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语文备课组总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 07:35:43 | 移动端:语文备课组总结

语文备课组总结

语文组备课感想

时光荏苒,本学期的教学工作接近了尾声;我们一年级语文组在校领导的关心下,语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,较好地完成了本学期语文教学的各项任务。在学期结束之际,我谨代表语文组各位教师同仁对本学期工作作一简单的回顾、总结,并从中汲取经验,以便今后能更好地开展工作。

黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋;首先,我冒昧的给予我们老师同仁深深的敬意。因为在你们的心底里,装载的不仅仅是一个家,更有那么一个班级大家庭是你心底永远的牵挂;生活离不开它,所以你得尽责;殊不知,当万家灯火,家人共聚天伦之际,依稀看见我们多少的教师同仁在多少个日日夜夜里,笔耕不辍的伏案备课,书写着学期的计划、丰富着教学的内容,因为你们多了份重担在肩上。我不是要特意高歌我们多么的高尚,只是想说我们一直在做好自己的本职工作的同时,必须明白身为一名教师,春蚕丝尽、蜡炬成灰是我们不变的精神所在;所以说“累,是应该的;做,是必须的”。

本学期语文组切实把握语文学科教改方向与重点,以课例研究和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高语文教学质量。

为保证新课程标准的落实,每位教师紧扣重点,同时教师间教法切磋,学情分析,教师之间互学互促,在有限的时间吃透教材,每位老师根据本班学生情况撰写教案,把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,把课堂真正作为教学改革的实践地,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。同时,我们积极利用各种教学资源,并抽出白天休息时间或晚上空隙做好教学课件,尽量使课堂教学更生动、更有趣。可以说全体语文组教师都是从点滴入手,在了解学生的认知水平的基础上,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发学生的兴趣,在教给学生知识的同时,更教会了他们求知、合作;课外的安排上,教师们分层设计好内容丰富的课外作业,由学生独立思考,让学生夯实所学知识。每个细节、每项工作,教师们都是扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,最终切实抓好单元过关及考试质量检测。整个一学期以来,语文组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,互相探讨,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进本备课组语文教学的整体提升。

扩展阅读:一年级语文备课组总结

一年级语文备课组总结

(201*~201*学年第二学期)

本学期,我们一年级语文备课组在学校的领导下,根据学校语文教研组工作计划,全体成员能认真学习教育教学理论,研究教材教法,团结协作,较好地完成了本学期制定的计划,现简要总结如下:

1、学习新课课程理念,转变教师的教育观念。由于我们正处于课程改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此本学期我们依然加强教育教学的理论学习,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、开展集体备课活动,提高教师的备课质量和教学效益。备课组成员能积极参加每周的教研活动,,活动中人人能集思广益,各抒己见,及时交流自己的经验,有效地提高教师的备课质量和教学效益。

3、认真开展说、看、评活动,提高教师的业务水平。组内教师轮流上课,授课者课后认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。4、转变备课模式。充分发挥网络的功能,组织好本组老师在博客上备课,评课、写反思、后记的工作。

5、从学生的角度来讲,我们以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,各班学生自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;再如普通话比赛,朗读比赛等,都有力地促进了语文教学。尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

总之,备课组成员勤于研究,勇于实践,大胆实践先进的教学理论,以创新思维钻研教材,设计并组织教学,发扬从实求活,从严求新的教风。从教学实践中我们不断认识到,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。但是,教学之路任重而道远,我们备课组全体成员将会继续努力,扬长避短,把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设作出应有的贡献。

2010年6月25日

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