201*美术学院102班十月份团日活动计划与总结 - 副本
美术学院102班九月份团日活动计划
时值秋天，无论是气候情况还是从同学们身心角度考虑都是很适合户外活动的，因此我们班组织了这次出游活动。同时为了让同学们锻炼自己的身体，促进同学们之间的联系，积极调动班里同学的积极性，也为了运动会后的放松，再次调动班级同学的学习氛围，更加促进同学间的理解，从而激发出班级更高昂的学习热诚和团队更富凝聚力，也有利于使同学更加亲近大自然，使同学们有家的感觉。
活动时间：201*年9月14日上午
活动地点：泮坑风景区，叶剑英公园，草莓场活动对象：102班全体成员。活动内容：
1.首先上午乘坐一路公车抵达叶剑英公园游玩，吃了午
饭去摘草莓，饭后水果助消化
2.下午我们就开始去爬泮坑，完后一起大排档聚聚(三)注意事项
1.活动方式是集体包车的形式到达目的地。照相机、爬
山过程中吃的东西同学们自带。
2.必须要在规定时间集合，不能私自先搭车到达下一个
目的地或者回校。任何情况都要跟负责人说明。
美术102支部邹丽玉
二一一年九月八日
美术学院102班九月份团日活动总结
201*年9月14日由本班同学12日早上全体同学游泮坑风景区，叶剑英公园，泮坑草莓场。九点于西校门集合,九点十分开始启程。
很远就望见了摩天轮，同学们很果断就下车了，剑英的帅气的铜像扑面而来，同学们兴奋的都要留影，后来同学们各玩各的去了。以小组为单位相信玩得更尽兴吧。
公车驶过一片草莓地，同学们惊呼，嚷嚷着要下车，下车后同学们看到了错落有致的田园景致：木屋,袅袅炊烟,从远处传来的鸡鸣,不禁让人想到陶渊明式的田园生活,大家都像喜出望外的孩子们冲向草莓场。
经过草莓场的景区路开始了此次登山活动的最重要的环节登山.登山的时候全体同学有说有笑,不畏路途的艰辛,心情舒畅的向前方迈进.快到顶峰所有同学相互搀扶,体现了班集体的团结.路经山脚,树荫和一座座香雾弥漫的祠堂，以及小桥流水看上去别有一番景致,我们在这里拍了很多留影..大约快到五点的时候同学们都不觉得累,经过半个小时相互扶持着爬上了顶峰，看到了山顶的祠庙参观了这座古老的建筑.同学们的相机忙得可火了.很快就要太阳下山了，下午六点点开始沿原路返回,又再次好好的欣赏了来时的风景,七点到学校,同学们脸上都看不见疲惫,都很开心。
通过这次爬山游玩活动,我们达到了预期的目的,不仅放松了心情,而且增长了见识,同时还增强了交流和沟通,爬山结束后,大家一起步行回到学校,本次活动在一种融洽和团结的气氛中结束.
美术102支部邹丽玉
二一一年九月二十日
扩展阅读：团日活动计划总结
中文系201*201*年度
第一学期团日活动总结
中文系09汉语言文学2班
201*201*年度第一学期团日活动总结
一、活动名称
中文系汉语言文学二班全体同学聆听“池州大讲堂”专题报告会
二、活动时间
201*年11月20日上午9:0011:00
三、活动地点池州市秋浦影剧院
四、活动目的
1、通过此次讲座，让各级公务员都充分认识到文学关怀和干部修养之间的关系，能够从文学学习中学到更多的知识，增强社会责任感与历史使命感。
2、希望各级领导干部能够从中受到深层的思想教育，养成多读书、爱读书的良好习惯，不断为提高自身修养而努力。
3、作为当代大学生，希望同学们能够从这次讲座中看到文学学习的重要性，看到文学修养对自身未来发展的重要影响。
4、让学生们从中领略中国古典文学的深厚内蕴，端正对文学的学习态度，不断提高自身的文学修养。
五、活动参与人员
主讲人：安徽大学文学院院长朱万曙
参与人员：池州市各类公务员和09汉语言文学二班全体学生
六、活动经费
来回车费共计100元（自费）
七、活动过程（一）准备
11月20日上午八点半全体同学在校大门口集合，同学们在组织委员的组织下有秩序的乘坐公共汽车到达秋浦影剧院并依次进场入座。
（二）大讲堂内容1、主讲人简介
朱万曙：安徽大学文学院院长、博士生导师，他长期从事中国古代文学、戏剧及地域历史文化研究，是著名的徽学研究专家。其现任中国明代文学学会副会长、安徽省写作学会会长、安徽省徽学学会副会长等。
2、主讲内容
朱万曙教授从文学关怀和干部修养的角度出发，用慷慨激昂的言辞向我们奉献了一场知识的盛宴，极大地拓展了我们的视野。他主要从以下几个方面对此进行了讲解：
第一：文学与社会关怀第二：文学与思想传播第三：文学与社会认知第四：文学与生活情趣第五：文学与人生修养
3、讲座结束
讲座最后，朱万曙教授以一首食指的《相信未来》完美地结束了此次讲座。
八、活动意义
（一）文学可以极大地丰富我们的精神世界，带领我们走进更深更广的心灵空间。
1、文学的魅力在于文学是人学，文学里再现的无非是你我他，读文学就是读自己。我们读一部悲剧的时候会哭，是因为别人的遭遇让我们想到了自己；我们读一部喜剧时候会笑，是因为剧中人的事情幸好不是发生在我们身上。这就是文学的魅力，它能让我们从文学作品中找到自己或者是自己所需要的东西，这种寻找和得到就是我们所谓的艺术上的共鸣现象。
