龙硐小学常规管理检查汇报材料

龙硐小学常规管理检查汇报材料

龙万乡龙硐小学常规管理检查汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

欢迎感谢你们莅临我校检查常规工作。首先，我代表龙硐小学全体师生员工，对检查组的领导们表示热烈的欢迎！对你们长期以来对我校的关心、帮助和指导，表示衷心的感谢！下面，我就龙硐小学常规管理工作向各位领导汇报做个汇报，敬请批评指正。

一、基本情况

龙硐小学位于富顺县城以东约10公里，是龙万乡辖设的一所九年制学校。学校始创于1905年，有一百余年的办学历史。一个多世纪以来，学校人文蔚起，英才辈出，积淀了独特而丰富的人文资源，为学校持续健康发展奠定了坚实的基础。近几年获得“县最佳文明单位”、“富顺县卫生单位”、“富顺县德育先进集体”、“富顺县师德师风建设先进集体”、“国家级示范性普通高中生源基地校”、“社会治安综合治理平安学校”、去年，有被确定为“省级乡村学校少年宫试点校”、“创先争优优秀党支部”等光荣称号。学校在各级党委、政府和教育行政主管部门的正确领导下，依靠广大教职工，真抓实干，开拓创新，在改善办学条件、巩固“两基”成果、开展教育科研、实施素质教育、创建“平安校园”等方面都取得了显著成绩，特别是通过“省教育督导评估”和“两基国检”后，学校乘着教育发展的东风，狠抓常规管理，确定了“以提高教育质量为核心，规范办学行为和管理行为，实现学校教育质量高位稳定和办学特色凸显的目标”。学校正上下齐心，实干巧干，强力推动学校快速向前发展。

学校服务范围约20平方公里，覆盖月亮、白英、程山、五余、张湾、荷湾、自力、华利、赵岩九个行政村，受益人口15000多人，下辖五余、盘龙寺两所村小。完小占地9585平方米，校舍建筑面积5612平方米，现有20个教学班，在校学生1053人；附设学前班两个，幼儿班1个，在班儿童230人。两所村小现有教学班12个，学生350人，幼儿班两个，在园儿童120人。完村小现有专任教师63人，其中完小教师50人，专任教师学历达标率100%，其中，高级职称5人，中级职称27人；初级职称14人；县聘代课教师3人，校聘代课教师1人，校聘保卫人员2人，借调出3人；全校60%以上的教师受到过市、县、乡、中心校不同级别的表彰和奖励。学校不仅具有勤政廉洁、高效创新的领导班子，而且具有爱岗敬业、追求卓越的教师队伍。

学校内部设施齐全，各类教学仪器、音体美器材、图书、教学电脑等均能满足教学需要。乡村少年宫201*年获得了中央公益彩票基金20万元的设备采购和场地修缮费，现现已基本实施完毕，为学校实施精细化管理，提高教学质量，实现优质教育资源惠及全体学生，促进学生全面发展奠定了坚实基础。

多年来，我校坚持以“用真爱启迪人生，靠自主开发潜能”的办学理念，以“培养思想品德向上、智力潜力丰厚、能力素质发展的学生，发展高水平师资队伍，建设和谐校园，办人民满意的教育”为办学目标，以“爱生、敬业、务实、创新”的教风促“自立、互助、慎思、健体”的学风，营造“团结友爱勤奋守纪求真向善追求卓越”学风，师生牢记“真诚、自信、智勇、卓越”的校训，教者勤其教，学者乐其学，办学效益稳步提高。

学校现有图书28608册，建成远程教育模式三，多媒体教室

1个，学生微机室2个，仪器保管室，理化生实验室，美术室，音乐室，博览室，体育保管室，卫生室一应俱全。

201*年开题“农村学生常见心理问题及其对策”课题，经教育局阶段性评估获得好评，今年上半年即将结题。近几年，教师发表国家级论文4篇；教师获省级奖8人次；获市级奖25人次；获县级奖80多人次。学生获省级奖12人次；获市级奖32人次；获县级奖382人次。取得这些成绩有赖于上级的关心支持，也是学校加强常规管理的结果。

一、依法办学，依法行政

学校坚持干部职工政治、政策理论学习，坚持执行党和国家的方针政策，确保社会主义的办学方向；办学思路明晰，理念清晰；按照上级要求设置管理机构；各部门制度职责明确，管理有章有序。

二、事业成败，系于队伍

1、加强干部队伍的建设。建章立制，鼓励干部学习提高，责、权、利明确，严肃考核，提倡奉献，率先垂范干好本职工作，观念创新，思想活跃，行动积极，争创佳绩是干部工作的基本要求，努力建成一支“勤政廉洁高效创新”的干部队伍。

