班级图书角建设与管理

班级图书角建设与管理

班级图书角建设与管理

为了保证学生课外阅读的数量和质量，本人特地在班级建立起图书角，号召学生将自己的好书带到班级与同学交流，实现资源共享。一个学期过去了，学生的阅读面貌发生了可喜的变化。现把工作点滴整理记录下来，以利反思。一、我要捐书。

书的问题不解决，阅读指导便无从谈起。建设图书角首先要发动学生捐书。关于捐书，通常会有部分学生因为担心好书遗失或被人弄坏而不肯把好书出借，拿一些旧书捐书或不爱读的书来应付，这是可以理解的。因此，组织学生捐书，第一步是要做通学生的思想工作，打消学生的思想顾虑，而不是指责批评。告诉学生“把书籍借给喜欢它的人，可以传递快乐。”“你希望别人爱护你的书籍，你也要爱护别人的书籍。”“书看的人多了，时间久了，自然会旧。”当然，仅靠摆道理，可能收效甚微，需要再做点实在的工作，制定一份《班级图书借阅规则》，即根据各班实际，民主讨论产生出一份合理的、大家都能接受的规则，把各种奖罚措施一并订好，让制度来管人。对各种破坏、丢失书籍的现象作出惩罚规定，学生的顾虑打消了，又有制度作保证，何愁学生不愿捐呢？

但是现在图书的质量良莠不齐，学生又缺乏辨别能力，捐出的书不一定都是利于学生阅读的好书，教师要根据学生的的年龄特征、阅读能力、兴趣爱好和教育需要认真地帮助他们选择书籍，把好图书质量关。总体上说，所选择的书籍要思想健康、语言规范、题材广泛、体裁多样，符合教育和时代的需要，为学生的阅读创造有利的物质条件。二、我来管理

别让学生捐来的图书成为班级的摆设，要让它们能够顺利地来到学生手里，就要对这些图书进行科学有序的管理。如先把图书进行分类、编号、登记，列出书目总表，方便学生浏览借阅。借书证人手一册，可统一印制，整齐美观；也可让学生自主设计，突显个性。同时，让学生选出责任心强愿意为班级服务的图书管理员，负责图书角管理工作。刚开始，教师要对借书的整个程序进行培训指导，指导学生如何填写借书证、借书卡，指导图书管理员如何迅速找到书籍，如何管理学生的借书证件，如何整理归还的图书。别小看这一环节，有些班级图书角的书籍容易丢失，管理无序，最后无法向学生开放借阅，就是这地方出了纰漏。教师先做一段时间的图书管理员助理，等学生一切工作慢慢上手以后，便可在这方面适当放手，转移工作重心了。三、我爱读书

产品再好也得靠广告打响知名度。学生捐来的书籍想要“人气旺旺”，何妨也来些广告？那就给书籍的小主人留点广告时间吧。小主人们为了让自己的广告能打动人心，只得先到自己的“书海”中畅游个遍，捞出点经典名句，冥思苦想点绝妙创意。说者有心，听者也难无意，结果心动不如行动，干脆借来读个痛快吧。

阅读就这样一步步升温。教师再为学生准备几道阅读大餐吧：讲故事比赛、朗诵比赛、读书心得交流会、读书经验交流会，以书会友。再评选一些阅读之星、读书能手。动有了，竞争有了，氛围起来了，学生读书，还会“想说爱你不容易”吗？

有序的管理，用心的引导，让学生爱上阅读的同时养成了爱书护书习惯。一学期下来，本人任教的班级多数学生和书籍成为好朋友，人均从班级图书角借阅图书１５册，多篇读后感参与网上交流，课外阅读工作取得一定成效。

扩展阅读：如何建立与管理班级图书角

建立与管理班级图书角方案

给自己的教室建立一个像样的图书角，这是一件很有益的事。可是怎样建立呢？我们的图书角能不能很好的发挥作用呢？语文组通过探讨觉得，应重点抓好三个阶段工作。

一、准备阶段

我们不是为了建立图书角而做事情，而是要通过图书角的建立，让每一本图书发挥出最大价值，要让创建图书角这件事成为班级所有人共同参与的一件快乐的事情。图书角的准备阶段，要重点做好两方面工作。1、要事先和家长做好交流和沟通，争取家长的支持。我想这一点是绝大多数家长都能做到的，但是这其中的意义应该和家长说明说清，不妨利用书信形式给所有家长发一个创建图书角的倡议书，重点讲明这个过程对孩子的成长和学习的意义，以此得到家长的大力支持。

2、要和孩子商量，广泛听取同学的建议，成立一个班级图书角组建委员会，专门负责班级图书角的筹备事项，这个过程中，教师要有针对性的加以指导，不断完善筹备举措。二、捐书阶段

对于低年级学生来说，学生捐的书大部分是漫画书，或者是家里给他

们买的作文书，为避免所捐书籍内容单一，教师最好列一份备选书单，列出大体所需要的书单，让学生选自己喜欢的就行。一个人至少选一本，也可以和同学合捐，但要注意避免重复。

所有捐赠的书籍都要做好记录，并且在教室张榜表彰，对捐书活动中

表表现积极的典型同学要进行表彰奖励，表彰的形式要丰富化，可以安排图书管理员职务，以此调动其积极性。

三、管理阶段

所有书籍登记注册后，最重要的就是管理了。如何管理会更好？语文

组推荐的做法是这样的：1、安排好图书管理员。因为孩子年纪小，所以一个人只管10本左右

的书，大约需要5个图书管理员。

2、把图书编上号，如从1号到100号。

3、制定借阅程序。教师要做一个图书目录表（标明相应的图书管理

员）贴在墙上。学生借阅时，先在目录表上找到自己喜爱的图书编号和管理员名字，然后直接找管理员借，管理员手中各有自己所管图书的登记册，登记借阅和归还情况。

4、及时清查。每天放学后图书管理员负责清理图书，归还到图书角

（柜子）。

5、树立典型，做好奖励。每月评出最负责任的图书管理员，给予表

彰。

为方便同学们借阅图书和防止遗失，可制订了两项措施：第一项是，同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但看完以后必须当场还给管理小组；第二项是，如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记。有了借书证，图书角的管理就更完善了。如果出现书弄丢或损坏情况，要进行人性化的处罚，如果书丢了就由责任人要再捐赠一本图书，如果书破损了，就要粘贴破了的图书，在还书的时候还要检查，书的完好程度。

此外，还可实行图书管理小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻管理小组的负担，又使更多的同学得到为集体服务的机会，可谓一举两得。

组建一个班级图书角，每一个环节都大有学问。我们不要让一件好事变成一个负担，要让家长和孩子都积极参与，要充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用。

兴华小学语文组201*年3月13日

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