201*年督导工作汇报材料

201*年督导工作汇报材料

201*年督导检查汇报材料

各位领导、各位教育行家：

非常欢迎领导来我我校督导检查，更全面地深入了解、考察我校工作，更一步地指导、帮助我校理清思路，找准问题，加快发展，迈向未来。我校在教育局的直接领导下，在乡政府的大力支持下，应该讲学校发展变化是很大的，办学条件得到了改善，办学规模上了一个新台阶；教育教学质量稳步提高，学校各项管理规范、有序、扎实；教职工团结和睦、风气正、凝聚力强。

目前，我校现有教职工38人，其中二线一人，取得本科学历27人，专科11人。学历达标率100%。201*年11月7日建成了一栋1650平方米的教学楼，208平方米的宿舍，208平方米的食堂，10个教学班，在校人数536人。我校“新三室”设备齐，“老三室”设备正逐步完善。有图书室、卫生室各一个，建室标准达到省里规定的要求。我校的师资状况和办学条件，基本上满足了教育教学的需要。

我们确定的办学理念是：以学生发展为本，与满足社会需求和家长要求的统一；不求人人升学，但求人人成才。我们制定的发展目标是：“继承传统，开拓创新，求真务实，努力把永合中学办成孩子有特长，社会满意，家长放心的学校”。为实现上述办学理念和发展目标，我们坚持不懈地重点抓了四个方面的工作：

一、不断扩大办学规模，满足社会，优质教育的迫切需求，认清教育发展形势，开拓创新，抓住机遇，不断地发展自己；

（一）、改变校园环境，加大对各室的投入力度；（二）、积极挖掘生源；

二、坚持不懈地抓住教师队伍建设这一根本，千方百计地提高教师整体素质。治校立道，教师为本。推进素质教育，提高教育教学质量关键在教师。建立一支师德高尚，具有现代化教育思想、学术功底深厚、教育教学科研能力强、高境界、高素质、高水平的师资队伍，是我们理想目标，也是学校发展的一个永恒主题。我们主要创新思路有两个：（一）、坚持教师整体素质提升与教师的“个性化”发展相统一。

1、加强教师队伍的师德、师风建设，提出“正己，敬业，爱生，奉献”八字要求，对以下六项工作常抓不懈。

①、加强学习，提高认识，学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件，使他们对新形势下师德、师风问题重要性和必要性有更正确的认识，增强自觉性；

②、加强调研，完善考评，为了把师德落到实处，学校进行广泛调研，做

好面向家长和学生的调研；

③、活动引导，开展了荣辱观教育活动，树行业新风，做人民满意教师活动。

④、健全制度，规范管理，以制度加以规范；

⑤、挖掘典型，先进引路。积极挖掘学校内部师德表现优秀的先进典型，学校进行表彰，并挖掘他们的优秀表现和行进经验，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，增强教书育人、以身教的社会责任感；

⑥、关注热点，解决问题，我们侧重关注了“乱办班、乱补课、乱订资料”等问题。

2、营造文化氛围，注重文化关怀，营造良好、和谐、宽松的工作氛围，以校长的“人性化”管理，要求教师的“个性化”发展。促使学校形成既有规章的严肃，又有人情的温馨，还有个人心情舒畅的生动活泼的工作局面。为此，我们努力把握以下原则：多些平等，少点架子；多些关爱，少点冷漠；多些宽容，少点苛求；多些合作，少点说教；多些倾听，少点厌烦；多些激励，少点刺激。（二）、加强教师的成熟进程，提高教师的专业水平，我们做了两方面的工作：

1、抓学科带头人，开好一次示范课，做好一个课题，带好一个徒弟，做好一次讲座；

2、对青年教师开展培训活动，每学期开好一节汇报课，两次备课笔记和听课笔记检查，每年一次教学基本功竞赛，两次专业知识测试，读一本有关教育书籍并完成读后感，写一篇教育教学体会或案例文章。

三、紧紧围绕教育教学这个学校工作中心，以学生发展为本，不断深化教育教学改革水平。（一）、德育工作坚持针对性和实效性，坚持贴近实际、贴近生活，贴近学生为切入口，重点抓好学生思想品德教育和学生心理健康教育，贯穿一条主线，即不断提高班组管理水平，在管理中下力气，通过日常管理、安全防范、家长参与等方面想办法，找途径，下功夫，加强一个建设，即校园文化建设，特别注重班级文化建设。1、创设良好的育人环境。

2、创设良好的心态环境：帮助学生调整心态；教师自己心态调整；营造优美的教育环境，和谐优美的教育环境，不仅可以给人春风拂面的新鲜感，还可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵；开展丰富多彩的校园文化活动。（二）、教育教学工作做到三个加强

