技校电工实习课的教学指导方法

技校电工实习课的教学指导方法

浅论技校电工实习课的教学指导方法

实习是培养学生操作技能的重要环节，而技能的形成是学生通过观察、实践和反复练习实现的。针对技校学生的实际情况，总结了几点经验和体会。一、培养学习兴趣

近几年来技工学校的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，对专业知识了解甚少，学生对专业课和专业基础课学得不扎实。电工是理论性较强的专业，学生对电有一种害怕心理，不敢轻易动手，对学生来说，如果对电没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果。“兴趣是最好的老师”，采用各种有效方法培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。做为一名电工实习指导老师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能训练的前提条件。为此，我们采取了以下方法。

以实例激起兴趣。将训练内容与实际应用相联系。在实训过程中，学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我们可以在实习课中针对具体课题，列举家庭生活中经常出现的电路故障现象，并说明故障原因和维修要点，这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。譬如在进行导线连接的基本功训练时，许多同学认为把导线接来接去，没什么意思，我们可以因势利导，列举家庭中灯泡有时忽明忽暗等故障现象。通过这些事例的分析，同学们体会到学习乐趣，学习劲头就更足了。

通过竞赛培养兴趣。我们可以组织个人之间，小组之间的竞赛。形成一个你追我赶的良好氛围。同时，通过这一活动，也促进了理论课的学习，形成了理论与实践教学的良性循环，进一步激发了学生的积极性，收到了良好效果。二、对学生要有爱心、信心和耐心

关爱学生是教师的天职，多年的实习教学使我深深地体会到，在传授知识的过程中老师的爱心起着非常重要的作用，它可以是师生心灵沟通的桥梁，老师慈母般的爱还可以激励和感化他们，使他们感受到学校这个大家庭的温暖，在快乐中学到更多的知识和技能。就这样在实习过程中每两天安装一个控制线路，并且要求时间和质量，用考试的标准要求他们，最后为每一位学生通电实验线路板是否正确并做出讲评，公平的打出分数，我能看出来他们都很在乎每一次成绩，每个智嫩的脸上都挂着成功的喜悦。记得去年有几个基础较差的学生主动找我谈心说：老师我每天都觉得很开心，都会学到知识，都会看到老师的笑容和充满希望的目光，我们这些差生也得到了老师的宠爱，这是我以前从没有过的感受。学生的心理话使我感动得流下了热泪。

老师要有信心。信心是成功的资本，我经常告戒自己“没有不合格学生，只有不合格的老师”。老师要用发展的眼光看待学生，克服对后进生的偏见。“朽木”可雕，对后进生要寄予希望，坚信他们在一定条件下是可以转化的。为此，教师要从增强自信心出发，做到“避其所短，扬其所长”，抓住时机，给予机会，激发其上进心。

扩展阅读：电工实习课教学

浅谈电工实习课教学

[摘要]目前企业所需的技校生，要求具有很强的实际动手能力，能直接上岗操作，能在较短的时间内适应各岗位工种。实习教学特别以电子、电工为基础的电工实习面临挑战，如何在这方面利用新的电工实习教学手段提高教学效果，使学生获得企业所需的操作技能是技工学校实习教学面临的重要课题。[关键词]电工实习技能教学实践能力教学效果一、明确电工实习技能教学的重要性

现在社会所需要的电工专业人才应该是既有理论知识又有很强的实践能力。据于这种情况，我们技工学校更应明确电工实习技能教学的重要性，要有针对性地将实践技能练习作为学生实习的重要组成部分，为学生的就业提前打下基础，也只有这样具备较高实践技能的学生才有更多机会选企业，才能立足于就业形势压力严峻的社会。

二、加强兴趣培养及引导帮助学生树立信心

技校生一入校，对专业的认识几乎一无所知，这是培养学生兴趣的良机。尤其是电工专业，因为学生本来对电就有害怕心理，不敢轻易动手，而对学习电工专业的技校生来说，如果对电没有感情、没有兴趣，就会直接影响实习训练效果。作为一名电工实习指导教师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。其一，以实例激起兴趣，上好绪言课。着重讲清电的产生、发展和应用。例如，讲电的应用时，突出电在家庭电器化及电化教学中的

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