201*学年度第二学期初一数学备课组工作计划

201*学年度第二学期初一数学备课组工作计划

201*学年度第二学期初一数学备课组工作计划

指导思想

贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神，以学校工作中心为工作指导

思想，在教导处与教研组的指导下，认真学习各级教育工作会议精神，学习二期课改的先进教学理念，学习新课程标准。把“梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式”贯穿于整个教研、教学工作;积极探索适合本年级学生特征的、适合课改要求的、确实行之有效的教学方法；以落实教学五个环节为抓手，进一步推进“课堂教学改进计划”

的实施；树立教师专业化目标思想，树立学生人人都是资源的理念，进一步探索在数学教

学中如何培养与提高学生的自主学习能力。

具体工作

1.进一步认真学习二期课改的精髓，学习新的课程标准、先进的教学理念，明确

新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。

2.学习市教委46号文件精神，强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，总结经验教训，在教学活动中继续探索并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意识，提高学生学习的能力。

3.为进一步推进学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改进点实施过程中的得、失的基础上，进一步推进实施课堂教学改进计划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善；仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探索解决问题的方法，从而提高学习效率。

4备课组组认真总结近几年来，在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利于更好地推进教学整改。以教学开放日为契机，积主动地参与课堂教学各环节的优化探索实践，积极探索更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。5..教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的工作计划，必须要确立备课组的教学质量责任制。各备课组必须要有“定计划、定时间、定地点、定内容”的研修活动，同时，根据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学偶得，发杨团队协作精神，开展集体备课活动。

在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，及时研究课改实验的进展，共同探讨实施的具体方案；研究教材、教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。

6.认真分析上学期期终考试的情况，找出存在的问题，探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措施。

课前：

1)加强对学生的认知基础与认知过程的分析；2)加强对教学目标与教学任务的分析；3)加强预识前提条件的分析研究。

4)加强命题研究，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习

卷。课中：

1)关注大多数学生的学习，不断提醒走神与开小差的学生；2)注重知识发生与发展的过程，使学生易学、能学。

3)注重问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口；4)注重精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。课后：

1)重视对教学目标的达成度的分析；

2)重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改进教学行为：3)重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。

4)重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，及时解决学生在学习中所

遇到的困难，加强练习的面批工作，加强纠错的及时性与有效性。5)根据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注重基础知识与基本技能

的复习巩固工作，起到温故而知新的功效。

通过以上措施的具体而有效的落实之后，期望缩小与区统计数据差距。关注所有学生的学习，帮助所有学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争所有学生在原有的基础上均有不同层度的提高。

7.组织本组教师积极参加区、学区、学校和教研组组织的各项教学研究活动，参加各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反馈、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进行全方位的评议、诊断，找出存在的问题，研究解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推进教学改革、促进教学研究的组本研修，进而有效地提高教师的教学能力，提高教学质量。

8.积极参与信息技术与学科整合的研究与实施的活动之中，充分利用网络资源和多媒体教学系统，体现现代教学的特征，强化《几何画板》的研发与运用，注意信息的收集与整理，运用于教学之中。

9.结合《在初中拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究》课题研究工作，开设好数学提高班与拓展课开设工作，提高拓展的质量，培养竞赛人才。与此同时提高教师的实践研究能力，争取写出几篇高质量的论文。

10.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作，201*年2月

扩展阅读：新学年初一数学备课组工作计划

初一数学备课组第一学期工作计划

素质教育日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量；等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。

一工作目标：

1．深入学习新课程标准，钻研新教材。

2．转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。3．优化教学情景，激发学生的学习兴趣。4．开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。5．培优转差有成效。

二具体措施：

1．每周三下午第三节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。2．统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定难点的突破措施。

3．每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。各单元测验试卷的命题教师按排如下：

第二单元第三单元第四单元第五单元

各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

4．认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）。5．开展互相学习、取长补短的听课活动，三教学进度计划表（附在后页）

初一数学备课组

二0年九月五日

教学进度安排表章节1.1与数学交朋友2.1正数和负数课时22完成周次一二2.2数轴2.3相反数2.4绝对值2.5有理数的大小比较2.6有理数的加法2.7有理数的减法2.8有理数的加减混合运算2.9有理数的乘法2.10有理数的除法2.11有理数的乘方2.12科学记数法2.13有理数的混合运算21112三12211111四2.14近似数和有效数字2.15用计算器进行数的简单计算第二章复习、小结、测验讲评1五133六（国庆扣除3节）3.1列代数式3.2代数式的值3.3整式3121八七3.4整式的加减第三章复习、小结、测验讲评期中复习、考试、讲评4.1多姿多彩的图形4.2直线、射线、线段4.3角第四章复习、小结、测验讲评

56612十一13九十七年级数学教学计划(上)