2、一部成功的文学作品有不同层面的含义，能够满足不同层面人的审美需求，给人以享受，文学会教我们怎么做人，让我们认识这个世界的真善美。同时，还可以从文学中找到我们的存在，无论我们
是贫穷还是富有，都使我们感到快乐，这便是文学养性、怡情的作用。
（二）文学修养对各阶层干部的重要意义
一个人的心灵若能得到文学的滋润，就会生出许多灵气和色彩。对于组织干部来说，提高文学修养，既可怡情增智、陶冶心灵，又可升华精神、完善人格，也是提高人文素质、加强能力建设的必经之路。
1、学以立德。强烈的道德责任感是中华传统文化的核心内容，也是人文精神的重要组成部分。中国五千年灿烂悠久的文化，积淀于优秀文学作品中流传至今，尤其在德育方面涉及的内容极为丰富。从《诗经》、《楚辞》、《论语》、《孟子》、《荀子》、《韩非子》、《左传》、《战国策》、《史记》、《三国演义》及后来的唐宋传奇、明清小说，直到“五四”新文学、当代文学，均贯穿着爱国主义思想及优秀的民族精神。这些文学作品能够引发人们的共鸣，具有激励人们以人类的传统美德铸造自己的灵魂、培育良好的品德、提高精神素质的感召力，是进行德育教育的好教材。组工干部要自觉地学习文学作品，在潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强道德意识和历史使命感。要从“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操中吸取营养，理解“己所不欲，勿施于人”、“君子爱财，取之有道”等最起码的道德标准，培养起健康文明的生活工作习惯与道德良知。从“不为五斗米折腰”及“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”等道德准则中坚守自己崇高的信念与追求，维护自己的人格修养与节操尊严。
2、学以养气。党的十六大报告要求全党“始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气”。“气”从何来？古人说：“腹有诗书气自华”。可见读书能养“气”。比如，“岁寒三友”是文学作品中较多写到的意象。《论语》赞曰：“岁寒然后知松柏之凋也。”以松柏启示人们要有坚贞不屈的英雄气概。竹子坚挺潇洒，节格刚直，“未出土时便有节”，因此，古人常以“竹可焚而不毁其节”来教育人要有气节。王冕的《白梅》诗写到：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘，忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”既写出了白梅的高洁立身，更赞扬了她把清香和春天送给人间的高贵品质，读来发人深思。文天祥大气磅礴的《正气歌》、夏明翰大义凛然的“就义诗”、岳飞“待从头收拾旧山河”的洪亮誓言历经千百载中华之子的注解和演绎，气节成为中华民族精神的灵魂。毛泽东说：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。”这是一个人也是一个文学家最可宝贵的品格，这种风骨支撑着文学艺术的生命力。组工干部是管党员的党员、管干部的干部，身处关键位置，常会受到方方面面的诱惑甚至压力。面对诱惑，要头脑清醒，意志坚定，行为端正，弃邪气扬正气；面对压力，要义无返顾，刚强不屈，有一种不怕得罪人、势不可挡的锐气；在困难和挫折面前，要始终保持奋发有为的精神状态，“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。
3、学以明哲。文学里处处有哲学，文学能给人以智慧。如果说哲学追求的是真理、抽象、理性、普遍，文学则崇尚虚构、形象、情感、特殊。正是在她们彼此竞争融合的过程中，哲学与文学共同得到
了繁荣和发展。优秀的文学作品之所以历久不衰，展现出不可抗拒的魅力和不可磨灭的生命力，就在于文学一直是时代先进思想的承载者和创建者，其中蕴涵着哲理，形成了富有暗示性的意境，或者耐人咀嚼的理趣，给人以深刻启迪。如《论语》写孔子面对河川而叹息：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”以流水喻时间，隐含着时间哲学；陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怅然而涕下！”俯仰古今，隐含着历史哲学。苏东坡《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们从不同角度看同一事情，会有不同的印象，因此要高瞻远瞩，总揽全局，甚至借他者的眼光来观照自身的情境，以免陷入“当局者迷”的尴尬。因此，学点文学，往往能使自己对事物的认识更深入、更全面，文学虽然不能提供解决问题的现成答案，却可以给我们提供寻找答案的钥匙。