2、强力推进教师队伍建设。

(1)以精细化的要求来规范教师的工作责任。每周组织政治、业务学习，坚持写学习心得、教学反思、读书笔记。

(2)劳动纪律有制度，有考核，有兑现。

(3)学校重视素质教育，坚持全面育人方针。两操和跑操正常开展，且效果好。乡村少年宫开班，有80%以上的教师申报辅导员工作，极大地促进了教师的再学习。

(4)教导处定期或不定期对教师进行常规检查。坚持教学“六认真”的要求、评比、交流。学期、学年进行德、能、勤、绩综合考核。

(5)严格依法治教，无体罚学生、无乱收费、乱订资料、乱办班现象。

(6)有计划、有步骤地开展校本培训工作。近两年，我校教师参加国培学习人数达65人次以上，经常安排教师外出学习。近一年多，参加市级培训达20人以上，学校重点开展“25+15”的校本培训工作。每周都有校委会领导推门听课，课后检查备课、作业批改、促优辅差等工作，对听课和检查中发现的问题，及时交换意见。鼓励教师参加自学考试、函授、进修提高学历。

（7）注重后备干部和年轻教师的培养。三、育才先育德

1、学校按县团队干部培训会上的要求，建立健全了团队组织，设立了团队活动室，完善了团队相关制度，切实开展了团队活动。

2、学校有专门的德育机构，配有兼职德育干部，健全了德育网络，充分利用升旗仪式、红领巾广播站、班团队活动、乡村少年宫主题活动等形式开展对学生进行《守则》和《日常行为规范》的教育。学校要求教师写出德育工作计划、团队工作计划，根据工作计划，认真开展德育活动，并对学生进行操行评定，长期坚持对学生进行未成年思想道德建设的教育，积极组织学生参加社会实践活动。坚持升、降旗制度，并对国旗下讲话留稿备查，每天坚持红领巾广播站的广播稿。定期对学生进行《安全教育》、《法制教育》、《环保知识》、《交通

法规》等专题讲座。经过系列教育实践活动，我校学生思想纯洁、品德优良，受到家长的认同。

3、适时适地开展校史、校训、校徽、校歌、校风、学风等教育，培养学生爱校如家的思想。

4、开展了班主任、辅导员的培训工作，定期、不定期的开展班主任培训、交流会，提高班主任的业务水平。

5、注重素质培养，办好学校艺术节等节庆活动。通过乡村少年宫和课内外主题活动，培养广大学生的广泛兴趣。乡村少年宫目前开设了书法、音乐、舞蹈、美术、演讲与主持、英语口语、写作、奥数、科技活动、手工制作、篮球、羽毛球、乒乓球、经典诵读等十多个门类二十多个小组，涵盖除初三外全体中小学生，极大地丰富了校园生活，发展了学生能力素质，可以说，让所有学生的兴趣特长都各得其所。去年组织学生参加县风采大赛，获得了4个特等奖，6个一等奖，13个二等奖，有3名指导教师获优秀辅导教师奖，有1名教师获县先进组织奖。并且在一年一度的为期一个多月的校园文化艺术节上展演，受到县、乡各级领导高度评价，更得到家长和社会的高度赞誉。四、教学是主战场、教研是催化剂

1、学校为严格执行课程计划，按照课程标准开齐课程，开足课时，足额配备了体育、音乐、美术等学科教师。

2、学校严格按照义务教育阶段学生在校时间要求，合理安排学生的作息时间和作业量，保证学生每天睡眠时间不少于10小时，每

天在校集中学习时间不超过6小时。两操一活动的开展，保证了学生每天有1个小时以上的体育活动及室外活动时间。

3、每学期开学初，学校要求各部门结合形势，根据实际，制定出切实可行的工作计划，然后汇总为学校工作计划，内含学校工作行事历。学校要求教师结合自己所教学科和班级实际，制订学科教学计划。学校各部门在校长的领导下，分工合作，严格按照所制定的计划开展工作，各项管理制度与工作职责落实到位。

4、学校利用校本研讨的时间，组织教师深入理解和钻研新课标，全面推行“先学后教”的高效课堂教学模式。实施“低重心运行”的教学策略，帮助教师树立从“最后一名学生抓起”的教学思想。

5、教学要领先，教研破难关。我校重视校本教研工作，坚持开展“四个一”活动和征对教学问题适时开展的教研活动，达到以研促教的目的。

6、聚焦课堂教学，开展课题研究。201*年开题“农村学生常见心理问题及其对策”课题，经教育局阶段性评估获得好评，今年上半年即将结题。近几年，教师发表国家级论文4篇；教师获省级奖8人次；获市级奖25人次；获县级奖80多人次。学生获省级奖12人次；获市级奖32人次；获县级奖382人次。取得这些成绩有赖于上级的关心支持，也是学校加强常规管理的结果。