1、加强教学常规管理，从教学计划、备课、课堂教学、作业布置和批改、课外辅导、复习考试等几个方面提出明确要求，并出台了“教师违反教学

常规处理办法”，大大规范了教师的教学活动，为优化课堂教学，提高教育质量提供保证。

2、加强备课组、教研组建设，重视教学过程的每一个环节，从教研组、备课组抓起，从制订计划、实施方案做起，校级领导要落实到年级组、教研组，参与活动，加强指导，并通过班级日记、教案及作业检查，学生座谈会等形式，及时反馈，监控教学过程。

3、以优化课堂教学为中心，不断深化教学研究和教育科研，教育科研改革始终围绕优化课堂教学开展，注重全员参与和整体提高，强调实用性和基础性，成绩显著。1）、教育科研工作始终围绕优化课堂教学展开，主要分四个阶段：

第一阶段：解决如何教学的问题；第二阶段：解决学生如何学习的问题；第三阶段：解决课堂教学的模式问题；2）、注重全员参与，整体提高。一花独放不是春，万紫千红才是春。我们课堂教学研究以不同的形式，通过不同途径，在全体教师中进行着，各科从本学科特点出发，以学生为本，在加强学生的自主学习意识，调动学生的积极性，提高学生课堂学习活动的参与度上下功夫，广泛深入课堂教学研究，把课堂教学研究列入教研组、备课组计划，做到教师本学期互相听一节课。让教师们推敲和琢磨自己的课堂细节，经常进行教学行为反思，尽快提高课堂教学质量。3）、教育科研成果累累，全校教职员工纷纷撰写教育教学论文。

四、深化改革，提高学校管理水平，巩固普九成果，大力发展职业、成人教育。

坚持以人为本，提高服务意识，学校以教师为本，教师以学生为本，学校是育人的花园，她的根本特点在于一切工作的核心是育人，在学校管理方面，我们力图做到使教师的主观能动性都能得到充分发挥，形成心情舒畅的工作局面。我们管理上表现了良性的特点，少加外部压力，多注内部动力。没有互相拆台，只有互相帮助。不搞各自为战，讲究团结协作，不搞斤斤计较，小事服从大局，最主要的是，每个人对自己的工作，要尽心尽责，明确自己的服务对象和服务内容，做好自己分内的事。对领导制定了岗位责任制，并实行述职制，在管理上加强制度建设，依法加强管理，依法规范办学行为。每学期制定完善学校章程，它是我校办学的依据。安全工作常抓不懈，制度明确，责任到位。

在控辍工作中，我们制定了一系列措施，但控辍的根本是课堂的吸引，兴趣的培养。为了抓住这个根本，留住学生，，我们除了课堂质量外，还开展了第二课堂活动。根据学生兴趣、爱好，成立了体育、绘画、书法、舞蹈、器乐小组，利用每周二、周四的下午活动一节课。现在广播组成员都

能自己组稿，编辑，播音；体育小组每天一练，着重体能与技能的提高；绘画小组培养学生向专业方向发展；舞蹈小组也能熟练掌握了舞蹈的简单动作与基础，并能排练演出一些自娱自乐的节目。近年来，我校七、八年流失生控制在3%以内，九年级也在8%以内。

但是，学校辍学问题依然没有解决，尤其是九年级学生的辍学比较严重。我们也深知受片面升学的影响，在农村办学模式改革这方面做得不够。我们现在仅是为了让学生进得来，留得住，为了学生学有所得，学有所用，将来都能得到发展，我们加大职业成人教育的宣传力度，我们学校的做法是“五个到位”，即：认识宣传到位；思想工作到位；家校联系到位；服务到位；奖励制度到位。两年来有40名学生到职业高中发展，为学生的将来找到了一条适合自己的发展道路，也对我校的办学模式的改革起到了推动和引导作用。在成人教育方面，有专职教师，始终坚持冬春两季送课下乡活动。

我们今后的工作思路：

1、坚持一个主题：坚持学校内涵发展的道路；2、狠抓一个根本：即教师队伍建设；

3、坚持两项改革，即坚持教育教学改革，深化人事制度改革；4、完成一大任务：把毕业班的学生都送到普高和职高就读；

5、实现三个提高：第一要坚持教育创新，提高工作的针对性和实效，

要把青春期教育和安全教育，包括学生遵纪守法和自我保护意识教育提到相当重要位置；第二是优化课堂教学，提高课堂四十五分钟的质量和效益，课堂教学是我们贯彻素质教育，实现素质教育目标的主要渠道，要不折不扣地抓好；第三是科学管理，民主决策，提高我们的管理水平。6、搞好绿色校园，人文校园的建设。

各位领导，在教育局的正确领导下，在乡政府支持帮助下，我们中学取得了一些成绩，但离我们一些知名学校还有差距。通过今天的检查、调研，是我们一次良好的学习和寻找差距的机会。我们十分珍惜。在此，我代表学校向各位领导再次表示谢意，也请你们在今后的工作中对我校的发展给予关心和支持。

