教师英语口语竞赛总结
促进专业成长提高教学质量
沙底片中小学教师英语口语竞赛工作总结
根据县局安排，沙底片教师英语口语竞赛已于12月12日圆满结束，为了使大赛能更好促进英语教师专业成长，带动英语教学质量提高，特将本次大赛总结如下：
一、各乡校领导高度重视。
本次中小学教师英语口语大赛，得到了各乡校领导的高度重视。主要表现在：一是各校行动迅速，接县局通知后，各校立即安排部署本校的初赛工作；二是各乡校均安排主要领导专门抓此项工作，不少乡校的一把手亲自抓；三是给予英语教师大力支持，从素材的选取，道具的制作，服装的借用，无不给予支持。特别是比赛当天，不少乡校派出主要领导带队，给选手鼓劲加油，如伯士初中王建平校长亲自送选手参赛，韦林初中孙富民校长，韦林中心雷小红校长，沙底中心王开社校长，迪村初中副校长霍卫民，婆合初中梁中奇主任，等均亲临大赛现场，指导选手比赛。各校领导的高度重视，为本次大赛的成功举办，奠定了良好的基础。
作为东道主沙底初中，更是不遗余力的办好此次比赛。学校成立了以王明武校长为组长的领导小组，专门召开了多次会议，讨论大赛的有关问题。经与各乡校协商，制订了大赛实施意见及评分细则，得到了各校的好评。比赛当日在校大门口悬挂有大赛赛标，两侧插有彩旗，整理了校园环境，为选手准备了休息室，并备有开水茶叶等，专门制作了欢迎课件，使各校选手能以较好的状态投入比赛。精心周密的准备工作，确保了本次比赛的圆满成功。
二、教师参赛积极。领导的高度重视，得到了各乡校教师的积极响应。各教师均把此次大赛看作一次提升自身素质，展示自身形象，加强校际交流的良好机遇，因而竞争异常激烈。许多教师起早贪黑的练口语，练动作，请同行指点，不厌其烦，力求达到最佳。比赛当日，更是早早来到比赛地点，熟悉环境，交流心得，提前热身，力争最佳表现。
三、节目质量上乘，内容丰富多彩。
在各乡校领导及教师的高度重视下，本次大赛参赛节目总体上质量较高。主要表现在，一是内容丰富多彩，时代感强，立意较高，如沙底初中的《中国有一个奥林匹克梦》、伯士中心小学的《同一个世界，同一个梦想》、迪村小学的《诚实为上策》、婆合初中的《学会爱》等等。二是表演形式多样，有演讲，有诗朗诵，有情景剧等多种形式。三是选手英语口语功底较扎实，表演到位，且各俱特色。初中组如沙底初中选手屈益花，语言地道，表达流畅，落落大方，获得评委一致好评。伯士初中选手赵莹发音准确，恰当地使用肢体语言，增色不少。婆合初中三名教师共同完成的情景剧《学会爱》更是把英语置于日常生活当中，充分体现了英语作为语言的交际功能，也体现了新课改在做中学的理念，展示出了该校英语教师整体实力较强，赢得了评委的赞扬。小学组的如西寨中心选送的《小老虎寻食物》，准备有精美的道具，配有音乐，三名教师的表演非常投入，语言功底较扎实，深受评委喜爱。沙底中心的选手陈智涛诗朗诵，《我是中国人》充分表达了作为一名中国人的自豪以及具有全球视野的新一代青年人的风貌，朗诵充满激情。伯士中心选手赵莹《同一个世界，同一个梦想》内容紧密联系北京奥运会，时代感强，深深抓住了评委的注意力，表演更是发音清晰，表达流畅。其他各选手也各具特色，让各校评委难以割舍。
四、组织严密，比赛公平。
为了确保本次比赛圆满成功，大赛领导小组制订了严密的比赛流程及制度，确保公平。一是评委要求必须是本片各初中担任英语教学的领导或教研组长，每校1名；二是比赛顺序采取当场抽签，当场公布结果的办法；三是评委座位间隔60公分以上，确保独立打分；四是当场由主持人宣布各评委得分。由于以上措施的实施，使得本次大赛做到了公平、公正、公开，比赛结果也使各选手心服口服。
总之，本次大赛使各校领导更加注重英语教学，各英语教师更加注重自身素质提高。各乡校掀起了强化英语教师素质，提高英语教学质量的热潮，大赛在各校领导及教师的积极支持与参与下，取得了圆满成功。
大荔县中小学教师英语口语大赛
沙底片赴县参赛节目
组节目名称别《中国有一个奥林匹克梦》初中《美丽的梦想》《学会爱》《小老虎寻食物》小《我是中国人》学《同一个世界，同一个梦想》伯士中心赵莹252.44沙底中心陈智涛252.44沙底初中伯士初中婆合初中屈益花张艳刘明珠等三人122155.853.553.554.31选送单位选手姓名片上名次得分西寨中心三人组合
扩展阅读：金晖学校口语竞赛总结
团结协作，共创佳绩
---金晖学校初中英语口语竞赛总结
