课后总结在体育教学中的作用
试论课后总结在体育教学中的作用
摘要在体育教学中，教师将知识，技术技能传授，（输出给学生）通过课堂，学生反映给教师，这种学生（输入）对教师（输出）的反映，这是反馈，它中是一个闭和反馈回路。一次完整的教学课，应包括备课，课前准备，课堂教学和课后总结，课后总结对于改进教学提高教学质量，都起着重要作用。
关键词体育教学课后总结课堂教学任务教学过程教学方法
在体育教学中，人们多注重备课，课前准备，课堂教学各环节，而课后总结则往往被某些教师所忽视和遗忘。这种现象的存在，不仅使优化教学过程受影响，而且已制约教学水平的提高，它是课堂教学工作中的一个重要环节，也是很多体育老师最容易忽略的一个环节。很多体育老师在课的准备和设计方面较为重视，但在课堂教学后的总结方面却是一片空白。
一、课后总结是一次完整教学课的重要环节
上好一次课，需要教师付出辛勤的劳动，首先，要认真做好备课工作，要钻研教材，教法，书写教案。其次，课前要熟悉教案，精心设计课堂教学，布置场地器械等必要的准备工作。第三，进行课堂教学，突出课的重、难点，带好准备工作，组织好教学，对学生进行教育，进行动作技术的讲解和示范，组织学生练习，进行保护与帮助，调动学生积极参与练习，充分发挥学生个性，从而更好的完成课堂教学任务，还要做整理放松和小结。表扬好的，指出不足与提出希望等一系列教学活动。第四，是课后总结，课堂教学结束后，作为一次完整的教学课，老师的工作并未结束，还需要完成课后总结工作。它是课堂教学的延伸和继续，课后总结是为了提高课堂教学效果，优化教学过程。只有完成课后总结，才算是一次课的结束。
二、课后总结是不断提高教学水平与能力的有效途径
一名体育教师，其教学水平与能力的提高离不开个人的努力。在教学工作中，要善于学习，勇于实践和重视课后总结，有些教师重视和善于做好每一次课后总结，扬长避短，经过长期坚持和不懈努力，积累了较为丰富的经验，随着时间的推移，教学水平与能力会有明显的提高。而有些教师，上完课后，则往往忽视课后，尽管他（她）们多年来从事教学工作，但教学水平与能力提高较慢，追求其原因，可能多方面的，然而，不重视课后总结是其中重要原因之一。
三、课后总结是反馈原理在教学中的运用
反馈原理具有普遍的指导意义。在体育教学中，教师将知识，技术，技能传授，（输出给学生）通过课堂，学生放映给教师，这种学生（输入）对教师（输出）的放映，这是反馈，它中是一个闭合反馈回路。
课后总结是体育教学中，信息反馈的表现形式之一。它的特点:一是反馈的滞后性,即在课堂教学结束后有的一定时间内，由教师经过认真思考后而完成的。二是反馈内容的多样性，整体性，即将备
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论课后反思在体育教学中的重要性探究
一、问题的提出
学校体育是一个多层次、多种类的复杂体系，要提高这个系统的整体效益，就要保证它的各个组成质量优良，并且相互之间形成一个有机整体，协调运转，同时也保证它与环境之间保持良好的动态平衡，要做到这一点，需要解决许多实践问题与理论问题。这就需要我们体育教师不断地研究、不断地反思。然而很多体育教师都不能很好地进行课后反思，教学能力不能得到进一步提高，教学经验不能得到很好地总结。理论探索方面也停滞不前。本文谈到课后反思的重要性，望同行可以借鉴。二、课后反思的作用
（一）有利于提高体育教学的业务。
很多体育教师十分注重备课，也精心地去上课，然而大部分教师上课，上完了也就完了。常听有的老师说，某节课上的特顺，某节课上的特气人，可是“顺”在哪里，“气”在何处呢？他没有认真反思、究其根源。曾听一位教师的公开课，课的内容是前滚翻，从讲解到示范都很好，就是到练习时，学生来了兴致，争先恐后，结果造成一片混乱，险象还生。老师很生气，下课大骂学生不听话。其实像这样的情况，应该在平时的课中遇到过的。当学生的情绪被调动起来时，为避免发生混乱和无序，教师应该注意控制学生的情绪。然而这位老师没有认真反思，结果造成了这种局面，导致这堂课的失败。因此，只有通过反思，我们才能不断地积累自己的教学
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