昆明市幼儿园家长学校工作汇报材料
昆明市官渡区晓东幼儿园家长学校工作汇报材料
官渡区晓东幼儿园开办于201*年3月，是教育改革中发展起来的一所集团化幼儿园。幼儿园位于关雨路华洋家居广场后，占地15亩（10005），建筑面积5230，其中绿化面积2912，系晓东社区居委会出资1000余万元建盖，由昆明锦程教育集团进行设备投资和管理的一所环境优美、结构安全合理、设施设备齐全的高标准幼儿园。
开园六年来，我们一直把《云南省幼儿园督导评估方案》、《云南省示范幼儿园综合评价方案》、《云南省中小学、幼儿园必备办学标准》的指标体系作为规划建设、硬件投入、人力配备的标准，在保证硬件环境符合标准要求的同时，把重点放在软环境建设上。
随着幼儿教育改革的不断推进和深化,民办幼儿园如雨后春笋般的发展起来，在激烈的市场竞争中，幼儿园要赢得生存和发展，就必须以质量求生存，走特色发展之路，不断满足广大家长对优质幼儿教育的多样化需求。晓东幼儿园三分之二以上的幼儿家长均属来昆经商、务工人员，他（她）们走南闯北、见多识广，对子女的成人、成材尤为重视，根据这一实际情况，我们采取多种家园共育的形式，让家长们了解幼儿园的工作内容，关心幼儿园的发展、支持幼儿园的工作。只有通过定期开办家长学校。对家长进行家庭教育指导，架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进了家长的认同和合作心，达到家园一致的思想教育境界。家庭教育指导是幼儿园开放教育中不容忽视的一环，幼儿园开展家庭教育指导的作用是显而易见的。第一：可以帮助家长
了解幼儿园的教育理念，教育宗旨，教育目的意义及课程活动，了解幼儿园“教什么？”和“怎么教”，更好地配合老师的工作。第二：帮助家长树立正确的幼儿教育观、幼儿发展观。帮助家长了解幼儿身心发展的有关知识，让家长重新考虑如何配合幼儿的发展运用适合的方式来教育幼儿，避免拔苗助长。第三：建立良好的师生沟通分享的育儿经验，帮助家长了解、重视民主、支持与关怀的教养态度，尊重孩子，允许孩子在错误中学习成长，协助家长培养幼儿良好的生活习惯，做好家庭教育。
幼儿园家庭教育指导方式分为个别指导与集体指导两种方式。个别方式是指幼儿园教师与家长间一对一地联系与进行工作的方式，这种方式对密切家园联系，实现家园同步教育有着十分重要的作用。集体方式是指家长群体进行工作的方式，如召开家长会、举办家长学校或家庭专题讲座、家教经验交流、各种家教研讨活动、亲子活动、家园联系栏（家教园地）、组织面向家长的开放日以及印发有关家教学习资料等等。
具体做法如下：
一、家庭教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园作为专门的幼教机构，应该义不容辞地承担起家教指导的职责，与家长共同担负起教育幼儿的任务。这已经成为世界幼儿教育发展的共同方向。我们始终把“培养良好习惯、奠定人生基础”作为办园宗旨，把“家庭教育”工作和开办家长学校工作列为幼儿园工作的重要内容之一。为使此项工作做到有章可循，确保工作的实效性，由集团统一制定了“家庭教育工作组织管理方案”、“家长委员会组织管理方案”并成立了家长
委员会、家教工作领导小组，家长学校《章程》、《制度》、《工作计划》、《家长行为规范》、《好家长评选制度》、等做到装框上墙并以此规范家长培训工作。做到家长学校有校牌、有地点、有制度。确保幼儿园家长学校工作正常地开展，使家长做到随幼儿入园而入学、幼儿毕业而结业。做到教育者先受教育，以家长良好的道德品质和生活习惯去影响孩子。最终达到配合幼儿园各年龄段习惯培养目标的实施，每学期举办家长学校讲座二次，最多时达每学期三次，6年来共举办家庭教育讲座近30次，由办学者、外聘学者及专家讲课的专题共16个。帮助家长进一步认识家庭教育的重要性，掌握科学的、正确的家庭教育的方法。由于此项工作制度健全、措施得力、运作规范，被区关工委定为“官渡区示范性家长学校”，被昆明市妇联命名为“昆明市流动人口家长学校”，201*年6月被云南省妇联命名为“云南省流动人口、农村家长学校”、“云南省家庭教育研究会幼儿教育研究基地”，201*年9月被全国妇联命名为“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”。省妇联和市妇联分别给予5000元和201*元的家庭教育工作经费，使我们所开展的家庭教育工作做到持之以恒。
