初中化学第三单元总结

初中化学第三单元总结

第三单元

1．下列净化水的单一操作中，净化程度最高的方法是

A．吸附B．蒸馏C．过滤D．静置沉淀2、下列过程中，水分子发生了变化的是

A、水蒸气遇冷凝结成水B、蔗糖和水混合后得到糖水C、水通电变成氢气和氧气D、多级闪急蒸馏法淡化海水

3．北京的秋冬季节，气候干燥，常在室内的人会感觉身体不适。在室内放盆热水可以增加空气的湿度，这种做法说明A．分子很小C．分子是可分的

4.下图中的现象能说明分子在不断运动的是

A．春天柳絮飞扬B．夏天花朵飘香C．秋天落叶缤纷D．冬天雪花飘飘5．201*年“中国水周”的主题是“落实科学发展观，节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题的是A．洗菜、洗衣的水用来浇花、拖地、冲厕所B．加强工业废水的排放监控，坚持达标

C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．淡水是取之不尽，用之不竭的资源6．下列实验现象描述与事实不符合的是．．．

A．镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成C．电解水时，与正极、负极相连的电极周围产生的气体体积比约为1∶2

D．将铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉上有红色固体析出

7．下列现象或事实，用分子、原子的相关知识加以解释，其中不正确的是．．．

现象或事实解释原子核外电子达到相对稳定结构分子大小随温度改变而改变在化学变化中分子可以再分B．C．实验现象解释

1

用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像B．分子在不断运动D．分子之间有间隔

A．稀有气体可作保护气C．物质热胀冷缩D．水通电分解8．对下列实验现象进行的解释错误的是A．B．氧气和臭氧（O3）性质不完全相同构成物质的分子不同D．品红加入水中后，整个液体变红色水分子在不同温度下的运动情况50mL水与50mL酒精混合后的体积小于100mL分子的质量和体积都很小分子总是在不断运动着常温时分子不运动，加热时分子才运动分子间有间隙（2）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要

用到的仪器和用品有（填字母）。

A、带铁圈的铁架台B、酒精灯C、漏斗D、玻璃棒E、量筒F、烧杯G、滤纸

（3）为了防止水的污染，下列各项措施中可行的是。

A、抑制水中所有动植物的生长B．不任意排放工业废水；C．生活污水经处理后再排放D．禁止使用农药和化肥；

9．（5分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。自然界中的水含有许

多可溶性和不溶性杂质，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。（1）右图是自来水厂净水过程示意图。在此过

程中，净化水的方法主要有（至少写三种）。

（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，

长期饮用硬水可能会引起体内结石。生活中常用来区分软水与硬水。

（3）水中若含过量的氮、磷元素，会使藻类生长繁殖过快，导致水质恶化，发生“水华”

现象。已知藻类主要含有C106H263O110N16P等物质，下列物质大量使用会导致“水华”现象的是（填字母序号）。

A．向水中加入活性炭来净水B．大量使用含Na5P3O10的洗衣粉C．过量使用尿素[CO(NH2)2]等化学肥料

（4）双氧水是过氧化氢的水溶液。实验室所用的某过氧化氢溶液中，过氧化氢与水的质量

比为1∶18，则该溶液中氢、氧元素的原子个数比是。

10.（6分）201*年3月22日是“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。

（1）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到水样呈黄色，有异味，且水样浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：

①向水样中加入明矾，搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒；

②向滤液中加入活性炭，利用其作用除去水样中的颜色和异味，该过程属于变化（填“物理”或“化学”）。③小组同学利用一种新型的自来水消毒剂X，对水进行消毒。工业上制取X的化学方程式为：Cl2+2NaClO2==2NaCl+2X，则X的化学式为。（2）同学们在实验室进行右图所示两个实验，图1是加热使水沸腾实验，图2是电解水实验，写出图2中反应的化学方程式；比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点：______。

图1图2

2

扩展阅读：初中化学知识点总结(第三单元)

第三单元自然界中的水

知识点一：水在自然界中的存在

（1）地球：水占地球表面积的3/4（以海水为主），地层内部也都有水存在。（2）大气：我们周围的空气中也含有少量的水蒸气

（3）生物体：人体内含水量约占体重的2/3；鱼体内含水量要高于人体；某些

植物体内含水量甚至超过90％。

知识点二：水的应用

（1）农业：世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的60%以上（2）工业：用于溶解、洗涤、冷却和用做化工原料等

