CAD三维实训报告
三维CAD软件实训总结报告
班级姓名学号
201*年4月23日
*实训时间：201*-201*学年第2学期，第9-10周*实训地点：CAD中心*指导老师：
*实训目的：理解三维CAD技术的相关概念和三维CAD的基础知识，熟练UG软件的基本操作，掌握UG软件常用建模模块的使用方法。能够更直观、更全面地反映设计意图，为将来从事计算机辅助机械设计和制造工作打下基础。*实训内容：
一、UG软件基础知识和基本操作
1.2.3
（1）（2）
二、UG草图绘制及简单零件设计
三、UG典型工业造型零件设计
四、UG典型机械零件设计
五、UG典型装配图及爆炸图设计
*实训收获及感想：
撰写要求：
1.首页为封面，每位同学格式一样，不要改变。
2.实训时间、实训地点、指导老师、实训目的的格式及内容我已定好，不要改变，每位同学格式一样。
3.实训内容按照上面要求的五项内容撰写，实训收获及感想自己写。4.字体为宋体、小四号字，1.5倍行距，页面设置就按此设置，不要改变，首行缩进2字符。
5.数量要求10页左右，如有插图也包括在内。
6.同学之间不要复制，写完后以班级为单位上交到CAD中心李东如老师处验收，不合格的重写。12月10号上交。
7.即日起到上交报告时至，需要上机的同学可以到CAD中心免费上机。8.总结报告是本科评估所需，希望同学们认真对待，在百忙之中抽出时间撰写。
一．Ug基本知识和基本操作
UGNX5.0是UnigraphicsSolutions公司（简称UGS）提供的集CAD/CAE/CAM集成系统的新版本。它是当今世界最先进的计算机辅助设计、分析和制作软件之一。此软件集建模、制图、加工、结构分析、运动分析和装配等功能于一体，广泛应用与航天、航空、汽车、造船等领域，显著地提高了相关工业的生产率。本章主要介绍UGNX6软件的基础知识，包括UGNX6的主要功能模块、操作界面及一些基本操作等。
UG软件作为UGS公司的旗舰产品，是当今最流行的CAD/CAE/CAM一体化软件，为用户提供了最先进的集成技术和一流实践经验的解决方案，能够把任何产品的构思付诸实际。UGNX6是UG系列软件的最新版本，201*年7月发布。其不仅具有UG以前版本的强大功能，而且用户界面更加灵活。并由多个应用模块组成，使用这些模块，可以实现工程设计、绘图、装配、辅助制造和分析一体化。随着版本的不断更新和功能的不断补充，使其向专业化和智能化不断迈进，例如机械布管、电器布线、航空钣金、车辆设计等。本节主要介绍其主要功能模块及特点。
UGNX6采用复合建模技术，融合了实体建模、曲面建模和参数化建模等多方面的技术，摒弃了传统建模设计意图传递与参数化建模严重依赖草图，以及生成和编辑方法单一的缺陷。用户可根据自身需要和习惯选择适合自身的建模方法。1软件特点
UGNX6系统提供了一个基于过程的产品设计环境，使产品开发从设计到加工真正实现了数据的无缝集成，从而优化了企业的产品设计与制造。UG面向过程驱动的技术是虚拟产品开发的关键技术，在面向过程驱动技术的环境中，用户的全部产品以及精确的数据模型能够在产品开发全过程的各个环节保持相关，从而有效地实现了并行工程。
该软件不仅具有强大的实体造型、曲面造型、虚拟装配和产生工程图等设计功
能，而且在设计过程中可进行有限元分析、机构运动分析、动力学分析和仿真模拟，提高设计的可靠性。同时，可用建立的三维模型直接生成数控代码，用于产品的加工，其后处理程序支持多种类型数控机床。另外，它所提供的二次开发语言UG/OpenGRIP、UG/OpenAPI简单易学，实现功能多，便于用户开发专用CAD系统。
1.1.2主要功能模块
UGNX6功能非常强大，其所包含的模块也非常多，涉及到工业设计与制造的各个层面。通过不同的功能模块，来实现不同的用途，下面简要介绍各常用模块。1.建模模块2.制图模块3.装配模块1.1.3其它模块
除了以上介绍的常用模块外，UG还有其他一些功能模块。如用与钣金设计的板金模块、用于管路设计的管道与布线模块、供用户进行二次开发的，由UG/OpenGRIP、UG/OpenAPI和UG/Open++组成的UG开发模块（UG/Open）等等。以上总总模块构成了UG的强大功能1.2UGNX6工作界面