4、学以增术。“择术不明，贤人难至”。选贤任能，历来为文学家和政治家所重视，并通过文学作品留下了重才识才用才的千古佳话，给我们提供了可资借鉴的宝贵财富。唐朝文学家韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”汉朝政治家桓谭进一步指出：“得十良马，不如得一伯乐。”可见，对国家最重要的是推荐有才能的人。荐才的前提是识才。诸葛亮在《知人性》中提出七条“知人之道”：问之以是非而观其志；穷之以辞辩而观其变；咨之以计谋而观其识；告之以难而观其勇；醉之以酒而观其性；临之以利而观其廉；期之以事而观其信。可见，他强调客观全面地识人，避免表面化、简单化。荐才必须
克服一个“私”字，祁黄羊“内举不避亲，外举不避仇”的故事，给我们深刻的启示。用人当用其长。苟变曾因收税时食百姓二鸡子，而为卫侯所贬斥。子思以苟变有将才而荐于卫侯，曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”卫侯心悦诚服，“谨受教矣”。唐太宗李世民说：“物固莫不有长，莫不有短，人也然君子用人如器，各取所长。”清代诗人顾嗣协有一首诗：“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵为用，慎勿多苛求。”用人如用木，思之怎不令人长叹！
（三）加强文学艺术修养对当代大学生的重要意义
从价值理性来看,文学艺术修养可以引导大学生们去思考人生的目的、意义和价值,去追求人的完美,发展人性,完善人格,陶冶情操；而且良好的文学艺术修养对大学生形成优秀的综合素质也有着非常重要的意义。可见,文学艺术并不是一种点缀,提高文学艺术修养对大学生来讲是十分必要的。
1、加强文学艺术修养,有利于大学生语言运用能力的提高语言是人们表达思想、交流和情感的工具。无论工作还是生活都离不开语言,而语言的运用能力也就是人的听、说、读、写的能力,这些能力在人的生存和发展中有很重要的作用。学习和欣赏文艺作品是提高这一能力的有效途径。文学作品词汇量大,句式和表现方法也
比较丰富,容易引起读者的兴趣:通过对文学作品的阅读和欣赏,可以学到作者运用语言文字表达观点、思想和感情的技巧;可以增强语感,积累丰富的语言素材;可以学到谋篇布局、立意论证、表情达意的技法,较快提高运用语言的能力。而较高的文学修养,不仅可以帮助大学生在与人交往中把话讲得明白、讲得准确,而且还能把话讲得生动、形象,从而很好地与人沟通和交流。
2、加强文学艺术修养,有利于大学生逻辑思维能力的提高优美的文学作品,包含着深刻的哲理,能使学生的形象思维得到发展。对文学艺术的爱好，受文化艺术的熏陶，将直接影响着人们的审美意识向深层次发展，更有助于科学创造、发明才能的增长。爱因斯坦曾说过:“从艺术中获得的想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切，推动着进步,并且是知识进化的源泉。”科学与艺术的结合有利于调动每个人的创造潜能，调动每个人的创造力,文学艺术的形象思维对科学技术的逻辑思维的帮助，是一种潜移默化的熏陶,是一种润物细无声的滋润。
3、加强文学艺术修养,有利于大学生思想道德素质的提高优秀的文学艺术作品是进行思想品德教育的强有力武器。文艺作品提供给人们的总是具体的、活生生的形象,对文艺作品的欣赏总是伴随着情感的活动。这样,文学艺术形象给人留下的印象往往比抽象的道理更深刻,更令人难忘。一个人美好精神风貌的形成、高尚道德的建树、伟大人格的升华,无不得益于文学艺术的滋养。文学作品中描写的可歌可泣的英雄人物,无不打动着每一个炎黄子孙,文学家们
为世人构筑的精神家园,是一笔宝贵的精神财富,值得我们每一个人学习。吸取文学作品中的精神的养料,对塑造有价值的人生有着十分重要的意义。它不但能够使人增加文学修养，医治俗气,而且还能使人多一点书卷气,少一点市井气。有文学修养的人,才有高雅的谈吐,高尚的人格和情操,高雅的气质和风度,这对于大学生来说都是非常重要的,都有利于他们思想道德素质的提高。
4、加强文学艺术修养,有利于大学生审美能力的提高
提高当代大学生的文学艺术修养，有助于提高他们的审美能力。随着社会的发展，美的足迹更加深入科学技术的各个领域。居里夫人说过,科学的探讨研究，其本身就含着至美。事实也是如此，一切理论的创造和技术的发明都体现着美的规律。当今科学技术高度综合化的趋势，必然促使科学技术美的进一步升华，也必然要求从业人员有更高的审美能力。因此,我们要注重对当代大学生审美能力的培养，使他们在将来的专业实践中能自觉按照美的要求去进行发明创造。文学艺术是审美的重要内容,文学艺术素养的提高，必将大大提高他们对美的欣赏力、鉴别力。
九、附录（照片）
朱教授慷慨激昂的演讲
精彩生动的授课内容
报告现场座无虚席
同学们全神贯注地听讲
报告会完美落下帷幕
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