第二课堂活动综述
英语第二课堂活动的开展
高职高专英语教学特别强调实践环节，开展丰富多彩的英语课外活动有利于提高学生学习英语的兴趣和积极性。因此，要积极优化校园英语学习环境，通过定期组织的中美文化交流周活动（包括系列专题讲座、友谊角）、英语广播、专家讲座、英语角、英语演讲比赛、英语短剧大赛、英文歌曲比赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的接触英语的机会。学生平时成绩占30%：包括出勤、作业、实践。实践环节随堂或分散进行。
中国的课堂英语教学长期处在高考和大学英语四六级考试的指挥棒下，缺乏对语言的使用性和交际性的训练。环境对于语言的掌握至关重要。根据心理学研究，学习一种语言的效果主要取决于环境。如果不能直接到目标语国家去实践、学习，要想取得成功，主要在于接触这种语言的时间量和使用目标语的多寡。
在用实践性教学法改造课堂教学的同时，为学习者的课外英语实践活动营造一个英语习得环境，使他们能用学习和习得相结合的方式高效地发展能力。使学习者通过反复接触、模仿、练习目的语才能完成从不知到知，从知到会，从勉强会到自动化熟巧的一系列转化。通过参与这些活动，不但能提高学习效率，而且能充分调动学习者学习的积极性，激发学习潜能，有效培养学习者的自主学习能力。
开展英语第二课堂最重要的目的之一就是要给学生提供一些真实的或模拟的英语交流情景，让学生如身临其境地进行语言交流活动，以充分调动学生学习英语的积极性。优化学校外语学习环境，活跃校园生活，我们采用的最常见的形势有：
组织各种英语竞赛活动：我们定期组织英语歌曲大赛、英语演讲比赛、英语短剧大赛、英语DV大赛、汉英翻译大赛、英语知识竞赛等活动，组织学生参加省级以上英语比赛：如CCTV杯河北省赛区比赛、全国大学生英语竞赛等，使同学们在参与活动的同时，培养其合作的团队精神，提高文化水平和文化素养，真正实现将英语教学教育提升到英语教育“习得”的最终目标。我系在201*年成功举办世纪之星河北赛区比赛。
开展英语角活动：英语角是我们常抓不懈的活动，多年来坚持每周一次在书山广场举办，使之成为校园文化的一部分，每周六，全院对英语感兴趣的同学都会聚集在一起，相互用英语交流感兴趣的话题、探讨英语学习心得。英语角最重要的目的之一就是要给学生提供一些真实的或模拟的英语交流情景，让学生如身临其境地进行语言交流活动，以充分调动学生学习英语的积极性，优化学校外语学习环境，活跃校园生活，英语角有时候还邀请外教参加。我系每周都有值班教师帮助组织者设计话题，指导活动内容，帮助参与者训练英语听说技能。
中美文化交流周：我院的一年一度的“中美文化交流周”，继201*年5月成功举办首届之后，现已连续五年举办。美国阿拉巴马多元文化促进会是一个召集美国各界人士来华进行短期或长期教学的组织。每年他们派出多名志愿者与我院学生进行为期一周的文化交流，代表团成员具有不同的职业背景和专长。活动期间每天有“友谊角”活动和专题系列讲座，还有文化周大型冷餐会及文艺演出晚会等活动，活动的宗旨是为我院学生提供丰富多彩的英语语言、文化交流的机会，形成多元文化的氛围，以提高学生的英语综合应用能力，极大活跃了我院学生学习英语的积极性。
开展英语讲座：定期组织外教或资深人士进行英语讲座，传播英美社会文化知识，引导规范学习者语言的使用，强化听力和理解能力，鼓励学习者参与提问，从而使他们从思想、内容、形式上融入环境，体验文化社会，扩大知识面。如来自美国商界的成功人士Jeff和他的妻子CorinneHimmler，以自己的创业经历给同学们讲述了营销在这个竞争十分激烈的时代所起到的重要作用。讲座过程中穿插的—模拟礼品销售场景‖把讲座推向了高潮。最后，Jeff和我们分享了他自己的成功格言，激励我们努力学习—Planyourwork;workyourplan.‖;—Successfulpeoplearewillingtodothingsthatunsuccessfulpeoplearenotwillingto.‖。让巴肯先生，是一位来自美国的资深的商人。他曾在四个不同的公司工作，担任Manager职务，有着出色的工作业绩；同时他也是个称职的丈夫、负责任的父亲，因此他对如何处理Business与Love有着独特的见解。巴肯先生就邀请在场的所有人和他一起重复：“Iamunique.WhateverIdo,Idomybest”。这两句看似简单的英文却有着惊人的作用，大声念出这两句话就像是说给心里的自己，告诉自己：“我是独特的，我是最好的，我能做好我的工作，能胜任我的职务。”在现场掀起了一个小小的高潮。
计算机网络平台：网络资源能为学习者提供课文学习所需要的教学资料，如背景知识等。学习者可根据个人需要，多时间、多地点地学习，可根据自己的水平选择不同模块或级别的材料。人机对话能有效地在课外提高学习者的听说能力。我系和计算机系联合开发了“华航英语学习平台”网络，方便全院学生和教师使用。