工作界面是设计者与UGNX6系统的交流平台，对于初级用于，有必要对UGNX6的工作界面进行介绍，在后续进一步学习后，可根据个人的应用情况及习惯，定制适合自己的工作界面。本节主要介绍系统默认的工作界面。1.2.1软件启动
文版，常用的有以下两种方法。
面上UGNX6的快捷方式图标，便可启动UGNX6中文版。
始”|“所有程序”|“UGNX6.0”|“UGNX6.0”命令，启动UGNX6中文版。
版启动界面如图1.1所示。
扩展阅读：三维CAD实训报告
三维软件基础I课程设计
三维CAD软件实训总结报告班级10车服2姓名学号
201*年6月4
日三维软件基础I课程设计
*实训时间：201*-201*学年第2学期，第15-16周*实训地点：CAD中心*指导老师：宗荣珍、李东如
*实训目的：理解三维CAD技术的相关概念和三维CAD的基础知识，熟练UG软件的基本操作，掌握UG软件常用建模模块的使用方法。能够更直观、更全面地反映设计意图，为将来从事计算机辅助机械设计和制造工作打下基础。
*实训内容：
一、UG软件基础知识和基本操作1、GNX操作环境
1）UG操作环境是一种windows风格的gu环境，包括基本的系统操作界面，用户操作界面设置和环境参数设置等内容
2）系统操作界面中主要包括标题栏，菜单栏，提示栏，工具栏，绘图工作区和资源导航条等这些部分分担着各不相同的功能
3）文件管理具体包括新建文件，打开文件，保存文件，关闭文件，导入和导出文件等工作
4）工具栏是为快速访问常用操作而设计的特殊对话框，工具栏是一行图标，每个图标代表一个功能，当进入某个模块应用时，为使用户有较大的图形窗口，在默认状态下系统只显示一些常用的工具栏及常用的图标按钮，而不是显示所有工具栏和它们全部图标
2、UG建模工具
1）在造型设计过程中，许多操作功能将用到UG中一些常用系统工具如点构造器，矢量构造器，类选择器和坐标系构造器等。这些系统常用工具将对建模操作起到辅助，帮助用户方便地创建参考点，参考方向，变换工作坐标系
2）坐标系是用来确定特征或对象的方位，UG系统中用到的坐标有两种形式，分别为绝对坐标系acs和工作坐标系wcs
3）视图布局是按用户定义的方式排列在图形窗口的视图集合，一个视图布局最多允计同时排列9个视图，允计用户同时从各个侧面观察模型，以提高建模速度，用户可以在布局中的任意视图内选择对歇脚，并且视图可以随部件文件一起保存或删除
选择菜单命令/视图/布局/系统弹出/布局/下拉菜单，利该菜单可执行视图布置的操作4）对象布尔操作，用于确定在建模过程中多个实体之间的合并关系三维软件基础I课程设计
布尔操作中的实体分虽称为目标体和工具体
目标体：选取的要与其他实体合并的实体或片体对象工具体：用于修改目标体的实体或片体对象
布尔操作包括求和，求差，求交运算，它们分别用于实体或片体之间的结合，相减和相交操作
3、曲线
曲线功能主要包括曲线的创建，编辑，和操作等
设计方法：建立点，直线，圆弧，矩形，多边形，椭圆规律曲线，样条曲线和各种二次曲线等
编辑功能：修剪曲线，编辑曲线参数和曲线拉伸等操作功能：偏置，桥接，投影，简化，交线，剖面等4、草图
草图是与实体模型相关联的一个二维轮廓的曲线集合
草图可生成拉伸和旋转特征，或在自由曲面建成模中作为扫掠对象和通曲线创建曲面的截面对象
创建近似的草图曲线轮廓/添加约束5、拉伸特征
将截面轮廓曲线沿直线运动生成实体
对象，实体表面，边，曲线，片体表面，草图对象
操作卡骤：选择拉伸对象/选择布尔操作方式/输入拉伸参数/单击确定按钮6装配
对部件进装配就是在装配环境中建立部件之间配对关系它是通过配对条件在部件间建立约束关系来确定部件在产品中的位置
通过模块，将单独的零部件模型进行装配，得到完整的产品装配结构，形成电子化装配数据信息
二、UG草图绘制及简单零件设计1．新建文件
在UG启动界面的菜单栏中单击“文件”→“新建”命令，或单击“标准”工具栏中的“新建”按钮
