小学一年级和六年级数学第一次月考分析

小学一年级和六年级数学第一次月考分析

小学一年级和六年级第一次数学月考试卷分析

第一次月考已经结束，从卷面上看，一年级的数学及格率，优秀率，平均分都算是达标了。但是六年级的数学比较糟糕。在这里我重点分析一下六年级的试卷。

这次命题的内容范围在课本第一、二单元内，有百分之三十超纲题目。命

题内容面广，体现这些单元的重点和主要知识点。概念、计算、实践操作、解决问题的比重分配合理，既有新知识的理解掌握的考察，又有学会操作能力和解决问题能力的考察，是一份适合全面了解学生掌握知识情况的考题。

二.题量和时间的分析

题量适合中等学生，易难度也基本合理。从本教学班38名学生考试情况看，成绩好的学生在四十分钟左右已经完成，中差生在八十分钟内完全可以完成试题。题目的基础为主线，考察学生知识点的掌握情况。这样的题目，学生能用学到的知识很快解决问题。如位置的确定，学生只要掌握用数表示，先列后行，竖为列，横为行这些基础后，平移，旋转不同的位置也可以很快找到。又如在解决问题中，学生只要找准单位1的量，找到已知信息中的数量关系，就可以确定自己的解题方法。所以我认为题量不多，合适，对于命题时间也符合全体学生完成题目。

班有38人考试，及格率达28%多，优秀占3人，低分占7个。从整体看成绩看，优生少，中等生少，差生多，因此，要把第一次月考作为本届学生测试的检查站和加油站。此外，教师我要认真总结分析学生的考试情况，加强学困生的指导，加强存在问题的数学知识的训练。今后的教学建议。

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

4、认真审题，学生已积累一定的词汇量，教师要循序渐进的培养他们学会自己审题，这显得尤其重要。

蒋卫敏

201*-10-

扩展阅读：六年级数学第一次月考分析

六年级数学第一次月考分析

一、存在的问题;

就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差,例如,解决实际问题的第5题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。二、改进的措施;

1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.

2.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.

3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课做到精讲多练,做到面向全体学生.4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力5.培养学生良好的学习习惯。

6.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。

友情提示：本文中关于《小学一年级和六年级数学第一次月考分析》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学一年级和六年级数学第一次月考分析：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《小学一年级和六年级数学第一次月考分析》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/669036.html

• 上一篇：三年级数学质量五月月考质量分析
• 下一篇：七下语文第一次月考成绩分析