8、在招生和初中学生分流工作上，学校严格把关，教师积极支持，有效克服了新招班级大班额和优质生源外流。

9、严格课堂监管。学校行政值周每天坚持上下午到班巡堂，考核教师上课效率情况，个别交换意见，给予指导，在此周教师大会上总结评价，逐步克服教学低效率的问题，教学质量也逐步提升，上学期期末全市统考中，我校小学部综合名次位居童寺片区第3名，初中部位居童寺学区第1名，师生都增强了信心，鼓舞了士气，坚信“高效课堂”是提高质量的有效途径。

五、安全是质量的保证，更是最好的质量。学校从校长到保安、到食堂从业人员，坚持全员参与；从校舍安全到设备设施安全到行为安全，坚持全覆盖；从安全教育到安全管理，坚持做到过之而无不及。确保了近些年龙硐小学无重大安全事故发生，更无责任事故发生。四、后勤财务既是保障，又是定时炸弹

学校严格执行省、市有关收费政策要求，无另立项目、提高标准、扩大范围的收费行为，严控教辅进课堂。严格收支两条线和按月结账制度。

学校坚持了校务公开，民主管理，生均经费、自收经费阳光操作，确保校园稳定和谐。6年来，学校未发生过一起经费信访事件。

做好了后勤保障，急及教育教学之所急，想教师学生之所想，让学校各项工作都忘记了后勤确保教育教学无后顾之忧。

做好了项目建设与管理工作，学校6年来，争取和自筹资金500万以上，彻底改变了学校面貌，可望年内又有100多万的幼儿园建设项目落足我校，解决幼儿教育场地设施和学校用房紧张等困难。

一、从接受省教育督导评估和两基迎国检中总结经验，深思学校发展的思路。

通过两检，学校一班人更加明确了学校的目标任务，看到了学校存在的问题和差距，重新审视并修订了我校中长期发展规划，提出“坚持以抓质量为核心，规范学校办学行为和管理行为，实现教学质量高位稳定和办学特色凸显”的二维目标，得到了教职工的广泛认同，极大地激发了教职工的工作热情和创造力，学校正迈着坚定的步伐走上素质教育和特色教育之路。

二、坚决贯彻中心校“安全稳定是前提，教学质量是根本，学区教学质量均衡发展是思路，发展学校特色教育”的指导思想。

学校坚持把建设安全和谐校园作为学校持续发展的前提。学校以抓教学为中心，切实做好服务育人、管理育人、环境育人工作，服务学校大局。义务教育是为孩子一生奠基的事业，不能唯分数至上，必须培养学生的良好品行和广泛兴趣，必须培养学生动手动脑能力，必须培养学生正常的情商。我校希望在实施高效课堂和全面开展“乡村少年宫”活动相结合的改革实践中，实现分数区别提高和能力普及培养上干出自己的特色，形成师生校三赢局面。

三、全面贯彻教育局关于实施学校精细化管理的意见

学校借全市、全县教育管理改革的东风，结合学校当前教育教学改革的实际，正在酝酿学校精细化管理方案，确保学校前进的每一步都坚定稳健而卓有成效。

四、持续推进校园文化建设

校园文化就是一门校本课程，对学生的学习、成长起着潜移默化的影响作用。学校继续两检中对校园文化的提炼、挖掘，既坚持发展校园硬件文化建设与维护，更重视深入推进隐性的校园文化建设，那就是人的思想、思维、言行、品格建设。

1、学校制定了校园文化建设五年规划，并按照既定的方案逐步推进，保持了校园文化的沉淀与创新。

2．从文明礼貌、清洁卫生、安全意识培养、班级文化建设、两操、课间活动为突破口，加强校园文化软实力建设，逐步提高校园文化建设水平。

3、坚持校园文化建设的投入与管理。对陈旧的、自然损坏的硬件设施及时更新；逐步增添必要的、高品位的文化设施；认真开展绿化、美化、香化建设，使学校达到四季常绿、季季飘香。

4、狠抓制度文化建设。学校建立了教室、办公室、功能室、食堂、公共区域等管理制度，要求学校公民遵守公德，养成我为人人、人人为我的公德意识。

常规管理示范校的创建为我校的发展提供了新的机遇，在上级领导的关心支持下，我们将立足发展，面向未来，开拓创新，不断进取，为提高教育教学质量，办人民满意的教育而努力奋斗。

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