，弹出“新建”对话框。在“模板”列表框中选择“模型”选项，在“名称”文三维软件基础I课程设计
本框中输入“luodingM10-20”，单击“确定”按钮，进入UG主界面。
2．绘制草图
单击菜单栏中的“插入”→“草图”命令，或单击“特征”工具栏中的“草图”按钮
，进入UGNX6.0草图绘制界面，选择XC-YC平面作为工作平面绘制草图，绘制后的草图如图40-3所示。单击“草图生成器”工具栏中的“完成草图”按钮
，草图绘制完毕。
3．创建回转特征4．创建基准轴5．创建矩形腔体
6．编辑矩形腔体参数7．矩形腔体的定位8．创建螺纹特征
三维软件基础I课程设计
三、UG典型工业造型零件设计
本例采用在长方体上创建矩形凸垫来完成整体的造型，然后进行拔模、边倒圆、凸台、凸垫、腔体、和孔等操作，最后生成电动剃须刀模型。
1.启动UGNX5。
单击“新建”图标，弹出“文件”对话框。在文件名中输入“diandongtixudao”，单击“确定”按钮，进入UGNX5界面。单击“建模”图标或菜单应用模块/建模，进入建模模块。
2.单击特征工具栏中的长方体图标，弹出长方体对话框，设置如图所示，单击应用按钮。
3.生成长方体。
4.单击特征操作工具栏中的拔模图标，弹出草图对话框，选择长方体下端面为固定面，选择长方体四侧面为要拔模的面，单击确定按钮。
5.完成拔模操作。
6.单击特征操作工具栏中的边倒圆图标，弹出边倒圆对话框，设半径为14，为四面体四侧面边倒圆。
7.单击特征操作工具栏中的基准平面图标，弹出基准平面对话框，选择YC-ZC平面，距离25，创建基准平面1。
8.同理，建立基准平面2。
9.单击特征工具栏孔图标，弹出孔对话框，选择四面体一侧面为孔放置面，单三维软件基础I课程设计
击确定按钮。
10.弹出定位对话框。单击垂直定位图标，弹出垂直定位对话框，选择长方体的上边沿，在对话框中输入10.5，单击应用按钮，然后选择上步创建的基准平面1为基准，在对话框中输入0，单击确定按钮。
11.完成简单孔的创建。
12.单击特征工具栏中的凸垫图标，弹出如图所示的凸垫对话框，单击矩形按钮，弹出矩形凸垫对话框，单击矩形按钮，弹出矩形凸垫放置面选择对话框，选择四面体上端面为凸垫放置面，弹出水平参考对话框，选择基准平面2。
13.弹出矩形凸垫参数对话框，设置长宽高分别为58、38、47，单击确定按钮。14.弹出定位对话框，单击垂直定位图标，选择基准平面1与凸垫竖直中心线的距离参数为0，基准平面2与凸垫垂直心线的距离参数为0，单击确定按钮，完成凸垫1的创建。同上一步骤在凸垫1的上端面创建凸垫2，其长宽高分别为52、30、和17，定位方式同凸垫1。
15.生成模型。
16.单击特征操作工具栏中的边倒圆图标，弹出边倒圆对话框，设置半径为15。17.边倒圆和倒圆半径分别为3、15、17.5。
18.单击特征工具栏中的键槽图标，弹出键槽类型对话框，选择矩形键槽，单击确定按钮。
19.弹出键槽放置面对话框，选择凸垫一侧平面为键槽放置面，弹出水平参考对话框，按系统提示选择基准平面1为键槽的水平参考。
20.弹出矩形键槽参数对话框，设置长宽高分别为55、25、2，单击确定按钮没，弹出定位对话框，单击垂直定位图标，基准平面1为基准与矩形键槽长中心线距离为0，凸垫1的底面一边与键槽短中心线距离为30，完成矩形键槽1的创建。
21.同上步骤在键槽1的底面上创建键槽2，长宽,深度分别为30、10和3，采用垂直定位方式，键槽长中心线与基准平面1距离为0，短中心线与凸垫1的底面边距离为26。生成模型
22.单击特征操作工具栏中的边倒圆图标，弹出边倒圆对话框。23.边倒圆和倒圆半径分别为1.5、3。
24.单击特征工具栏中的凸垫图标，弹出凸垫对话框，单击矩形按钮。25.弹出矩形凸垫放置面选择对话框，选择键槽2的底面为凸垫放置面，弹出水三维软件基础I课程设计
平参考对话框，选择基准平面1，弹出矩形凸垫参数对话框，设置长宽高分别为20、8、4。定位同步骤21，凸点的短中心线与凸垫1的底面边距离参数为26。
26.生成模型
