南华大学三湘读书月申报材料
南华大学“三湘读书月”系列活动开展情况
为深入贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，推进学习型组织建设，以读红色经典为契机，引导大学生树立崇高的理想信念。营造倡学、尊学、爱学、助学氛围，构建“红色”与“绿色”相结合的书香校园文化。在全民阅读的浓郁氛围中，号召同学们阅读红色经典，体会红色精神的内涵，砥砺品格，坚定理想，胸怀天下，在阅读中养浩然正气，塑高尚情操。学校根据湖南省“三湘读书月”领导小组有关通知，结合本校情况，于201*年11月30日-12月31日举办南华大学“三湘读书月”系列活动。下面就活动开展的具体情况汇报如下：一、结合上届经验，谋划开篇大局
南华大学“三湘读书月”活动是面向全校大学生开展的一项读书教育活动，也是构建有特色的书香校园文化，提升学校品位的重要内容。为了扎实搞好“三湘读书月”系列活动，引导全校师生积极、踊跃投入到“我读书，我快乐，我成长”的热潮中，我校确定此次活动由共青团南华大学委员会、南华大学学生会主办，南华大学读书会承办，以“读书〃快乐〃成长”为主题。本次活动按照省教工委“精心策划、科学组织、结合实际、大胆创新”的要求，南华读书会认真总结上一届“三湘读书月”活动经验，巩固读书会建立的“好读书、读好书、会读书”品牌模式，吸收其他学校的精华为己用，调整活动设计思路对活动内容进行了创新和丰富，倡导全校师生“与名著同行、与名家对话”，积极开展校园读书活动，通过经典诵读、美文时文阅读等倡议帮助学生从中得到心灵的慰藉，从中寻找生活的榜样，从而荡涤学生的心灵，享受学习的乐趣。使活动更加贴近广大学生，更加符合当代大学生发展需要，更加有长远影响力。
二、掀起读书浪潮，汇入“三湘”洪流
为了使“三湘读书月”活动在学生中引起广泛影响，营造“博学、审问、慎思、明辨”的学习氛围，建设特色鲜明的书香校园文化，进一步提升学校的人文品位，掀起读书热潮。南华校团委、学生会、读书会以“读书〃快乐〃成长”为主题，向全校大学生发出读书倡议，号召大学生们勤于读书，善于读书，乐于读书，要围绕提高政治素养、坚定理想信念读书，围绕提高科学素养、增强学习工作能力读书，围绕提高人文素养、丰富自身内涵读书。在全体师生中形成“以书为师，以书为伴，以书为友”良好学习风气。在读书月期间，南华读书会不仅通过悬挂横幅、制作展板，出海报等多种形式进行宣传造势，营造浓厚的读书氛围，而且由熊哲琰部长的推荐以及读书会成员的细心精选最终选出两百部经典书籍，将其彩印封面及其介绍制作成展板，在南校、北校、弘辰及其图书馆展出，这样既向同学推荐经典书籍，广泛宣传读书意识，又在全校范围内营造了良好的读书的氛围。并且收到良好的效果，不少同学纷纷表示，这样的宣传方式，让他们对许多经典书籍有了更加深入的了解，今后会更多地阅读相关书籍，通过课外阅读不断学习提高。通过宣传，读书会在寒冷的冬日里点燃了大家的读书热情，亲近书本已蔚然成风，再一次掀起一股读书浪潮，浩浩荡荡地汇入全省读书月活动的洪流中。
三、组织创新活动，情系雁城大地
围绕“读书〃快乐〃成长”主题，南华读书会结合本校实际，精心组织开展了争先创优跟党走读书月启动文艺晚会，读书倡议活动，爱心支教，手工明信片制作大赛，以及读书交流等形式新颖，内容丰富的活动。
在经管学院承办的争先创优跟党走读书月启动文艺晚会中，利用建立学习型党组织的契机，倡导同学们养成好读书，会读书，读好书的良好习惯，在书本中获得快乐，在快乐中得到成长，使同学们参与到以“读书〃快乐〃成长”为主题的三湘读书月活动中，共同营造一个书香校园。晚会中间，南华读书会导师廖力对同学们发出了读书倡议，呼吁同学们多读书、读好书，养成良好的读书习惯，通过读书怡情、博彩、长才，充实自己，拓宽视野，为走上社会成为栋梁之才打好基础。本次晚会作为我校三湘读书月系列活动之一，参演同学秉承南华精神，用精彩的演出表达了对党的赞颂，对祖国的热爱，对知识的渴求，也将进一步推动我校“创先争优”和三湘读书月活动的开展。
“读书倡议活动”作为第二届“三湘读书月”活动的开端，旨在充分调动全校师生的读书热情，使更多的人参与进来，为本届读书月活动拉开一个完美的序幕。号召全校师生在校园里掀起读书潮流，参与到“我读书我快乐我成长”活动中去，真正体会到“读书的快乐”，更加坚定“明德博学、求是致远”的理想信念。活动在一栋教学楼大厅举行，校党委副书记赵红、党校常务副校长廖力、校团委书记谢四平出席仪式并作重要讲话。读书会会员齐声朗诵了《少年中国说》，那蓬勃向上的精神和那“敢教日月换新天”的气概深深感染了在场的同学，他们纷纷表示以后要坚持每天多读书，少上网，提高自身的修养，为以后报效国家打好基础。