招远市第三届英语口语竞赛于3月13日落下帷幕，我校取得了前所未有的好成绩。参加比赛的四名同学分别获得两个一等奖，两个二等奖，我校获团体总分第二名。尤其是陈九润同学获得初一年级全市第一名的好成绩。这与学校的英明领导、英语教师的辛勤付出、学生的勤学苦练分不开的。下面是我们几点不成熟的经验体会：
一、领导重视，统一认识
初中英语教学一直是我校的一个薄弱环节，尤其是在前两届英语口语竞赛中，我校成绩十分不理想。针对这个情况，新任副校长和分管领导在本学期初及时召开了全体英语教师会议，要求大家必须深入反思、加强学习、团结协作、积极进取，不断提高自身素质，精心打造优质高效课堂，努力提高英语教学质量。同时，必须高度重视英语口语竞赛，采用切实有效的训练方法，全面展开初中部学生口语听说训练，切实提高我校师生的整体英语口语水平，同时必须对参赛选手精心辅导，努力争取在口语竞赛中取得最优异的成绩。针对英语课堂教学和口语竞赛辅导，学校领导又指出了行之有效的实施方案。
这次会议使全体英语教师更加充满信心、鼓足干劲、明确目标、辅导有方。在接下来的英语口语训练过程中，领导们经常予以督促和指导，并根据英语教师反馈的情况和学生的实际情况及时提出了许多合理化建议，全校很快掀起了爱说英语、乐说英语的热潮。
二、加强学习，提高素质
一流的教学成绩和一流的优秀学子源于英语教师一流的业务素质。因此，如何提高英语教师的自身素质是我们学校英语教学改革的一大重点。针对学校的实际情况，学校领导采取了以下措施：
1、要求英语教师每天做到“三必”：必须听录音半个小时；必须阅读英文书籍半个小时；必须跟磁带、录像或视频等模读半小时。
2、每周以教研组为单位，集体观摩一节山东省优质课大赛录像，通过集体听课评课、观摩学习，不断优化课堂教学结构，提高教师的授课水平。有时候我们也会集体观看网上下载的“李阳疯狂说英语”视频和李阳疯狂英语《揭秘英语学习三大法宝》等，通过观看视频、学习经验，从中汲取培养学生英语兴趣、鼓励学生大胆说英语的有效做法。
3、每周进行一次实效性强、针对性强的英语教研活动，通过认真听评课，及时帮助授课教师指出课堂教学中存在的问题和整改措施，尤其是在教师的英语组织教学、口语表达流畅度、课堂听说英语训练、教学情境设计、面向全体教学、课堂结构设计、教学目标达成度等方面给与深入的研讨和有效的指导。每次的教研活动都能使听课者和授课者得到很大的收获和提高。
4、每两周进行一次英语教师口语技能比赛，分为阅读文章和口头作文，由学校领导指定不同的阅读文章，所有教师轮番进行声情并茂的朗读，然后根据指定的命题作文进行3分钟的演讲，因为比赛特别公开，透明，每位教师都虚心学习他人长处，坚持日常用英语听、读、思、说的实践性训练，努力争取口语表达水平日渐进步，尤其是
通过一次次比赛，大家你追我赶、学比赶超，竞赛氛围热烈而快乐。这样的比赛活动既不断提高了教师们的英语阅读水平，同时他们的英语口语表达能力更是有了质的飞跃。
5、英语教师每节英语课必须尽量坚持使用学生通俗易懂的“全英教学”，学校领导采取推门听课和随机检查，一旦发现有课堂上“惯用汉语”的现象，既在课后及时找相关教师谈话，要求其整改，然后进行跟踪调查和检查，通过这种方式，使全体英语教师非常自觉的在课堂上形成英语组织教学的好习惯。
三、学习经验，弥补不足
教师整体口语水平的提升为我校全面展开英语口语训练活动打下坚实的基础。为了使活动开展的更加丰富多彩、切实有效，我们英语教研组及时下载了教研室领导发布在教育网上的《强化听说训练提高口语水平招远市第二届初中英语口语竞赛总结》，以及四所获得一等奖的名校典型经验介绍，对比名校，查找不足，反思过去，深入整改，结合我校的实际情况，虚心学习适用于我校的改进方式和训练措施，进一步完善我校的口语辅导实施方案，使我校的口语辅导更加合理化、科学化、高效化。
四、培养兴趣，提高能力
“兴趣是最好的老师“，口语训练单靠教师的一腔热血是远远不够的，必须想方设法调动全体学生的学习英语兴趣和热情，尤其是必须使参赛选手能够非常积极主动地投身到口语竞赛赛前积极备战的状态中是十分关键的。为此，我们采取了以下几项措施
1、组织各级口语竞赛，大力表彰获奖学生