一、学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析第一章有理数

1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法．

3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．

4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．

第二章一元一次方程

1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想．

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想．

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．

第三章图形认识初步

1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．

3．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段．

4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)．

5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形．

6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义．

7．激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识．

第四章数据的收集与整理

1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息．

2．初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想．3．掌握划记法，会用表格整理数据．

4．进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用．

5．能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性．

6．从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．

三、进度安排

教学内容1．1正数和负数1．2有理数1．3有理数的加减法课时2课时4课时4课时1．4有理数的乘除法1．5有理数的乘方第二章整式的加减小结2．1从算式到方程2．2从古老的代数说起一元一次方程的讨论（1）2．3从“买布问题”说起一元一次方程的讨论（2）2．4再探实际问题和一元一次方程小结3．1多姿多彩的图形3．2直线、射线、线段3．3角的度量3．4角的比较和运算小结4．1喜爱哪种动物的同学最多全面调查举例4．2调查中小学生的视力情况全面调查举例4．3课题学习小结

四、奋斗目标

5课时4课时2课时4课时4课时4课时4课时2课时4课时2课时3课时3课时2课时2课时2课时1课时2课时达到学校要求的目标，进入刘家片区同年级同学科前三分之二。五、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

201*－201*初一数学备课组工作计划

第一学期的工作计划初步定为如下：一、指导思想

以学校的数学科的“教学案”实施纲要为依据，积极探索和完善符合新课程理念的“教学案”教学模式。突出“教学案”教学模式的特点，提高教学质量。二、教学任务（一）、工作目标

1、积极参加教学案的改革。

2、积极开展“教学案”教学模式实验，教学中要以学生为主体，引导学生自主学习为主，主张探究式、体验试的学习方法。

3、做好教学中的各个环节的工作，力争取得更好的教学成绩。4．培优补差,使不同程度的学生有不同的进步。5.力争平均分、合格率、优秀率排名提高。

（二）四基目标

1.基本概念2.基本运算3.基本公式4.基本性质（三）能力提高目标

1.选择题训练、重点培养学生基本概念的理解能力和基本运算能力和培养学生巧解选择题的能力。2.填空题训练，培养学生熟练常规题。3.解答题，主要培养学生如何解一元一次方程、一元一次方程的应用、如何求角。4.中等解答题的训练，培养学生做解答能力提高题的能力。5．较困难解答题训练，培养学生做解答能力拓展题。（四）中考专题目标

1.有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算；2.合并同类项；3.一元一次方程的应用；4.角的比较和度量。三、主要措施

1、认真组织全组成员深入研究教材，及时进行交流和反思，促进“教学案”教学模式的完善和教学质量的提高。

2、加强对教材的研究与分析；

3、课堂教学以“教学案”的课堂教学模式为主,学生是学习的主体，教师是主导。4、教学组织形式：以学习小组为模式，每班分十个学习小组。

5、优化作业管理及批改，特别是基础计算过关。5、认真开展“培优补差”，对差生多鼓励多表扬，增强其学习的信心。

6、注重学生各种能力的发展，对学生进行多种模式的训练，教学中尽量与中考接轨。四、目标训练具体操作1.基本概念：每节课教师要清楚地展示基本概念，要求学生互相背诵。

2.基本运算：让小组帮助教师检查和督促其他同学的完成预习和作业，加强预习和作业过关。3.基本公式：教师每节课上总结，让学生在课堂中有时间对基本公式进行记忆。课后教师要督促作业的完成，加强公式的运用。

4.基本性质：在课堂上教师要明确指出，课后在作业中渗透、多反复，让学生多运用。5.综合题：教师要对综合题做好分类，分方法。课堂上教师要根据学生的情况和教学的内容对综合题的难度尽量分解，让大部分的学生都能做出这类题目。

五、本学期具体教学内容进度安排表

第一学期具体教学内容安排时间第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周教学内容1.1正数与负数、1.2.1有理数、1.2.2数轴1.2.3相反数、1.2.4绝对值（1）、1.2.4绝对值（2）1.3.1有理数的加法（1）、1.3.2有理数的加法（2）、1.3.3有理数的减法（1）1.3.4有理数的加减混合运算（2）、1.4.1有理数的乘法（1）、1.4.1有理数的乘法（2）有理数的除法（1）1.4.2有理数的除法（2）、1.5.1有理数的乘方（1）、1.5.1有理数的乘方（2）、基础知识测试一（负责人：）国庆放假1.5.2科学记数法、1.5.3近似数、第一章复习与测试（负责人：）2.1整式（1）、2.1整式（2）、2.2整式的加减（1）、周测2.2整式的加减（2）、2.2整式的加减(3)、第二章复习与测试（负责人：）期中考试复习与考试、3.1.1一元一次方程3.1.2等式的性质、3.2.1解一元一次方程（合并同类项与移项）、周测3.2.2解一元一次方程（合并同类项与移项）、3.2.3解一元一次方程（合并同类项与移项）、3.3.1解一元一次方程（去括号与去分母）、周测3.3.2解一元一次方程（去括号与去分母）、3.3.3解一元一次方程（去括号与去分母）、3.3.4解一元一次方程（去括号与去分母）、周测一元一次方程应用题、第三章复习与测试（负责人：）4.1.1几何图形第一课时、4.1.1几何图形第2课时、4.1.2点、线、面、体、周测4.2直线、射线、线段、4.2线段的比较、4.3.1角的度量、周测4．3．2角的比较与运算、4．3．3余角和补角、第四章复习与测试期末复习，基础知识测试二（负责人：）期末复习期末考试

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