培训小结五分钟交流发言稿(原创)
后备干部培训小结（五分钟交流稿）
南新初中叶扬
首先，我想说一句领导不是好当的，尽管我还不是，但我已经有这种鲜明的感受，你所看到的风光背后，更多的可能是心血、付出、不为人知的孤独，还有失去自由的屈辱，这是我培训以来最强烈的一个感受，并向所有的领导表示敬意，现在我想就自己不成熟的几点体会与大家交流
第一、因为难，我觉得作为管理者首先要具备要强大的信心和百折不挠的意志，要能对研究人的工作充满兴趣，要善于满足教师的真实需求
学校领导常说管理学校很难，教师很难管，原因是因为他们是有思想的人，我现在想做一个更正，应该是教师是有想法的人，有需要的人，而我以为这正是我们工作最好的切入点，满足需要才是激励积极性的最好动机，问题是我们怎么去满足他们的需要
首先管理者需要真正去倾听
只有这样你才能真正找到制约教师积极性的根源。我觉得通过各种形式加强与教师的心理交流是管理者必须做的常规工作，比如我们应该坚持参与听评课制度，尤其要重视评课交流意见，这就是一个交流的很好的契机，倾听才能让我们知道最真实的世界。
其次，我们要敢于和善于价值传播与引领
制度出台之前取得共识显然是制度执行得到保证的第一要素，比如签到签退制度，现实中不少教师不理解，甚至反感、抵制，他们觉得没有被信任，甚至软抵抗出现出工不出力的现象，我认为关键就在于没有在价值层面进行引导。我觉得校长引领人造就一支志同道合的同盟军，这是他最主要的领导工作之一，这也是事业得到发展的根本保证。
再次，巨大的信心和勇气其实也暗含了一个心理调适能力
领导者必须善于自我心理疏导调节，才能胜任基本工作，领导说到底是带着镣铐跳舞，锁住的是欲望和贪婪，谋求的是更多人的利益，是奉献。所以领导并不好当。我顺便想说的是我们这些后备的同志，更要善于心理调适，正确认识自己，对待名利，对待职位，积极地为学校发展做贡献。
第二、我强调一个判定标准问题，那就是我们所有的工作必须从学生的实际需要出发并以此作为衡量工作成败的最终依据
我们不是在管理学生，我觉得更多的是服务，即便管理也是一种服务，我们要爱我们的学生，领导者尤其如此，因为爱，你才会萌发巨大的创新能力，我特别觉得教育系统的领导者要具备一颗童心，要能以学生的快乐为最大的快乐。
为了更好地满足学生及家长的需求，我一直想，我们可不可以让学生和家长参与到我们的教育教学管理工作中，比如，让家长进课堂，我们有一个老师曾经为了罚一个学生让他家长陪听，目的在于让他因为家长的丢人而惭愧并警醒，结果他发现那一堂课效果很好，家长也进行了有效地积极沟通，他的感觉很好，找到了自信，由此我就想可不可以在教室里设置一定数量的家长旁听席，让家长参与听、评课活动，并进而参与更多的学校管理工作呢，比如参与学校的绩效考核工作，我觉得在绩效考核过程中最有发言权的应该是学生及其家长，让学生及其家长参与测评，并作为一个重要的依据，这也是最公平的，由此我又进一步想到，可不可以设置一个教师成长档案，让教师看到自己的发展，以此激励他们，当然这些想法可能空洞，但我想传递的是这样的观念，我们很多的管理工作关键在于能否找到好的切入点，善于思考、实践是可以解决的。
第三、我觉得管理者必须要有一种决策、实践能力，执行力
我觉得自己很缺乏，理论毕竟不是现实，还有很远的距离，理论只是一种可能，还需要在实践中转化为自己的东西，我们需要树立终身学习的能力，更要善于在实践中反思提高，我想在今后的教育教学岗位上，我将继续学习，实践，并争取最大限度地去影响身边的人。我现在真的觉得这次活动最后的结果不是最重要的，重要的是过程，在过程中我们已经得到了很大的提高。
第四、我想澄清管理者的一个最大的认识误区:以升学压力为理由摒弃素质教育
我觉得分数、成绩与素质教育是统一的，并不矛盾，我们需要分数，这是衡量的重要标准，但我们更要着眼过程，我们要统一到学生的全面、终身发展这个落脚点，我总觉得对一个学生来讲，最重要的不是在学校里学了什么，而是离开学校之后剩下来的东西，也就是素质，我比较赞同洋思的秦校长提出的素质化的分数的说法，重视分数的取得过程，这也许正是洋思进一步向前改革发展的理论支撑和着力点，我的话讲完了，谢谢大家.