27.单击特征工具栏中的凸台图标，弹出凸台对话框，设置直径和高度分别为20、2。选择凸垫2的顶面为放置面，单击确定按钮。
28.弹出定位对话框，在对话框中单击点到点图标，弹出点到点对话框。选择凸垫2的圆弧面。
29.弹出设置圆弧的位置对话框，单击圆弧中心按钮。30.生成的圆台定位于圆弧中心。
31.单击特征工具栏中的孔图标，弹出孔对话框，设置直径和深度分别为12、1，顶锥角为170，在选择上一步创建的圆台上端面为孔放置面，单击确定按钮。
32.弹出定位对话框，在对话框中单击点到点图标，弹出点到点对话框，选择圆台上端面圆弧，弹出设置圆弧的位置对话框，单击圆弧中心按钮，完成简单孔的创建。
33.单击特征操作，工具栏中的镜像特征图标，弹出镜像特征对话框，选择屏幕中的基准平面1为惊醒平面，单击确定按钮。
34.完成镜像特征的创建，生成模型。
35.单击特征工具栏中的腔体图标，弹出腔体对话框，单击矩形按钮。36.选择凸垫1的另一侧面为腔体放置面，选择放置面与XC轴方向一致和直段边为水平参考，弹出矩形腔体参数对话框，长宽深分别为47、30、2，单击确定按钮。弹出定位对话框，单击垂直定位图标，基准平面1与腔体长中心线距离为0，凸垫1底面与腔体中心线距离为23.5，单击确定按钮。
37.完成定位并完成腔体的创建，生成模型。
38.单击特征工具栏中的凸垫图标，弹出凸垫对话框，单击矩形按钮。选择凸垫的侧平面为凸垫放置面，选择基准平面2为水平参考。
39.弹出矩形凸垫参数对话框，长宽高分别为15、2、2.5，定位同步骤36，凸垫长中心线与凸垫1的底面边距离参数为47。
40.生成模型
41.单击特征工具栏中的管道图标，弹出管道对话框，设置数据。选择凸垫2底面边为管道导引线，单击确定按钮。
42.完成布尔差操作三维软件基础I课程设计
43.单击菜单格式/WCS/旋转，弹出旋转WCS绕对话框，单击确定按钮。44.单击特征操作工具栏中的实例特征图标，弹出实例对话框，单击矩形阵列按钮。
45.弹出实例特征对话框，选择矩形腔体，单击确定按钮。
46.弹出输入参数对话框，设置参数，XC向的数量为4，XC偏置为4，YC向的数量为1，YC偏置为0，连续单击确定按钮，完成实例特征的创建。
47.生成模型48.倒
圆边和倒圆半径分别为1、3四、UG典型机械零件设计
1.进入UG软件后,点击圆柱图标进行圆柱的绘制
2.圆柱绘完以后进行倒角,点击命令进行倒角，命令结束后如图：
4。、三维软件基础I课程设计
2.键槽
首先创建基准平面,点击
图3-4然后点击
按钮,键槽如下图
按钮,
.图3-5
键槽完成后,接下来车螺纹,点击螺纹命令进行操作3、打孔
首先,创建基准平面，然后,进入草图界面,在草图上画出直径为4的圆,再次,点击按
钮,对之前所画得圆进行拉伸，最后,对之前所拉伸的部分进行求差,点击实体图如下所示:
按钮,完成后的
图3-10五、UG典型装配图及爆炸图设计三维软件基础I课程设计
三维装配模型
三维装配爆炸效果图
实训收获及感想：
本学期的最后我们进行了UG软件实训学习，这种模块似的学习方式，让我们能在集中的时间段里系统的学习好技能，并且能够在此时间内解决好自己不懂的问题，所以在实训即将结束之时，我对这次UG软件实训获得了诸多经验。
首先，本次UG实训是在CAD的基础上进行的学习，属于在拥有绘图基础上进行的巩固与加深。并且通过在图形绘制的基础上进行简单的建模，因此此次UG实训对与我来说还是学习到很多也掌握了一定的操作技巧，实训期间让我学到很多东西，不仅在理论上让我对数控领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了很大的提高，真正的学到了学以致用，更学到很多做人的道理，对我来说受益匪浅。