谢谢大家！

扩展阅读：201*年学校督导工作报告

开县临江镇明星中心小学

201*年学校督导工作报告

开县教育督导办公室：

本年度，我校校级督导工作人员充分发挥教育督导作用，认真履行教育督导职能，为学校教育发展和提升学校办学品味谏言献策，对学校教育教学常规工作和师生健康成长与教育质量等进行了认真督导，时刻监督提醒教育“四乱”，其工作亮点如下：

一、督导办学理念，使其办学目标进一步明晰

我校原来的办学理念是“以人为本，为明星成长奠基”，这个理念仅局限于“明星”小范围，经汇集全学区教师智慧，反复探究，最后定格为“以人为本，为人生的幸福奠基”。我们的教育是基础性教育，一切都是为了人生的幸福奠定坚实的基本。办学理念的进一步明确，使其办学目标进一步明晰。我们的办学目标定格为“三年规范办学行为、五年形成自身特色、十年打造精品校园”。

二、督导教育均衡，使其学校管理工作有特色

1.督导学校建立了中心校和村校、村校和村校之间教师交流的制度，以此促进全学区教师资源的均衡配置和共同发展。

2.督导学校坚持按照教委文件精神落实村校每期每生75元公用经费，让村校校长有更大的村校自主管理权，提高了村校校长和村校教师工作积极性。

3.督导学校根据学区村校布局的特点，建立了中心校校长负总责副校级领导分片区具体负责蹲点领导负责业务指导村校校长具体负责村校的日常管理的管理模式，落实了村校工作“十统十分”的日常管理措施。

4.督导学校建立落实了每月一次村校管理工作例会制度，进行村校常规管理、德育、安全、教学、校园建设等工作进行主题分析和研究，村校管理工作例会每月最后一周的轮流在每所村校举行，促进了村校管理的更加规范。

5.督导学校坚持村校校园文化建设、村校教师办公条件、村校教师生活条件与中心校同等，让村校教师生活舒心、工作更安心、积极性更高。

6.督导村校课程设置与中心校同等，开齐课程、开足课时并认真上好各科课程内容，大大提高了村校教学质量。

三、督导德育工作创新，努力营造师生和谐氛围

1.督导德育注重塑造四种精神。学校通过师生演讲、师生竞赛、教师论坛、橱窗展示等活动形式，进一步塑造了四种精神：一是塑造了“团结协作、民主和谐、进取向上”的明星校园精神；二是塑造了“清正廉洁、民主公开、精心服务”的领导精神；三是塑造了“宽容理解谦让、和谐融

洽协作、敬业爱生进取”的教师精神；四是塑造了“健康快乐、安全文明、乐学创新”的学生精神。正是因为有这样一种明星校园精神和明星教育人精神，学校在评职晋级、评优评先、奖励性绩效分配等方面十分和谐融洽，无一人因这些方面的利益找领导上访等事例发生。正因为这种精神的塑造，所有年轻人都以到村校支教为荣。正是因为团队精神的塑造，让学校形成了“风清气顺劲足”的工作氛围。

2.督导德育注重师生习惯养成。学校出台了《明星小学教师好习惯公约50条》，促进了教师的师德素养的提高。编印了《明星小学学生行为习惯养成教育序列读本》，培养了学生良好的卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯。

3.督导德育注重校园文化建设。学校布置的橱窗文化、走廊文化、绿色文化、“快乐成长”园等展示了学校师生的精神风貌和学校的全面发展，校园环境绿树成荫、干净整洁、清新亮丽，橱窗里、走廊上到处都展示着师生在艺术、书画等方面的作品，有利于培养学生文明素质，让师生在美丽的校园中健康、自信、快乐地学习和生活，环境育人的效果很好

4.督导德育工作注重活动育德。学校每月围绕“讲读唱传”和“体育、艺术、科技2十2项目”开展一次主题活动，提升了师生的精气神；学校的大课间活动更是充满朝气，七彩阳光体操、学校自编的韵律操和校园集体舞蹈、武术操和红歌合唱、经典诵读等让学生在活动中充满朝气，让校园里整天都充满着快乐和生机。

四、督导教育质量，使其教学常规和常规教研规范有效

1.督导学校进一步修订《明星小学常规管理制度》，组织全学区教师认真学习《制度》并督促教师将其《制度》落实到实际工作中，让常规工作更有效。

2.督导教师认真落实“先学后教，当堂达标”课堂教学模式，让课堂教学更有效，师生在教学中都有所获，进一步提高课堂教学质量。

3.督导常规教研落实有效，促进教育教学质量提高。我校常规教研工作坚持“四定”即“定时间、定主题、定目标、定中心发言人”。

近几年来，村校教学质量普遍提高，去年全县抽测，我校的语文数学成绩均在全县前列；学区坚持统一质量监测，村校质量居全学区第一、二名的语数学科占全学区的50%。

本年度教育督导工作虽然取得了较大成效，但也存在着许多不足，如：督导工作不够深入、不够坚持，督导力度不够大。督导工作有时力不从心，建议教委进一步明确校级督导人员职责及督导范围。

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