（3）生命活动：动植物生命活动离不开水，成人每人平均需要补充2.5L左右

的水

知识点三：水的组成

（1）实验名称：电解水实验（2）实验装置（3）实验现象：与电源相连的两极上都有气泡产生，且与电源正极相连的一端

产生的气体体积较少，与负极相连的一端产生的气体较多，体积比约为1:2。与电源负极相连的电极上产生的气体具有可燃性，该气体在氧气或空气中燃烧的唯一生成物是水，可推出该气体是氢气；与电源正极相连的电极上产生的气体具有助燃性，能使带火星的木条复燃，可推知是氧气。由此可见，水在通电条件下发生分解反应，生成氢气和氧气。说明水中含氢、氧两种元素，既水是由氢、氧两种元素组成的化合物。

知识点四：水的性质

（1）物理性质：

色、态、味：通常情况下呈液态、没有颜色、没有气味、没有味道熔、沸点：在标准大气压下，沸点100℃，凝固点是0℃

密度：4℃时，密度最大，为1g/cm，水凝固成冰时，密度变小重要性质：水能溶解多种物质形成溶液（2）化学性质

水在通电条件下可以分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质（金属、非金属）、氧化物、盐等多种物质发生化学反应

知识点五：氢气简介

（1）物理性质：

无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。

（2）化学性质：

具有可燃性，在空气（或氧气）中燃烧时放出大量热，火焰呈淡蓝色，唯一生成物是水。

注意：氢气与空气（或氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸，因此点燃前一定要验纯。

知识点六：单质和化合物的区别及联系

单质：由两种元素组成的纯净物，如氧气、氮气、铁、铜等

化合物：由不同种元素组成的纯净物，如氧化铝、二氧化硫、高锰酸钾、双氧水等

两种联系：均属于纯净物，单质发生化学反应可以生成化合物

知识点七：分子的概念和基本性质

（1）分子的基本性质：a．分子的体积很小，质量也很小b．分子间有一定的间隔c．分子在不停地运动

d．同种分子的化学性质相同，不同种的分子化学性质不同

（2）定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。说明：分子不能保持物质的

物理性质。

知识点八：原子

（1）概念：原子是化学变化中最小的粒子。（原子核不变）

注意：原子不是最小粒子，只是在化学变化的范围中为“最小粒子”，它还可以再分，如原子弹爆炸时的核裂变，就是原子发生了变化。（2）原子是直接构成物质的一种粒子

直接由原子的物质有：稀有气体，金属单质和某些非金属单质和化合物，如金刚石、石墨、二氧化硅等

注意：原子能保持由原子直接构成的物质的化学性质

知识点九：分子与原子的区别

（1）微观粒子的共性：体积很小，质量也很小，不断地运动，粒子间有一定的

间隔。同种物质的分子（原子）化学性质相同，不同种物质的分子（原子）化学性质不同

（2）本质区别：分子是保持物质化学性质的一种粒子，分子在化学变化中，可

以再分。原子是化学变化中的最小粒子，不可再分

（3）联系：分子是由原子构成的，分子、原子都是构成物质的粒子

知识点十：化学变化与分子、原子的关系

原物质的分子分解原子重新组合新的物质的分子

知识点十一：水的净化

（1）自来水的净化过程（2）净化方法及原理

方法：静置：使不溶性大颗粒物质沉降

吸附：加入明矾，形成的胶状物对杂质吸附沉降；活性炭，利用其吸附性除去悬浮杂质和臭味

过滤：除去水中不溶性杂质蒸馏：净化程度较高，除去溶于水的杂质，使硬水软化

此外，水中还含有细菌，病毒，可使用杀毒剂如通入氯气等杀菌消毒（3）硬水的软化

硬水：含有较多钙、镁化合物的水。硬水对人的健康不利，锅炉中有硬水浪费燃料，甚至引起爆炸

软水：含较少钙、镁化合物的水硬水软化方法：煮沸、蒸馏等（4）蒸馏和过滤

①蒸馏：给液体加热，使它变为水蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这

种方法叫做蒸馏。通过蒸馏，可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也可以把挥发性液体与溶解在液体不挥发性杂质分开，达到分离和提纯的目的。②过滤：分离固体和液体混合物的操作。操作时应掌握的要点是：“一贴、

二底、三靠”。一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁；二底：滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；在过滤中还要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘；三靠：一是倾斜液体的烧杯口与引流的玻璃棒紧靠；二是指玻璃棒的下端要与三层滤纸的那边相接触；三是指漏斗的下端与烧杯的内壁紧靠，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。

友情提示：本文中关于《初中化学第三单元总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中化学第三单元总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《初中化学第三单元总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/674721.html

• 上一篇：初中化学第七单元总结
• 下一篇：201*年九年级第二学期历史教学工作总结