英语广播：从05年开始创办华航“外语之星广播站”，周一至周五每天晚上7.00至9.00东西校区同时播放英文广播（AF听力考试体系），针对本院学生和教材组织各种广播资料，其中学生录制每次30分钟英语慢速新闻/英语歌曲/英语小剧/华航校园英语新闻等内容，90分钟为本学期教材听力内容和各种听力考试录音，目的是让学生在学校的任何一个角落都能听到具有本院特色的英文节目、对所学内容可以复习巩固，熟悉听力考试内容，让尽可能多的同学自觉不自觉地受到英语语言的熏陶。
自主听力课堂：从05年开始，在高等学院英语教学改革最新精神“学生每周不少于2小时上机时间”指引下，组织学生自主学习课堂。每周一至周四晚上，对全校公外学生每晚东、西校区各开放一间语音室，每次有老师值班答疑。学生可以根据个人需要进行各种听力训练。这需要大量人力的投入，而且占用老师晚上的时间，但老师们都毫无怨言，积极地将此项任务坚持了下来。
英语DV比赛：在06级41个班中开展比赛，各班初赛截至到第十周，时间不能超过8分钟，要求英语准确，清楚。每名同学都要求参加，此项成绩占期末成绩的10%--20%。从各班中挑出好的节目参加决赛。英语第二课堂效果显著
我院学生在各项全国和河北省的英语演讲比赛和大学生英语竞赛中取得良好成绩。201*年我校学生冯国滨获全国高职高专英语口语大赛全国三等奖，河北赛区特等奖；我校学生李纯桐获全国大学生演讲比赛二等奖，河北赛区一等奖。冯娜甫201*年、刘国栋201*在全国大学生英语竞赛中获高职高专组特等奖。从201*以来连续参加河北省“世纪之星”演讲比赛，成绩显著，累计一等奖2名、二等奖5名、三等奖14名。参加全国大学生英语竞赛的学生201*年以累计特等奖2名、一等奖41名、二等奖55名、三等奖168名。
在201*年全国首届高职高专英语写作大赛中李圆圆和付婷婷进入全国总决赛，分获高职高专组、英语专业组三等奖，201*年全国第二届高职高专英语写作大赛我院三名同学进入河北省赛区复赛，任素平、王佳西获高职高专组一等奖，田苗获英语专业组二等奖。此外我院4人获一等奖、12人获二等奖、36人获三等奖。引进激励机制，及时总结表彰。
为把英语第二课堂引向深入，必须引进激励机制及时总结表彰，大力宣传在英语教学活动中表现突出、成绩优秀的师生。我院在06年将英语实践环节写入大纲中，规定凡参加省级以上各类英语竞赛活动，每得十分（百分制），在本学期期末总成绩中加入一分（百分制），该项十分为上限，为单项奖励分。
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贵州大学学生社会实践活动综述
在组织大学生开展社会实践方面，我校做到了精心策划、广泛动员、积极组织、层层落实、周密安排、扎实推进、成效突出，整体工作水平和质量逐年巩固和提高，建立起社会实践的长效机制，纳入贵州大学第二课堂学分管理，年年评比表彰社会实践先进集体、先进个人，实现了让大学生在社会实践中受锻炼、长才干、做贡献的组织初衷。
一、把学生参加各类实践活动时间与活动形式结合起来。每年寒暑假根据中心工作定主题，由校、院团委充分发挥学校专业特色和资源优势，开展了政策宣讲、法律宣传、科技扶贫、乡镇帮扶、支教扫盲、文艺下乡、环境保护、社会调查等为主要内容的社会实践活动。每次社会实践活动，我们都明确一个主题、建立一个机构、保证一个专项、举行一个出征仪式、进行一次总结。特别是在201*年暑期，我们开展了以“做时代先锋，让群众满意”为主题的“百团万人服务贵州”社会实践活动，组织了127个社会实践服务团万余名学生参加，到全省30多个县的60余个乡镇开展了为期一个月的社会实践活动，通过开展政策宣传、法律宣传与咨询、科技咨询与服务、计算机基础知识培训等形式，使学生进一步了解了国情、省情、民情，受到了教育，增长了才干。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《贵州日报》、《贵州电视台》等20余家媒体进行了报道。201*的暑期“三下乡”社会实践活动，我们以“服务社会主义新农村”为主题，
