东北师大初中校长研修学习成果汇报
赴东北师大初中校长研修学习成果汇报
丰城市丽村中学校长徐雄
尊敬的焦市长、张部长、金局长和各位领导及同仁：
大家下午好！
首先感谢市委市政府和市文化教育局给我们全市初中校长提供了一个外出学习研修充电的平台，也充分体现了市委市政府和市文化教育局对百万丰城人民的教育事业的高度重视和殷切期盼。
201*年10月10日，我有幸参加了这次在吉林长春东北师大举办的初中校长高级研修学习培训，这次外出学习使我开阔了眼界，提高了境界。本次考察学习中我们聆听了8位教育专家的精彩讲座，参观了吉林省第二实验学校、吉林大学附中和东北师大附中3所名校并与名校校长座谈交流。通过考察学习，我切实感受到了他们先进的办学理念，严谨的学校管理，执着的研究精神以及能取得丰硕的办学成果。可用“浓、细、活”这三个字来概括我本次学习考察的最深感受。
1、浓。是指他们浓浓的校园文化。无论是在培训的东北师大，还是在三所考察学习的学校，迎面而来的都是一种浓浓的校园文化。我们所看到的是学校大到的教学楼、办公楼、每个走廊、每面墙壁（伟人雕像、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏），小到学校的校长室、办公室、教室，甚至是上下楼梯的每级台阶（如吉林大学附中的上下楼梯的每级台阶都贴有一句成语）都无不体现整洁、雅致、不失个性的校园文化氛围。
2、细。是指学校管理精细。给我们上课的都是学校管理一线的专家型校长，走进他们的学校除了感受到的是整洁的校园环境，干净的地面，洁白而没污损的墙壁（可以说是一尘不染）外，还有一种先进的办学理念和一支优秀的教师团队（很多教师都是博士生），更重要的是一种精密细致的学校人文管理模式，每所学校都有自己的办学特色。吉林省第二实验学校宋戈校长推举的“潜能生的教育”，对不同层次、不同年级的学生进行不同主题的潜能教育活动，给学生提供了一个施展自己才慧的舞台；吉林省第二实验学校黄宝国副校长通过自己的教学管理方法把一个在别的教师看来的“另类”学生（上课喜欢放屁，写作文用文言文）培养成为一代作家。
3、活。是指课堂气氛活跃。考察期间，我们走进教室，共听取了3位教师的课堂教学课（吉林省第二实验学校的一节月考总结班会课，东北师大附中的一节生物课和一节思想品德课）。所到之处，无不被活跃的课堂气氛留下深深的映像。体会到他们教师素质之高工作之尽责（为了上好每节课，教师都精心准备了课件、学案和教案），教师的技能之精湛语言之精炼，他们对课堂的双边活动的处理都非常的巧妙，教师上课时运用的语言都很贴切。
我想，一所学校如果有了先进而严谨的办学理念，执着而优秀的教师团队和精密而细致的学校管理，哪有理由不使自己的学校走向一流？感慨之余，我也有了一些自己的思考和想法：第一，校长要懂得经营自己。振兴教育，希望在教师，关键在校长。这就要求我们的校长要不断读书，要博览群书，增长知识，增长见识，不断提高自身素质和领导能力，不断提高自己的学识魅力和人格魅力。所以我觉得我们的市委市政府、市文化教育局组织我们的校长外出考察学习是一种英明的决策，使校长的办学理念及学校管理等方面都得到较大的提升。以后类似的校长研修学习，我觉得更要深入一些优秀学校，特别是一些优秀的农村学校进行考察学习。
第二，校长要懂得整合资源。每一所学校应该具有自己鲜明的办学特色。特色教育本质上就是教育的个性化，体现为学校的文化风格，表现为校长的教育思想、教师的教学方法、学校的教育管理、校园文化的综合特色。通过尊重教师和学生的主体性，扬长避短，利用学校的师资优势办出自己的学校特色教育（如吉林省第二实验学校的“潜能生的教育”就是该校的一种特色教育），所以我校也准备办一个特色班。同时我也有一个不成熟的想法：我们丰城市政府能否建立一所像重点高中一样的专门“体艺学校”？让那些文化成绩不好但有特长的体艺生也能像考入重点中学的孩子那样进入到自己理想的专业规范学校学习深造，培养出一大批像杨文军类似的人才。
第三，校长要懂得智慧管理。
有人说过：一个优秀的校长，不应成为全校做事最多的人，应成为全校做事最精的人。要让上级领导感到放心，使班子成员感到舒心，让教师和群众感到顺心。真正把学校办成让学生成才，让家长放心，让社会满意的学校。11月27日上午，我校专门邀请了深圳道弘教育集团金牌讲师陈莱健老师到我们学校为全体教师进行了打造“天下良师责任”的精彩讲座，取得了非常满意的效果。
本次学习，收获最大，感触甚深，受益终身。谢谢大家！
201*年11月28日
扩展阅读：学习研修的汇报材
赴松江二中学习研修的汇报材料
物理组王红娟等四位老师
为了加强教师专业化发展，提升学校教育教学质量。学校以高端教师培养为契机，为物理组教师提供了此次研修学习机会，为物理组教师开拓创新思路，与物理教学有机结合，使物理教学和创新教学对接，丰富物理教学，使课堂教学活动更加丰富多彩。
一、研修学校概况
上海市松江二中，上海市著名重点中学，上海市首批命名的实验性、示范性高中，创建于1904年。学校设施先进，教学设备齐全。
学校环境幽雅，11公顷的校园内林木蓊郁，绿意葱笼，有亭台楼阁、小桥流水，是上海市闻名的“花园单位”。千年古城楼“云间第一楼”为学校大门，巍峨壮观；青砖青瓦的仿古建筑教学楼三座，新建实验楼、多功能图书大楼和现代办公大楼各一座；400米塑胶标准运动场一块，室内温水游泳馆一座，集球类馆、乒乓馆、形体训练馆于一体的体育馆一座；现代化的公寓式学生宿舍楼、人性化的学生餐厅等生活设施一应俱全。
