了事，我在教师的墙上对优秀作业和潦草的作业进行了展示，此后他们的作业态度有了较大的改观。在这一段的代课过程中我发现，现在小学生在学校都没有怎么学过音标，而我教音标的效果也不是很好，有些字母组合的发音规则我也不是那么清楚，于是我查找了很多资料，整理出了一些发音规则如：a在重读开音节中发[ei]例：nameplaneJanebabycake在重读闭音节中发[]例：bagdadhatmapblackbacke在重读开音节中发[i:]例：hethesemeChinese在重读闭音节中发[e]例：bedletpendeskyeseggi在重读开音节中发[ai]例：bikeflydrivetimenicekite在重读闭音节中发[i]例：fishbigdrinksitmilkswimo在重读开音节中发[u]例：thoseclosegohoehomeno在重读闭音节中发[]例：clocknotboxshopsocku在重读开音节中发[ju:]studentexcusedutyTuesday在重读闭音节中发[]例：buscupjumpmuchlunch在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]例:Junebluerulersuper。但是在把这些教给小学生时我发现它们有些枯燥，而且学生记不住，没有收到我预期的效果。在以后的学习中，我还需要进一步了解这方面的知识。
在代课过程中我发现他们的句型变化普遍掌握的不好，而且很害怕做相关练习，造成越怕越不会，越不会越怕的现象。我想起以前一个老师教给我们这种题型的好方法1.先确定句子中是否有be动词；2.如果有be动词，变否定句就直接在be动词后面加not，或使用缩写形式isn"t和aren"t，amnot无缩写形式，变一般疑问句把be动词提前，后面照抄原句；3.如果没有be动词就要使用助动词do或does，he、she、it及单一人名作主语用does，其他主语用do，变否定句在实意动词前面加don"t或doesn"t，变一般疑问句Do、Does放句首后照抄原句，但是主语是I时要变为you；4.特殊疑问句先确定特殊疑问词即what（什么）when（何时）where（何地）who（何人）等，然后特殊疑问词放句首，照抄一般疑问句中没有划线的部分。我把这个方法分享给他们然后给他们出了一些题让他们用这种方法试试，果然他们觉得简单了一些。之后我每天都给他们布置几道这样的题让他们练习，使之熟练掌握。
半个月的时间里，每天的生活都在教学与备课中慢慢度过，在此期间我学到了很多在书本上学习不到的东西我学会了在学生学习兴趣不浓时调动课堂气氛、对学生惧怕的知识点要帮助他们寻找规律化繁为简、要树立学习典型进行激励等；我也体会到了“学高为师，身正为范”的含义，为人师者要不停的丰富自己的学识才能更好的教学。
当然，在这半个月里我也发现了小学英语教学的一些问题：
1.没有进行合理的音标教学。许多小学生在识记单词时都采用汉语或拼音标注读音的方法，而不是用音标进行认读。这种现象貌似很好玩，可以通过谐音记住单词，但是当单词量一旦大起来时这只会让单词更加难记，而且久而久之这会造成学生的发音不标准，甚至说的英语成为“Chinglish”（中国式英语）。建议小学英语课堂教学中重视音标的教学并探索音标教学的好方法，让音标成为学生学习英语的工具。
2.学生学习英语积极性不高。许多学生觉得英语很陌生、很难学，影响了学习的积极性。小学英语教学应该多进行情景对话、多教授交际用语，让学生觉得学英语是很有用的，有条件的学校也可以为学生放映外国电影电视等调动他们的兴趣。
3.学生听力训练不够。很多学校平时很少训练学生的听力，只在考试时考听力。针对这一点，我认为可以效仿洛阳外国语学校的经验英语老师全英语授课，使学生在耳濡目染中提高听力能力。当然，这也需要小学英语教师提高自己的英语水平。
在这半个月的实践中我也有一些收获与体会：首先，在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。在习题布置与讲解上，要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生基础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次；
其次，作为一名老师要耐心，面对10岁出头的小学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。要有解决学生困难的能力。面对学生在学习中的难点，不能只一味的让他们练习，给他们讲枯燥的教条，而是应该寻找该知识点或该种题型的规律或小学生易于接受的方法。当学生不再畏惧那些困难的题型或知识点时，就会提高学习的兴趣；
再次，从事教学工作需要钻研：我为这次实践的顺利进行投入了大量的精力准备。虽然说对于小学英语的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；我还向有经验的老师请教了行之有效的教学方法，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。在教学中要尽量做到寓教于乐。刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力，比如背书比赛、西方文化介绍等；
最后，要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他们学习的困惑，还了解了他们的兴趣和心里的一些想法。我觉得作为一个老师，应该先了解学生，沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友的角色。
此外，我还体会到了作为一名老师的不易。作为一名大学生，我们应当尊重我们的老师，体会到他们渊博的学识和良好的品格修养。对一些教学效果很好的老师，我们不仅要从他们那里获得知识，更应该好好揣摩他们的教学技巧。
与教授英语一样，对外汉语教学也是第二语言教学，同样会遇到兴趣不高、拼音教学困难、学习者感到陌生等问题。这些问题我还不能够很好的解决，因此以后我还应该多多阅读与此相关的书籍，找寻解决方法。
实践总结：
经过了半个月的代课生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，虽然还有那么一点点别扭，但却没有了昔日的逃避与羞涩有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职工作只是沾上了“教师”的一丁点儿边，可我却分明感受到这两个字给我带来的自豪和快乐。通过小班教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。通过小学英语代课的实践，我初步懂得了如何才能做好一名教师。虽然在以后的工作中我不一定教小学英语，但是万变不离其宗，当教师的总体要素是差不多的，差别只是老师的个人素质，这与教授的方面无关。在今后的实践中，我已经把大步骤知晓的差不多了，我相信我如果再当一名教师的话，我应该会做的很好的，这是应该的。
在代课过程中，我深感自己的口才还不够好，不能把知识点简单明了的教给小学生，因此以后我应该多多锻炼自己的口才，多参加演讲比赛或讲课比赛，提升自己的教学能力。我也具有大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。这半个月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。
面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把假期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次假期的实践工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
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