二、认真组织“家长开放日”活动，邀请家长来园了解、观看幼儿在园活动情况，了解幼儿园保育教育工作，了解孩子在群体中的表现，以便客观地看待子女，从而加强了与教师的沟通与合作。每次活动都认真听取家长对幼儿园发展的意见，一次次总结、一次次改进，通过无数次的开放日活动，家长们深刻感受到晓东幼儿园不愧是“示范性家长学校”。让家长走进孩子的课堂，体验教师们如何对孩子实施五大领域的教育，如何针对不同的孩子实施个性化的教育等等，通
过活动前对家长的培训，活动后的讨论、交流，家长们情不自禁的说：“教师们了不起，有这样好的教师在晓东工作，晓东幼儿园一定会越办越好。”
三、重视人口早期教育的工作，并进行了积极的探索，全园小班、中班、大班的教师及全园保育员参与此项工作。在该项工作的实施过程中，教师们主动到社区“入户宣传”，举行“亲子活动”、“健康咨询”、“举办家长培训”，组织社区的“婴幼儿体检”，积极推进婴幼儿抚养与家庭教育知识普及和人口早期教育与独生子女培养工作，该项工作的开展受到街道办事处的肯定和社区群众的欢迎好评，得到社区、官渡区人口计划生育局、昆明市人口计划生育局的肯定，先后被评为“昆明市人口早期教育暨独生子女的培养示范点”、“云南省人口早期教育暨独生子女的培养示范点”。
几年来，幼儿园的家长学校工作得到省、市、区妇联和省、市、区教育部门、区关工委的大力支持，全国妇联儿童部邓丽部长还到晓东幼儿园就全国流动人口家长学校工作进行调研和指导。幼儿园的工作由于有了家长的参与、关心和支持，通过家园共育，幼儿园的社会效益、社会信誉良好，生源充足。幼儿园在保育教育工作方面取得了可喜成绩：
201*年、201*年两次被官渡区教育局评为学校管理一等奖。201*年12月被评为昆明市学校管理二等奖。201*年12月被评为昆明市学校管理一等奖。
201*年接受官渡区人民政府督导室督导评估，评定为优级幼儿园。201*年接受昆明市人民政府督导室督导复评，评定为优级幼儿园。
201*年8月我园中班幼儿李泽佳在第三届全国青少年风采电视选拔活动云南赛区荣获语言表演类朗诵幼儿组金奖，在青岛举行的全国决赛中荣获银奖，并荣获“全国青少年优秀艺术人才特长生”称号。
法人黄艾兰被省、市妇联推荐获全国青少年社会教育“银杏奖”，201*年12月到北京参加颁奖典礼，在人民大会堂受到王兆国等中央领导的亲切接见。
201*年5月，被中国民办教育协会评为“全国百佳民办幼儿园”，副园长孔薇被评为“全国百佳民办幼儿园园长”。
201*年晓东幼儿园代表官渡区民办幼儿园接受省政府对官渡区的督导检查，受到一致好评。
201*年11月被官渡区教育局评为201*201*学年度管理一等奖，获得奖励5000元。
201*年12月经昆明市教育局对晓东幼儿园201*201*学年度进行检审，办园条件达到市级示范幼儿园标准，获得奖励15万元。
201*年11月，被区关工委、区妇联、区教育局评为“官渡区201*年家庭教育工作先进集体”。
201*年11月，被区关工委、区妇联、区教育局评为“官渡区201*年家庭教育工作先进集体”。
201*年5月，被评为云南省优秀民办幼儿园，赵萍园长被评为云南省优秀民办幼儿园园长。
201*年6月，幼儿园被官渡区教育局评为学校管理一等奖，被评为官渡区教育系统十佳“先进集体”。
201*年6月，通过了“云南省一级三等幼儿园”的初评，年度接
受复评。
《中华人民共和国民办教育促进法》颁布已经七年了，在国家教育法律法规的支持下，各类民办学校如雨后春笋，成为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。晓东幼儿园在上级教育行政部门和省、市、区妇联、区关工委的大力支持下，以国有民营的办园体制为社会经济的发展做出了努力，一是通过集团的投资，为幼儿创造了一个良好的受教育的环境，为本地和外来经商人员、务工人员解决了610名子女入园的问题。二是为社会提供了60个就业机会，三是办学社会效益得到充分体现。面对未来，我们信心百倍，我们将以科学发展观为指导，促进幼儿园全面协调、可持续发展，再接再厉。“单丝不成线，独木不成林，牵手在今朝，甘苦为明天”。只有家庭教育、学校教育、社会教育有机地结合起来，优化育人环境，我们的社会才会充满阳光和希望。
201*年7月6日
扩展阅读：家长学校工作汇报材料
灌溪镇中心小学家长学校工作
汇报材料
灌溪镇中心小学家长学校编写
灌溪镇中心小学家长学校工作
汇报材料
