关于社区垃圾分类处理问题的调查报告

关于社区垃圾分类处理问题的调查报告

关于社区垃圾分类处理问题的调查报告

刘晏君0944101452478

广州市广播电视大学从化分校201*秋行政管理专科

垃圾是城市的一大污染源，生活垃圾分类收集是实现城市垃圾减量化、资源化、无害化处理的关键环节和基础工作，又是一项涉及面广的社会系统工程，是人们生活方式、生活习惯的一场“革命”，在高度文明的现代，人们对垃圾分类处理的认识有多少呢？为此，在本人居住的小区作了一个关于垃圾分类处理的调查。一、调查目的

掌握社区居民对垃圾处理了解和看法，了解垃圾处理存在的问题。

1了解正确处理垃圾的方法2增强保护环境的意识3提高自己的调查能力

二、调查对象：

社区居民、保安、清洁工阿姨

三、调查方式1查阅书籍2采访身边的人3上网查询4问卷调查四、调查时间：

201*年7月10月

五、调查内容

1.社区垃圾投放的地点2.清理垃圾的时间3.家庭垃圾分类的情况

六、调查结果

从调查结果可以看出：

1.有40%人对垃圾的投放地点、处理时间和处理方式比较满意。2.有10%人对垃圾投放地点不满意，认为阻碍了车辆的停放。

3．有15%人对垃圾处理的时间不满意，因为在早晨上班时间影响了车辆的通行。4．有5%人对垃圾装卸车不满意，认为水槽太小，导致垃圾水肆意横流，污染环境。

5.有60%的人知道生活垃圾如何分类；30%的人不知道垃圾如何分类。10%的人对此有一些了解

七、调查体会及建议

从调查结果可以看出，居民往往对哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的分不清楚，针对目前存在的问题，提出几点建议：（同时也和物业公司进行了沟通，得到他们的支持，在此表示感谢。）

1、加大宣传力度。在垃圾桶上标明可回收垃圾或者不可回收垃圾的标识。配备有不同颜色的垃圾桶，（可以分成三种：不可回收垃圾、可回收垃圾和有毒垃圾回收）

2物业管理的社区准备一些垃圾分类专用袋，方便居民领用，分类袋上可印上垃圾分类宣传口号和垃圾分类小常识

3、建立与垃圾分类的相关政策措施。比如，垃圾分类可以通过奖励制度调动居民积极性。激励居民自觉进行垃圾分类，也让每个人切实地感受垃圾分类带来的现实收益。

4、完善垃圾分类设施。相关部门在设计垃圾分类箱时可画上相应的图例，比如在“可回收”垃圾箱上画上：瓶子、玻璃、纸张等。在“不可回收”也画上相应的物品，给居民一个明确的概念

5、设立专门垃圾点，严禁一切车辆在其周围停放。6、改变收垃圾时间，便于出行。。

附：附2

垃圾自然降解的时间表

纸34个月；烟头15年；橘子皮2年；铁罐10年；尼龙织物3040年；皮革50年；易拉罐80100年；塑料100200年；玻璃瓶4000年和羊毛织物15年。附3

垃圾分类表：

可回收垃圾：纸类、金属、塑料、玻璃等

厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物

有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等

其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物2、建议居委会和有关物业管理的社区：（1）小区配备有不同颜色的垃圾桶，（可以分成三种：不可回收垃圾、可回收垃圾和有毒垃圾回收）

（2）有物业管理的社区应准备一些垃圾分类专用袋，方便居民领用，分类袋上可印上垃圾分类宣传口号和垃圾分类小常识。

（3）加大对垃圾分类回收的宣传力度，成立垃圾分类回收宣传队伍，负责垃圾分类回收的宣传和指导，可以印制一些关于生活垃圾分类和弃置方法的宣传单，发给每户家庭，让他们贴在家里明显的位置，来指导家庭的垃圾分类。3、建议相关教育主管部门：

在江苏所有学校开展垃圾分类回收活动，可以组织“绿色学校”评比活动，把学校垃圾分类作为考核的重要指标。同时，通过我们的同学对家庭进行宣传，学校里可组织评比“环保家庭”活动，也把家庭实行垃圾分类作为重要内容。4、建议有环保意识的厂家：

设计更加合理、实用的分类垃圾箱。还可以生产一些家庭用分类垃圾箱（类似于家里用的连体调味瓶），让人们在家里也能方便地进行垃圾分类

扩展阅读：中小学垃圾分类处理调查报告

中小学垃圾分类处理调查报告

生活垃圾分类收集是一项社会系统工程，只有社会形成了封闭的“分类收集回收再利用消费再分类收集”的资源循环利用环，建立起完整的系统，分类收集才可能持久，才会有生命力。随着环境问题的逐渐凸显，全世界人民越来越关注节能减排，低碳环保，循环经济等问题。中国作为发展中国家，在国民经济实现高速发展的同时，环境问题也不容忽视。在此背景下，可持续发展战略这一全新发展模式，已经写进了我国的发展纲要当中。目前人类面临着很多环境问题，如气候变暖、酸雨、臭氧层破坏等，在这些环境问题中，与人们生活密切相关的就是城市垃圾问题，包括生活垃圾、电子垃圾、“白色”垃圾、建筑垃圾和医疗垃圾等问题。全球很多国家都已经被垃圾包围。

社会的进步，城市化进程的加快，人民生活水平的提高，使得城市生活垃圾的排放量迅速增加，垃圾处理凸显的问题相当严重。垃圾问题处理状况已经成为决定节能减排等环保活动能否取得成功的一个重要因素。因此，科学合理地处理垃圾的任务相当紧迫。学校作为宣传教育的主阵地，对社会未来的发展影响深远。在垃圾分类处理上，学校实施的情况并不乐观。

根据调查显示，在学校里，学生和教师对学校的环境卫生都比较满意，比例在50％以上，尤其是在小学里，学校的环境卫生普遍较整洁。学校卫生主要是由专门的人员来打扫，因此，对于学校环境的好坏，有18％左右的学生对学校环境的好坏并不在意，而教师对学校的环境较为在意，占9％。

校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。如今，在一些学校的校园里，还有散落着同学随意乱扔的瓜子壳、糖果纸、塑料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，所有这一切，都和洁净的校园极不相称。校园环境是一个学校的窗口，直观地反映了学校的精神风貌，体现了学校的文化氛围。洁净、舒适、安全的校园环境不仅是学生学习生活的需要，而且是陶冶情操的需要，营造优良的校园环境是每个人的神圣职责。整洁的校园环境要靠每个学生和老师共同来维护，不仅要整洁、干净，还要让校园垃圾分类处理好，保护环境，使资源循环利用。

通过对影响学校环境卫生的因素调查，有60％左右的学生认为是人的意识差造成学校环境不整洁，有69％的教师认为学生的意识影响学校环境，很多学生没有养成保护环境的意识和处理垃圾的良好习惯。值得注意的是，有20％的教师和学生认为学校垃圾桶和处理垃圾的设施不够完善，很多垃圾桶只有“回收”和“不可回收”的标识，并没有细分垃圾分类的垃圾桶，这样就没有办法进行垃圾分类处理。12％左右的学生和教师认为学校垃圾处理管理不到位，缺少相应的监督机制。

学校里产生的垃圾多是塑料瓶、包装袋、废铅笔钢笔、纸张等，这些基本上都是可以再生利用的资源。一些学校内虽然设有不少垃圾分类箱，但事实上真正做好垃圾分类的寥寥无几。广大学生的垃

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