接着这次实训也让我深刻的了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做认得一个最基本的问题，对已自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多。从一起学习的同学身上我看到了谦虚谨慎、细心努力的态度，在以后我的生活中我还会留意身边同学的优点，从他们身上找寻我所缺少的品质，不断学习。而且此次学习也让我们将那些专业知识进行了系统的联系，让我们能将专业知识系统拥有更好的拓展以及完善，也对我们面对将来的工作有了简单初步的了解，即开阔了视野，又增长了见识，为我们日后走向工作岗位做了铺垫。重要的是这次实训不仅是学习应用软件，更是学习一种学习方法以及考虑问题的方法，一种面临难题的解决思路，当然也注意到了一些自身的问题，就想遇到卡住没有理解的问题多次做都没有解决就会产生急躁的情绪，难以心平气和的去检查问题出现的原因，但通过这么长时间的学习以及老师的讲解，这一问题还是得到了控制，并且因为老师的全面讲解也造成了很少会产生急躁的情绪，不过这也让我意识到了团队协作的重要性，因为一个人的能力终究是有限的，多与同学之间进行讨论研究会得到一想不到的效果，而且通过敢于动手实践，也让我们学到了一些老师忽略到的一些技巧。
而回顾一下UG实训，从一开始第一天解释UG软件以及认识软件的命令操作
条，添加操作指令和认识简单操作指令，到后面的草图绘制，线条约束以及标注，再到后来学习的运用平面曲线经行拉伸得到实力，运用体素特征直接建立实体的区别与理解。然后，学习了一些体与体之间的布尔求和与布尔求差，我们还用了将近一节课的时间去理解感受一下布尔求和、求差、求交等。因为布尔运算这个是日后用到得比较实用的，而接下来学习的实例特征中的阵列则是将一些复杂重复的实体进行有规律的复制与定位，而镜像则是将实体通过镜像面对称到另一面；工作坐标系的建立与运用将会使负责问题简单化，让操作变得简单方便。曲面建模而是将二维平面建成三维立体的的关键，尤其是一些带有曲面弧度过度的不规则实体，我们通过多个实体的理解与感受将曲面网格以及曲面扫略的联系来用，曲面创建的自由灵活使得应用面广，但也随之带来了对于操作者能力的考验和设计方面的要求较高，但能够充分掌握好也将会带来操作得心应手的效果，使得很多实体能够轻而易举的解决。最后我们学习了将一些零件进行装配，也就是一些设计零件进行合适的组装，换句话说就是将前面所学的设计的零件经行统一，也就是将所学的问题集中化。相信通过这次实训对我以后的学习、工作也将会有很很大的影响，在短短的二十几天里这些宝贵的经验将会成为我以后工作的基石和做事参考。
最后通过实训让我对三个词有所感悟
主动，代表着一种积极的态度。可能这种态度并不能决定什么，但它却可以让一个人最大限度地发挥出自己的价值。接下来的实习生活中，我要努力从各个方面培养自己的主动性：主动寻找新闻线索；主动尝试多写稿子；主动与老师交流，请教问题；主动把握锻炼自己的机会不再像窝在巢里的雏鸟一样嗷嗷待哺，而是展开自己的翅膀去飞翔。
勤奋，是天道酬勤之勤，也是勤能补拙之勤。不是每个人都有幸成为被上帝选中的天才，我们大部分人都是芸芸众生中普通平凡的一个，努力，不一定成功，不努力，却一定会失败。记得来实习的前一天，胡老师就对我们说过，实习生一定要勤奋。虽然明白这个道理，但当时并不知道这“勤奋”该怎样去落实，所以一度很茫然。今后，我要尽力找更多的事情来做，多行动，多思考，多练笔，多学习一些实际有用的知识及技能。
思考，学而不思则罔，思而不学则殆。不管有怎样的理由，不会思考的学生
都不是一个好学生。真正的学习应该是与思考相生相伴的。其实，仔细想想，我从未真正学会独立思考，接受了十多年灌输式的教育，老师说什么就是什么，逐渐失去了好奇和疑问，也是很可悲哀的一件事。从现在开始，做一个懂得思考的人，是我给自己的忠告。看报纸的时候，不再单单只看内容，还要思考作者为什么这样写，写得有没有道理，可不可以换种方式去写；做事情的时候，不再机械地做，而是要思考为什么做这件事，可以从中学到什么；犯错误的时候，要思考出错的原因及得到的教训，以便下次改正。
实训即将结束，但未来的很多东西还需要我们去学习，在未来的道路上我将继承此次实训所学到的优良传统。
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