灌溪镇中心小学地处常德市灌溪工业园区内，是一所农村示范性完全小学，优美的校园和过硬的教师队伍为孩子们提供了一个茁壮成长的良好环境。学校现拥有16个教学班，教师48人，在校学生人数800多人。多年来，学校在认真抓好优教的同时，大力推行素质教育，树立“社会化”教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络，让学校、家庭、社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校将家长学校的创办、优化放在提升学校教育教学质量、争创人民满意教育的战略高度，将此纳入学校工作中的一项硬性指标，通过规范的管理、完善的组织、科学的规划、严密的制度以及坚持不懈的实践探索，实现了家长学校领导重视、办学条件优化、管理规范、效果显著“四个大转化”。
一、领导高度重视1、明确办学宗旨
开办家长学校的宗旨在于：全面提升学生家长的素质、学生素质、学校的教育教学质量，努力提高学生家长科学的教子能力，对家长实行比较系统的文化培训、素质涵养培训、家庭教育培训、家庭育子观念培训以及学生文化课教学培训，真正的落实家长学校开办的目的、意义和方向。
2、健全学校管理机构
领导的高度重视是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的发展，一直得到各级领导多次亲临学校指导，把发展家庭教育作为推进社会主义精神文明建设的基础工作来抓。各家发挥优势，明确分工，各负其责，形成合力，成为推进家庭教育工作的主干力量。每年家长学校根据具体情况对领导班子进行及时调整和充实。家长学校工作一般以班级为单位进行，同步选配好授课教师、班主任，还聘请分管教育的副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、百家坪居委会主任周斌、学生家长代表唐伟为顾问，经常邀请他们为家长学校工作出谋划策，更加充实了家长学校的师资力量。在阵地建设方面，有镇中学领导的高度重视，确保了家长学校日常工作开展的经费来源。
3、纳入学校整体规划
要办好家长示学校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的各种规章制度。每年根据学校实际，结合学校办学特色，把家长学校工作纳入到学校整体工作，作为日常工作的一个中心工作来抓。制定了工作计划，定期总结，各种资料收集整理，建立档案，使家长学校管理迈向规范化、程序化。
二、办学条件日益优化
几年来，学校多次投资购买家长学校教材，如：《小学生家长读本》、《创学习型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并为家长学员下发学习辅导资料，精心布了家长接待室和留守儿童心理咨询室、亲情聊天室，保证了家长学校工作的正常运转。在灌溪镇中学领导对家长学校的关心下，特意为家长和学生组建了“万册电子图书馆-学校版”，通过网络或直接下载的方式，方便家长及学生借阅，丰富他们的业余阅读生活。“电子图书馆”的开放成为了灌溪镇中心小学家长学校的一大亮点。
三、规范管理完善1、完善教学计划。
我校每年都制定了学年、学期工作计划，并且根据学生家长实际，展开教学，并制定了相应的具体实施教学计划，形成了既育教，又育人，还育德的家庭教育新思想观念。
2、规范工作制度。
灌溪镇中心小学家长学校建立了各项规章制度，如《家长学校班主任工作职责》、《家长学校教师备课制度》、《家长学校教育教学管理制度》、《家长学校考勤制度》、《家长学校学员考核与评比表彰制度》等，还制定了《家长学校留守儿童工作措施》，明确了《家长学校留守儿童心理咨询的任务》，并且将各种制度上墙，明确了各自职责，规范管理，真正落实“办好家长学校，培育世纪新人”的家长学校办学理念。
3、落实考勤考绩管理实效。
坚持教师上课有教案，有考勤记载、有授课内容，内容要具体落实，取得实效。家长学员参训有点名记载，实行课前点名与课后点名相结合的管理模式。培训后有测试，有成绩有考核，根据不同学段制定不同的测试内容，每学期学员成绩登记造册，测试卷学校收集存档。
四、教学形式多样有效
为适应家长学校办学特点，方便学员学习，我们采取了灵活多样而又切实可行的教学形式。学员学习以集中学习为主，分散学习为辅；授课形式以班级授课为主，开大会听讲座为辅；并结合上门家访指导和函授自学的形式。多种形式相互弥补，共同促进家长家庭教育水平的提高。
1、班级集中授课
家长学校以班级授课形式每学期为学员授课至少两次，每次授课前家长委员会都提前组织家长学校教师和家长代表进行有关的专题讨论会，完成集体备课，为高质量的授课活动做好准备。
2、集体听报告、讲座