学校以“求真、求实、自立、自强”为校训，形成了“严格、严谨、勤奋、勤俭”的优良校风，奠定了“古城名校”的地位，在社会上有相当高的知名度。党和国家领导人江泽民、吴邦国、李岚清、陈至立等先后为学校题词。《文汇报》曾以“读书这边独好来自松江二中的报告”为题作了巡礼式的报道。
9月24日至9月29日，我正式开始在松江二中研修。为了让我尽快地融入学校氛围，学校特别指派了教务处的沈主任作为我研修期间的指导教师，并在整个研修过程中给予了大量帮助,在此对学校与松江二中的前期衔接工作和松江二中的支持深表感谢。
我在研修期间，严格遵守松江二中的各项规章制度，以一名普通老师的标准要求自己，亲身参与学校的教学活动，学到了很多在课堂中难以学到的知识。因为研修时间不长，学校领导没有分配明确的岗位，我只是以学习者的身份进入角色，全程观摩了整个学校的各项工作，对松江二中有了一定的了解。
松江二中非常注重学生课外活动的开展，学校有多个活外活动基地，与松江大学城的多所高校有校级间的联系，有些大学对我校即将开始的轨道交通特色课程可有帮助，我校可加强这方面的联谊。松江二中在课程设置，特别是高一、高二的课程设置非常注重课外活动的开设，这与上海地区的高考模式有关。学校的课表有两节连排的课外活动课，学校的课外活动开设呈常态化。高一年级开设各类研究性课程，培养学生自我探索、自主研究的能力；高二成立了松江二中探索之星学生社团，开辟社员们施展才华的活动天地。学校还指导学生组建学生自理会，让他们自己管理学校、班级。学生电视台、广播台、校刊《树人》也都是由学生自己主持、策划，充分展示了他们的能力与才华。学校与美国、英国、法国、日本、澳大利亚等国外学校结为友好学校，并先后聘请外籍教师20多人来校任课。每年有一百多人次的学生获国家及市级以上奖项，其中无线电测向、业余电台等屡获全国大奖。93、95及201*三届高考，出了三名文科状元。
此次研修，我亲历了学校的一些社团活动，也了解了一些学校的活动设施使用情况，总之，大而耳目一新之感受，学校在高一，高二开设课外活动力度之大，学生对课外活动的专注程度让我深受感动。我所看到的一些课外活动大至有：
1、天文社：2、国际部：
3、电影俱乐部：4、学生电视台5、计算机房
6、非线性编辑室7、模拟汽车驾驶8、机器人制作室：9、电子技术制作室10、数电模电实验室
11、机器人制作室：该社团的是学校的特色社团，学生人数也特多。12、英语沙龙
13、围旗社、国际象棋社14、劳技手工制作室15、数学名师工作室16、戏剧社17、素描画室18、国学研究社19、演讲与辩论
20、手语社：由外聘老师上课21、学生会自我管理室
22、其它各种社团
每周一和周三学校定期开设课外活动课，如此之多的选修科目可供学生选择，学校的师资力量和硬件设置都是非常完备的，学校有整幢大楼科技楼专门容纳学生上选修课，整个选修开设有条不紊，确实体现了学校的管理水平。
我也重点关注了该校的物理教学情况，由于上海的高考模式是3+1模式，即语、数、外三门必考，1为理、化、生、政、史、地中的任何一门，到高二面临选科，一旦选定后四门课的占分均为150分，由于选学物理的学生基础要求比较高，到高三后学生投入的精力较多，该校平行班12个班中有四个班选学物理，其中一个是试点班，我们听了一节高三物理复习课，感觉上海高考对物理的难度要求比江苏高考大些，教学的难度也略高于江苏，由于学生普遍重视，学生的整体水平较高。
我还关注了该校的物理实验室建设，觉得有些地方值得我们借鉴。
该校的物理实验室走廊布置很有特色，全面开放，旨在让学生零距离接触物理实验，激发学生学习物理的兴趣。
有传统经典的物理实验：
经典的电子技术：也有现代物理实验：
现代的机器人：
松江中学的DIS实验室配备齐全，上课利用率高，老师和学生对DIS实验室设备使用熟练程度很高，这也是值得我校学习的地方。
实验桌的摆放完全按照探究实验的需求摆放，设计很是人性化，方便老师上课，学生在课上能自由地进行小组讨论。
我在研修期间还有幸参观了松江中学的馆藏实验仪器，应该特别感谢实验室老师对我的无私指导，松江中学有许多馆藏仪器是我校没有的，但对学生学习物理是非常有必要的，将来我们可通过两校联谊购买或借用，例如：
卡文迪许扭秤：仪器非常精密，一定能激发学生强烈的探究兴趣。
火树银花：用来演示电场中的导体处于静电平衡态时的电场线，现场演示的效果很好。天梯：用来演示匀强电场中E=U/D，场强的大小与平行板的间距有关，在高电压加到两导体间后，很明显看到火花从下部向上方移动，课堂演示效果很好。
二、研修期间所学技能
开学后我就积极准备此次研修活动，上网了解松江二中的特色，9月24号我就开始了为期一个星期的紧张的研修学习，在整个过程中，我的学习得到了校领导的高度重视，为我提供了很多方便，同事也在各交流平台给予我的友好帮助，让我深深地感动，仿佛在这严寒的冬日也感受到了春天般的温暖。
1、研修成果
在这为期一个星期的时间里，我顺利地完成了学校指定的以下几个方面的主题研修内容，具体包括：
（1）观测课堂，对比上海物理教学与江苏物理教学难度要求和知识体系。（2）观测课外活动，对比我校课外活动开展和上海地区的特点。