同学们顶烈日、冒酷暑，克服种种困难，围绕“服务社会主义新农村”，践行社会主义“荣辱观”，“春晖行动——我为家乡共发展开展”开展了一系列实实在在地为人民群众做实事、解难事的社会实践活动。201*年开展了“贯彻落实科学发展观服务地方经济建设”主题社会实践活动，在活动中除了安排常规的社会实践活动外，我校还派遣了300多名春晖使者以个人的形式，按照“八个一”的要求进行实践活动，使我校大学生回到自己的家乡，反哺家乡。正是通过这样的形式改变，实现了由组队社会实践向更为方便、实效的个人实践。同时，也使我校大学生通过自己的专业知识回报家乡。我校围绕“勇担强国使命，共建和谐家园”主题开展了“青春迎奥运，实践促和谐”201*年大学生暑期社会实践活动。组建了17支校级重点团队、72支院级重点团队深入基层，走进农村、企业、社区，开展主题鲜明的社会实践活动，扎实服务于和谐社会的构建和社会主义新农村的建设。活动持续了近两个月，参与人数达上万人，足迹遍布全国各地，取得了良好的实践成效，产生了广泛的社会影响。另外，在日常学习期间，学校还鼓励学生利用周末开展实践活动，如：走进贵州1171个村寨的“1171”活动，走进社区、服务社区活动，环境保护，义务献血，消防安全演练活动等，组织了社会实践宣讲团，让社会实践活动中表现优秀的学生现身说法，激励更多的同学参加社会实践。我校的大学生社会实践活动，除了面上整体推进的工作外，我们还连续5年向贵州丹寨县派去支教志愿者，向长顺等12个县派出了春晖志愿者义务工作一年。
无论是什么形式的社会实践，我校都要求参加社会实践的学生每人都要撰写社会实践总结或调研报告。并评选出优秀实践报告和活动先进个人。在最近的三年中我们共评选出先进组织奖144个、先进个人697人。
通过各种形式和各种实践方式的社会实践活动。我校青年学生已经把社会实践作为积极投身中国特色社会主义现代化建设的实践载体和舞台，在丰富生动的社会实践中磨练了意志、增长了才干、拓展了素质、提高了能力，在为社会做出积极贡献的同时，为实现自身全面发展打下了坚实的基础。同时我校还通过社会实践的长效机制，把青年学生参加社会实践活动纳入贵州大学第二课堂学分管理。这样就是实现了人人都需要参与，提高了参与社会实践活动的广度和深度。
二、把大学生社会实践工作与国家的号召、社会热点结合起来。每年的社会实践活动我校紧扣时代的主题，积极相应党和国家的号召，与实践热点联系起来。201*年，全党先进性教育如火如荼的进行，我们举办了“百团万人服务贵州”主题实践活动；201*年中央“一号文件”下发以来我们以“服务社会主义新农村”为201*年社会实践的主题；201*年，党的十七大召开，我们敏锐的感到科学发展观必将写入党章，在暑假我们把“贯彻落实科学发展观服务地方经济建设”作为主题。帮助大学生社会实践工作必须到农村去、到艰苦的地方去，走进田间地头，用浅显的语言、朴实的话语为农民朋友带来新技术、新思路，宣传国家的大好形势，宣传国家的富民政策。如某动物科学实践服务团长期深入农村，建立校地长期实
践合作基地，向农民群众讲解“水土保持”、“土质与农作物的生长”、“农村经济作物的生长”等知识，帮助农民建立养牛示范小区，将大学生社会实践与建设社会主义新农村结合起来，与农民的增产增收结合起来，通过项目实施，使农民增产增收，切实为建设社会主义新农村服务。
把大学生社会实践工作与所学专业结合起来。开展大学生社会实践工作中，学校积极地组织、引导学生开展专业性社会实践活动，充分发挥实践中的思想教育和实践中的专业学习。开展政策宣传、法律咨询、家电维修、科技支农、义务支医、义务支教为内容的社会调查、生产劳动、志愿服务、送科技、送文化、送卫生到农村、到社区、到工厂。一方面让青年学生在实践活动中树立正确的世界观、价值观和人生观，知荣明耻，讲诚信、明事理、懂礼仪，提高大学生的思想觉悟和心理素质；另一方面，使青年学生在实践中加强专业知识的渗透和运用，激发、培养学生的专业兴趣，加强大学生的专业意识，同时，吸引更多的专业教师参与其中，促进教与学相长。
三、把大学生社会实践工作融入第二课堂并与第一课堂结合起来。
青年学生们思想活跃、兴趣广泛、视野开阔，具有与社会主义市场经济相适应的民主意识、竞争意识和参与意识。坚持青年学生通过社会实践以受教育、长才干、比贡献为目标，制定行之有效的考核办法和激励机制，把青年学生参加社会实践的情况记入“大学生素质拓展”活动中，制定了《第二课堂学分管理细则》，将大学生参加社会
实践活动用学分进行量化管理，定期评选表彰先进集体和个人，支持、鼓励青年学生参加社会实践活动。在社会实践中坚持自我受教育、自我懂管理、自我作服务，充分调动青年学生的积极性、主动性和参与性。
大学生社会实践是一个开放的、动态的体系，是熔炉、是舞台，它既可以锤炼大学生的品质，又可以锻炼大学生的才干；它既可以检验大学生的知识，又可以使大学生在实践中学习技能；它既可以使大学生认知社会，也可以使大学生理解社会的认知。
通过十几年的努力，我校学生参加各类实践活动人数万人，参与范围广，社会认同度高，服务社会的力度大，为此，从1998年到201*年我校连续10年获得了中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联或贵州省委宣传部、共青团贵州省委、教育厅、省学联授予的“三下乡”社会实践先进集体称号。
共青团贵州大学委员会201*年10月20日
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