每学期我们都会组织一次全校学生家长参加的家长会，由学校邀请的专家，知名教育界人士为家长进行家庭教育的知识讲座。我校先后邀请了国家少工委的“知心姐姐巡讲团”、副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、原中学校长汤永祥等来我校进行专题讲座，收到很好的效果。
3、函授学习
为方便学员学习，家长学校组织教师先后编印了《灌溪镇中心小学家长学校教育法规读本》、《灌溪镇中心小学家长学校校本教材》，发放给学生家长，并配合考试等，鼓励家长自学。通过家长自学，了解家庭教育中的一些常见问题及有关法律法规。
4、家长开放日活动
家长学校每学期举行一次家长开放日活动。学校建立专门的接待室，就家长提出的热点、难点问题，如：如何让孩子专心做作业？如何培养一个爱读书的孩子？怎样让孩子轻松快乐的学习？等进行辅导，相互交流，共同提高。更重要的是把家长请进课堂观察孩子的行为，旁听孩子上课，督查孩子的作业，向班主任了解孩子各方面的情况等等，这样更有利于家长针对性的教育自己的孩子。
家长学校将多种教学和学习形式有机结合，穿插进行，主题明确，效果较好。
5、强化留守儿童教育
在留守儿童教育问题上，我们从以下几个方面入手：第一、利用寄宿制优势，加强留守儿童的教育与管理。寄宿制是目前解决留守儿童教育难题非常有效的措施。我校教师努力帮助改善寄宿留守儿童生活、促进个性发展、提高学习成绩、改变辍学倾向、培养道德情感和提高社交技能。
第二、为留守儿童找“代理妈妈”。我们发动学校老教师，社区老爷爷、老奶奶做这些留守儿童的“代理妈妈”，平时多对这些孩子的生活和学习进行关心，经常对他们进行心理辅导。
第三、充分利用“心理咨询室”、“亲情聊天室”功能我们鼓励留守儿童向心理咨询室的“知心姐姐”倾吐自己的心声，以便老师及时发现和疏导孩子心理上的问题，利用亲情聊天室让孩子与他们的父母交谈，拉近孩子们与父母的情感距离，感受亲人的温暖。
总之，我们尽可能的为留守儿童创造一个和谐快乐的氛围，为孩子的健康成长创造条件。
五、家长学校办学效果日益深化1、家长参与力度大。
家长学校每学期组织学员参训人数均占学生家长总人数的95%以上（部分学生家长外出务工，委托学生其他监护人参训），考核、考评合格率达100%。
2、家长观念的转变。
几年的办学，从与家长的接触过程中，我们发现当前的农村许多家庭教育都存在着“三过”现象，即：情感上过分宠爱、生活上过多照顾、发展上过高期望，导致绝大多数的学生在行为表现上普遍存在“三差”、“三不”问题，即：艰苦性差、不爱劳动；纪律性差、不服管理；责任心差、不爱他人。针对这些现象，我们结合社会主义荣辱观教育，在工作上做到有得放矢，发现问题、逐个攻关，以扎实的工作完成了家长观念的三大转变：一是在发展中，由期望孩子成名成家转变到首先期望孩子健康成长；二是在家庭地位上，由照顾孩子在“特殊”地位转变到安排孩子在平等的地位上；三是在日常生活上，由父母的包办大体转变到让孩子生活能自理、独立。
3、学生综合素质的显著提高。
家长思想观念的转变，带来学生在行为习惯、生活作风、学习态度上的进步和优化。家长们有意识地锻炼、有针对性的交流、有爱心的鼓励，无不成为学生学习的巨大动力。几年来，我校的教育教学质量一直名列前列。学校艺术类特长生不断涌现，在各级各类比赛中纷纷获奖。学生整体综合素质显著提高。
４、留守儿童得到了有效的教育
通过对留守儿童教育的关注与指导，改变了我校留守儿童的生活、学习习惯，促进了留守儿童的身心健康，有效的遏制了很多不良行为习惯。
5、家庭教育科研的落实。我校在抓好教学，与家长的学习过程中认真组织家长、教师进行科研攻关，撰写家庭教育论文、认真写家庭教育心得体会、经验交流，并向上级推广，近年来，我校有数十篇有关家庭教育的论文在省、市、区级获奖。我校家庭教育课题研究项目“孩子的爱心、快乐心态培养与家庭指导”在201*年5月湖南省教育学会组织的“湖南省第六届家庭教育研究成果评选”中顺利结题并获奖。201*年上学期，我校又向省教育学会提交了“十二五”家庭教育规划课题“成功家教的典型个案研究”的课题研究申报。
多年的耕耘，多年的收获，家长学校的成功实践证明，这项“民心”工程有益于家长、有益于学生、有益于学校教育，也有益于社会。在社会各界和全体教师的共同努力下，我校的家长学校已经步入良性循环，走上越办越好的轨道。今后，我们将不断探索，勇于创新，进一步办好家长学校，为促进素质教育，造就一代有道德、有文化、有纪律、有理想的社会主义接班人做出贡献。
201*年10月20日
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