（3）观测创新教育活动，能从上海地区的各类比赛中寻找突破口，准备带队学生参加比赛。
（4）了解创新制作专利申请情况，能对学生申请专利提供帮助。
（5）了解松江二中物理创新实验室的设计方案，能对我校实验室提供必要的参考。（6）了解松江二中的有关教学情况，带回资料供学校借鉴。
2、研修启示
在形式多样的研修活动中，我对一个个问题进行了思考与探讨，通过与同事的交流，有了一些收获，由此，我得到了四个方面的启示：
一是在教育教研上，学校管理层要对物理有足够重视，要有相应的激励措施，为教师提升搭建平台；教研活动的开展要常态化，定时化，要形成规律；每一次教研活动都要有明确的主题，不能光是泛泛而谈；可以请一些专家举行讲座，借以辐射。
二是在物理教学上，要把握单元整体，教师以教学内容为经，以实验教学为纬，构建了一个理论与实际的有机结合的立体课堂。力求“一课一得”，弃绝为“教定律”而“教定律”；且要抓住每课的重点，让学生吃深、吃透；竭力化“教物理”为“用物理”，使学习知识为培养能力服务。
三是在班级工作上，要做到爱心、耐心与细心齐并，结合班级实际，让物理的有关知识进入班级文化，开展班级活动，使学生轻松、快乐地获得物理知识。
四是在课外学习上，物理课程要提倡“两条腿走路”，让学生课内得法课外学，鼓励学生从课上学到的物理知识应用到实际生活中，细心观察，结合各种生活中的物理问题，让学习成为像呼吸一样自然的事情，让学习为孩子的成长打下明亮的精神底色。
3、研修心得
（1）思想有了大转变
通过理论学习与实践相结合，我的思想有了一个新的转变，作为一位物理教师，必须具有渊博的物理知识，熟练的实验操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在物理知识的探究过程中，教师不再把物理知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究物理知识的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”真正转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”真正转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
（2）对物理课程的基本理念有了一个新的认识
首先，物理课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习物理应该是他们主动参与的过程。教师是物理学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学实验设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在物理学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
其次，物理学习要以探究为核心。探究既是物理学习的目标，又是物理学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习物理的有效途径。物理课堂要向学生提供充分的探究机会，使他们在像科学家那样进行探究，掌握一些基本的探究方法，体验学习物理的乐趣，增长物理探究能力，获取物理知识。
第三，物理课程应具有开放性。物理课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强地理与其他学科之间的渗透与整合。
（3）教学观念有所改变，教学思想有所更新
首先，教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到物理课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。
其次，教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合物理课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。参加了这次教师培训，意味着我今后将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
第三，在感悟中进步，反思中前行。本次培训，拓宽了我的教学视野，提高了我的专业技能。因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步；因为交流，我逐渐成长。我一定会把自己的感悟应用于教育教学实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
研修学习给我提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。我的教育教学素养得到了提高，在以后的工作中我将把学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果，做一个合格的人民教师。
201*-10-12
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