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入读职业学校交流心得发言稿
尊敬的领导们、老师们、亲爱的同学们：
大家好！我叫唐z，以前是上宁学校09级上班的学生。上宁学校毕业后，就读于桂花职业高级中学校。今年刚参加完高考，考了575分，估计能考入我理想的四川农业大学，今天在这里和同学们做一个关于选择职业学校的交流。
今天我将回忆当时我选择职业高中的情况，我所遇到的问题有可能同学们以后也会遇到。通过今天的交流同学们就会对职校有一个比较具体的认识。
在没进入桂花职中前，我对它的印像很不好。
我的姐姐以前也是在上宁学校读的，在初三的时候也面临着是选择普通高中、还是职业高中的问题。她通过学校和桂花职中的宣传了解到桂花职中是一所很不错的学校，是成才的摇篮，所以就千方百计地要去读桂花职中。但我那时却非常不赞同，因为我觉得桂花职中是差生的最好归宿。就读桂花职中不仅不利于成长而且我们面子也过不去。
后来我就在想我们究竟是为了什么而读书，是单纯地为了面子，还是为了自己的前途而读书？现在想通了，我认为：我们应该为了自己的前途而读书。为了面子而读书，是活在别人的世界中，说白了，就是没有自己的思想，没有主见。请问一个没有主见的人配当人吗？有人说为了自己的前途而读书显得太自私、在功利，不及周恩来总理的话为中华之倔起而读书的伟大。但我们要明白，我们自己优秀了，国家也就更优秀。否则将拖民族前进的后腿。
时隔两年后，我也和她面临着相同的问题。刚上初三我就对自己的升学方向作了一个比较体面的计划，我一直想报考遂宁中学或者遂宁二中度。当时和我同桌的是孟文君，我结合她当时的情况还建议她去读桂花职中，我那时觉得不论怎么说，桂花职中都是要包分配的，这至少解决了她的就业问题。但她一直不赞同，她认为读桂花职中真的是一种耻辱，就好像公开说明自己是差生。
在临近期末的时候，桂花职中来做了招生宣传。我们整个初三年级齐聚在逸夫教学楼四楼的会议室，大多数的同学都是抱着不屑的态度来瞧一瞧桂花职中要吹些什么牛。经过大约一个多小时的宣传。桂花职中结束了他们真实而精彩的招生宣传。走出会场的同学大多都在谈论桂花职中，有的同学还当即表态要就读桂花职中。我当时心中简直是热血澎湃，一心就想着要去读桂花职中，对于以前要去读遂中的想法早就抛在了脑后。在回教室的路中，我和一些成绩中等的同学谈了一下，了解到他们大多都愿意就读桂花职中，我当时心里也非常高兴，认为他们还很理智，能够认清当前形势。随即就又和几个年级上前几名的同学谈了谈，他们认为桂花职中很差，并不符合他们就读的条件，所以他们还是坚持自己要就读遂宁中学的理想。同时我也表达了自己要去读桂花职中的想法，他们顿时都感觉非常吃惊，说道：“你一个年级排名第五的人，要去读桂花职中那个破学校是不是读书读糊涂了”，对于他们的观点我只是笑笑说：“人各有志”。
现在回过头来看，以前比我成绩好的同学已辍学，有的因偏科成绩也不甚理想。说实话，过去由于不懂事，我们有好多同学都偏科，硬着头皮去读普高，一开始便掉队，越学越丧失自信。而职高要求相对较低，刚进校时，老师也会适当地给我们补一些课，只要认真，一般都能跟上进度。
如果当年我也像有些同学为的所谓的面子也许我现在正在打工。那可就耽误了我的前途。
当然，有了自己的想法，还需要得到父母的支持。那天中午自习时间，天气特别好，我就和几个同学出去散散步，也为了能一起交流一下怎样才能说服父母。