为了使全体学生都能积极参与到口语技能训练活动中来，我们学校分年级展开了一系列的评比活动，各年级把课文中的3a作为口语竞赛海选的测试内容，提前三天公布测试题目，让学生们回家跟读磁带、听说模仿，然后在班级中利用英语课堂进行小组选拔，然后再每组推选一名作为参赛选手参加全班性的选拔，最后再展开级部评比，为了更好地鼓励学生积极参与的热情，每次评比我们分设“级部英语口语大王10人”“班级英语口语大王10人”“小组英语口语大王1人”，对这些获奖的同学颁发奖状予以鼓励，这样的口语一般每月进行一次，这样，大家争先恐后跟读、训练、表演，积极性极为高涨，口语运用能力、表达能力明显增强，不少学生都能说一口非常流利的英语了。
2、注重课前自由会话，加大平日听说训练
每位教师都非常注重和充分利用课前的3-5分钟的freetalk，在课堂上，我们提倡学生们大胆使用李阳疯狂英语中的“三最”：最清晰、最快速、最大声“地说英语，让每个学生都有展示自己的机会，都有畅说英语的机会，他们不再胆怯、不再羞涩，不再自卑，而是积极主动地与同位、与老师进行交流互动，freetalk使他们更加充满自信、更加热爱英语课堂，更加喜欢运用英语表达，freetalk对于学生整体表达能力的提高有了很大的促进作用。。
3、努力创设教学情境，增强学生展示欲望
在课堂上，老师们也非常注重利用多媒体努力创设真实生动的教
学情境，给学生提供充分的听说训练，比如“两两对话、记者采访、小组调查、看图说话等等活动，既大大增加了课堂教学的趣味性，同时又使学生的听说能力得到很好的提升。
4、加强快乐阅读训练，切实提高学生的阅读能力
我们始终坚持让学生课外、课内阅读《英语快乐阅读》，并且常常在课堂上开展朗读和阅读比赛，通过朗读表演、一题多练等等，使学生既在阅读中享受到了乐趣、开阔了视野，同时又大大提高了阅读理解水平。
五、注重方法，讲求效率
针对参赛选手的辅导，学校领导强调必须注重方法，讲求效率，千万不能加重学生的负担，一定要让学生甘心情愿、积极主动地投身于赛前训练中。
1、深入细致做好学生的动员工作。
班主任和英语教师及时与选手谈话，深入细致的交谈帮助学生明确了口语竞赛的重要性以及对自己英语学习、健康发展的积极影响，使学生能够顽强拼搏、刻苦训练，他们充分利用课余时间加进行录音跟读、自我朗读、阅读理解并回答问题等训练。
2、及时通过家访得到选手家长的大力支持。
对于本次口语竞赛，学校要求相应的班主任和级部主任必须大力支持，协助做好相关动员和协调工作。为了得到家长的大力支持，班主任和英语老师们先后到参赛选手家中进行家访，通过倾心交谈，使家长充分认识到口语竞赛对自己孩子的发展和提高有着无法预计的
特殊功能，家长纷纷表示一定大力支持、全力协助，督促孩子统筹安排时间，合理化进行高效率地跟读和阅读指导训练。
3、利用大课间进行教师辅导。
我们每天的课间操，辅导教师会及时与选手沟通和交流，进行语音语调的纠正与阅读训练，每周进行一次竞赛模拟演练。就在一次次的精心指导下和模拟训练中，学生的口语水平不断提高。
4、平日加强听力训练。
听力和口语是密不可分的，听得多了，心里有了，地道的英语自然也就脱口而出。课本录音带就是我们很不错的选择。我们让学生每天听录音至少20分钟，并尽可能模仿听力发音，久而久之，学生的听力和口语就有了质的提高。
平日听说教学训练中，一定要面向全体学生，避免只让少数能所、会说的学生“表演”，而大多数学生成为“观众”的现象。要让每个学生都参与到听说训练的实践中，让每个学生都在展示自己英语听说成果的过程中发现学习英语的乐趣，找到学习的信息，从而提高英语水平，提高自身的综合素质。
六、团结协作，共创佳绩
本次竞赛之所以能够取得优异的成绩，除了指导教师的用心辅导、勤奋工作以及学生个人的敢于挑战自我，勤学苦练、争当先进的拼搏精神，还与全体英语教师的密切协作是分不开的。从海选大家的高度重视、认真对待，从演讲稿的修改与完善，从参赛选手的课余辅导及模拟点评等等，全体教师都付出了大量心血，他们精诚合作、团
结一心，积极向上，为我校口语竞赛的成功做出了突出贡献。
竞赛是手段，不是目的。通过英语口语比赛，学生们学习英语的兴趣更浓，思路更开阔，形式更多样，而强化训练也使他们变得更自信了。虽然比赛已经落下帷幕，但我们相信，“星星之火可以燎原”，我们会将大赛的风格和精神，传送进每一个学子的心里，激起他们更加浓厚的学习兴趣，激发他们更加高涨的进取精神，进一步全面提高我校的英语教学质量和整体口语表达水平，迎接下一届英语口语竞赛的挑战！
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