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初中生的与月考总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 06:30:01 | 移动端:初中生的与月考总结

初中生的与月考总结

别样心情期待共同精彩

-------写在11-2月考之后

终于可以歇歇了,不再担任初三的班主任了,尽管还带着初三的课,但心理上如释重负,其实也不怎么轻松,初一的学生太一无所知了,什么都得说,半点儿说不到就可能一团糟,这是我第二次跨年级教学,所以是别样的心情。

随着时间的流逝,岁月已无声无息的划在我的脸上,我于09-3和10-3的学生讲,我是一个年轻的老头,其实我更看重年轻二字,在于初一13-4班学生相处的日子里,我更加印证了我的认识,既看到了天真般的童心,又让我追求心态的年轻,虽然时间改变了我很多东西,唯一不改的就是对学生的真诚和不欺骗,这不是表白自己,我特别敢于和学生讲真话,我在初三二班讲过,现在的学生一届不如一届,这就是真话。我也不想改变这一特点,现在社会确实存在不公平,素质教育把学生改坏了,把老师改怕了,把社会该偏了,这也是真话。但这不是我们敷衍201*年中考的借口,中考还是要分数的,而且卡的很死很严。

真心希望同学们重拾自信,改变自己,要清醒清醒你的认识,端正端正你的态度,修理修理你的行为,让头脑中错误麻木的神经死掉,输换新的血液,迸发青春的活力与激情,得来分数的提高和做人的提升。

同学们,别样心情有两层含义,一是同样的教室不同的学生,二是是任课老师不是班主任。可是我期待201*年中考的精彩,那是112班师生共同的责任。同学们,九年级意味着中考也意味着走向社会,如今一进入学习的黄金时期,你是否还这样度过生命中的每一天:起床铃响起,是不是伸伸懒腰再睡两分钟吧;这节课上物理,是不是老师脾气好晚去会儿不要紧;明天老师不检查背诵,是不是说以后在背吧;做课间操了,是不是欺骗班主任要说肚子疼;昨天我没来,是不是理直气壮地说今天就不交作业;老师找你谈话时,是不是心里暗想我学不学管你什么事;月考结束了,是不是心里还说要是不马虎的话我也能超过你……同学们看似非常简单微小,但这样下去的话足能让你兵败201*河北中考。

以上情况表明,应该是我们的思想态度出了问题,什么样的思想出现什么样的行为,什么样的行为导致什么样的结果,只是必然的道理,千古不变。你们已经不再是小孩子,我也知道你们心中有苦闷和委屈,但无论怎样还是请你们用正确的思想和方式去处理解决问题。面对日益劳累的父母,面对每天陪伴的老师,在回想自己的所言所行,你应该知道怎样做,其实在人的一生中要是经常有人在你耳边唠叨提醒,经常有人给你善意的良言相劝,甚至尖酸刻薄的批评和身体接触(体罚),审计意见非常兴奋而快乐的事。请同学珍惜吧,拼搏吧。如今201*年中考一过去两个月,离201*年按中考又近了一步,同学们务必调整心态,把握过程,注重细节,学会学习,提升做人,那样201*年112班共同的精彩就必定会出现。

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201*-201*学年下学期初二物理第一次月考分析总结

第一次月考结束,我们针对这次考试的情况,认真进行了分析。具体情况如下:1、试卷结构

本次考试满分100分,时间80分钟,选择题25小题共50分,非选择题4题共50分。2、试题特点

本份试卷重基础,没有偏题、难题,注重对基础知识和基本能力的考查,特别是考查学生发散思维,知识灵活应用能力,材料选取新颖独特,适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。3、学生得失分情况

填空题4、学生考试成绩

因为本次试题基础题较多,所以学生考得相对较好,平均分、及格率、优秀率、总折分相对于初一的任何一次考试都有提高。5、学生存在的问题

在阅卷的过程中,发现学生存在的普遍问题有:有个别学生态度不端正,非选择题一个字都不写;对基础知识掌握不牢,出现张冠李戴的情况;答题不够仔细,甚至有漏掉题目没答的情况;书写出现很多错别字;学生灵活运用所学知识解决问题的能力不强;6、今后努力的方向

(1)在平时的教学过程中,加强对学生的教育,让学生明白本学科的重要性,端正学习态度。(2)进一步巩固基础知识

(3)进一步落实“先学后教,精讲多练”教学模式,多给学生读背时间

(4)抓好读背上墙工作,明确每周读背任务给学生,加强检查与督促,争取周周清。

(5)充分发挥集体备课的作用,落实每一周的集体备课,出好学习任务。

(6)在教学过程中,教会学生记忆以及答题的技巧与方法,加大材料题,分析题的训练比重与难度。培养学生的把握线索能力、归纳能力、自主分析能力,自主探究能力,引导学生学会运用所学知识解决问题。

(7)在平时的教学过程中,容易考到的人名、地名一定要学生动手写,在考试时尽量不要出现错别字。关于马虎大意现象,要特别强调,注意提醒学生不要犯类似错误。

(8)加强师生交流,让学生给老师提教学建议,不断调整与改进教学方法。

1、课堂加强对学生学习态度的引导,鼓励学生努力学习,培养学生的良好学习习惯。

2、为不同层次的学生提供交流学习机会,相互促进学习。3、加强后进生的辅导工作。

从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些弱势群体的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏。与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而提高教学质量

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