在一路的同学有很多都很着急，他们都知道他们的父母多半不会让他们去读桂花职中，因为他们都知道他们父母的观念在当前的社会环境下仍然没有转变过来，他们对职校的认识都是通过一些他们院子里在职校混得不好的同学学那里了解到的，对职校有很大的负面理解。为了让父母有个思想准备，我们一行人都相继给各自的父母打了电话。我父亲基本不赞成我读桂花职中。放学后，我刚一回家，我父亲就说：“我不赞成你读桂花职中”我不慌不忙的向他简要的分析了当前的就业开势，国家对职校的大力支持等。这个过程没要到五分钟。最后我父亲说“那随便你嘛，你自己选择的路自己就要坚持走下去。”
第二天，我父亲就带了学费，和我一起去上宁学校交了学费，这件事算是定下来了。
当天下午，我们就乘车去了桂花职中。从上宁到桂花大约花了40多分钟。
刚到桂花职中上校门的时候，我们就看见一排穿着白色礼服的校风纠查在向我们的车队敬礼。这些校风纠查看上去特别精神，有几分军人的姿色。这直接就反映出了桂花职中对学生的教育是成功的。车停下来的时候，一群穿着校服的学生就向我们围了过来，帮我们拿行李，帮我们带路，帮我们安排寝室等等。给我的感觉就是，桂花职中的同学的素质很高，为我们新生想得特别周到。我这时更加相信自己的选择是对的。这时身边的同学有的也在抱怨，说看到桂花职中那破旧的校门，心都凉了半截。我认为大学之所以成为大学非有高大的大楼，而是有大师级的人物。牛津、哈佛这类的世界级名校的教学楼也是几百年前所修的，难道说你不向往这些大学？
在还没选专业以前，我分到了蒋道强老师的那个班。首先我们就是要组建班委。在我们来桂花职中前，肖老师就曾给我们说：“到了桂花职中，最好人人都去当一个干部，来锻炼自己的能力”。我也有这种想法。只是我一直在想，要当就要当一个能做实事的班干部。经过考虑，我决定当生活委员。在上去竞选的时候，当着全班说话，我还是比较紧张，说话都在抖。从这时我就意识到自己的能力确实有待提高。
当上了生活委员后，我还是沿用了我以前所在班使用的“大包干“（比如某一部分同学打扫教室，那他就不在去打扫寝室）。为了增强自己的影响力，我还把班上的一些组长经常召集起来开会，共同讨论如一个班分成几组，每个组扫几天等问题，同时用这种方法也加强了同学之间的了解。
在普职这一段时间语文、数学、外语我们都还是学的初三的内容。还增加了一些专业课。由于我们去的同学基础都不是很好，所以有时老师讲的内容一次都不能够听懂。那些老师仍然是不厌其烦的用各种不同的方法给我们讲。每天下午学校还为我们新生准备了各种活动。比如：篮球比赛、吹气球、开放图书馆、放电影等等。其中最让我们激动的是，晚上为我们举办的篝火晚会。熊熊的篝火燃起，我们的心情也被点燃了，听着台上同学优美的歌声、曼妙的舞姿，感觉自己哪里是在人间，这简直就是在天堂啊。在短暂的十几天的新生生活中我们过得非常充实、非常愉快，对桂花职中也有了一个全新的认识。第二学期我们就分专业了，我选择了对口高职L245管线管价格L360管线管价格09CRCUSB钢管无铅锡条U型钢支架。对口高职，在桂花职中又叫高考班。高考班的同学不仅住的楼层高而且高考班同学的素质也非常高。高考班的同学区别于普职。普职的同学读够一年半之后就出去实习了挣钱了。高考班一共要读两年半，之后参加当年的高考。高考班的同学经过高考后，凭自己的成绩可以报考四川省内及重庆的一些大学，比如重点大学四川农业大学、电子科大学、四川理工、西南财经大学等。所以高考班就相对要管理得更加严格、有时还要补课。但这些都是为我们拥有一个更好的未来。学校的领导对高考班也非常重视，对高考班在师资力量、资金以及生活上给予了极大支持。高考班的同学和普职一样每月都享有150元的生活补助，对家庭困难的同学每期还有助学金。
在两年半中我度过了我的高中生活，期间，兴奋过、失落过、紧张过。但现在回过头来，这些都是浮云，反而他为我形成了正确的人生观、价值观。
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