以学院分团委、学生分会为单位进行手工制作以读书为背景的明信片比赛，紧扣“读书〃快乐〃成长”的主题，结合元旦节即将来临的喜庆氛围，让同学们设计精美，别致，富有创意的书籍明信片，通过院里筛选后参加校级评比，以期提高同学们对于经典书籍的关注度，激发同学们的读书热情，各院推荐的优秀作品在南华广场展出，由全体师生投票，选出“最受关注的明信片”并将优秀作品配上邮票寄送给省里相关领导，读书会导师及参赛者所在院的各领导。而在明信片的设计过程中，参赛选手会更多的构思读书的方式和作用，他们不仅从行动上参与了活动，更重要的是在他们心底，”读书”的内涵已经根深蒂固了。
为了实践“助学”这一活动目标，南华大学读书会与南华大学青年志愿者总队晨光爱心志愿者队紧密合作，举行了爱心支教活动，活动当天，大家冒着严寒到达衡阳市大道乡小学，同那里的孩子共同上了一堂“读书，快乐，成长”的主题班会，“大朋友”与“小朋友“在各种与读书相关的游戏和活动中融为一体，把读书，快乐，成长从一句口号变成了最实际的体验，让孩子们体验读书的快乐，在沙沙写字声中树立理想信念，在朗朗读书声中快乐成长，在书香中学会启发性的学习，从小树立远大理想，快乐读书，快乐成长。让“读书之风”进小学，深入孩子们的心中，形成良好的“好读书，会读书，读好书”的习惯，让自己的人生理想从书中的黄金屋、颜如玉中扬帆起航，并且通过此次读书月爱心支教活动的宣传，能够更好的在南华校园里，弘扬读书之风，让南华大学书香四溢，构建和谐的“书香校园”。
四、全校共同参与，延续读书氛围
第二届“三湘读书月”近尾声时，读书会会员聚在一起，畅谈着读书的心得体会，从红色经典到人性哲学，从自然奇趣到社会剖析，方方面面。一本书就是一个神奇的世界，意蕴丰富，你读懂了什么，皆可言之。读书会的各个成员也颇为出色，偶尔妙语连珠，语出惊人；偶尔激烈探讨，旁征博引，细品之下，每人所言，确有独到之处，于是满堂喝彩，掌声不断。更有廖力老师亲临指导，偶作点评，深入浅出，有理有据，令众学生叹服不已，而我则因又得领悟而欣喜，同时奋笔疾书，生怕漏掉点滴收获。交流会上大家谈到了读书之用：让人气质高雅，让人健康成长，可以经世致用，内修品德；也谈到了大学生对读书的认知：读书知人是知行结合，是理论与实践的统一。读书读人读情感读社会，中华大地，内蕴深厚，有动人故事，有时代楷模，圈圈赤子心，浩浩报国情，矢志不渝坚贞爱情，舍己为人英雄气魄。校园文章，清新优雅，沁人心脾；社会评论，激浊扬清，力透纸背。读书，使我们感悟社会美好，增强完善社会事业的决心，塑造正确的人生价值观。
“三湘读书月”活动开展之后，同学们更加积极主动地进行书籍阅读，汲取精神养料，时常聚集在一起讨论、分享读书心得，互相学习，互相提高。在各学院内部，也举行了一系列的主题活动，如经管学院开展的“我读书，我快乐，我成长”系列活动以及核资学院的大学生研究性学习与创新性实验等......在今后的工作中南华读书会将继续坚持“好读书，会读书，读好书”的会旨积极开展形式新颖，富有内涵的活动促进同学们确立正确的人生观、世界观、价值观，树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情操，推进我校学生素质教育的工作进程，调动我校同学读书学习的积极性，促进我校大学生的素质和学风建设。
五、
扩展阅读：三湘读书月活动方案
开福区大星学校
三湘读书月活动方案
201*年下期
一、活动目的：
用阅读引领成长，让书籍成为全校师生的朋友。与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动主题：书香伴我成长，经典浸润童年
三、活动时间：201*年10月28日201*年11月30日四、营造氛围：
1、张贴读书倡议书（11月2日前）。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，贴于教室内；每个班级建立图书角，学生捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。五、活动内容：
1、诵读经典。每周早读时间教师带领学生诵读经典。如有变更，另行通知。内容和本次活动大的主题相关，中华经典诵读可以参考《国学》。
2、开展“师生共读一本书”活动。针对每个年级不同的年龄特征，教师选取一本“新课标指定系列阅读图书”推荐给学生，并和学生共同阅读，交流讨论读书心得。
3、一、二年级举办一次好词佳句积累展评活动。每位学生将自己在阅读中看的好词佳句、精彩片段、名人名言誊抄在词语积累本上，各班进行筛选，并进行展示。各班于11月30日前将获奖学生名单上报到班主任处。
4、三至六年级举办一次读书征文活动。以“读书的启示”为主题，回顾读书对自己成长的影响，做到主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在300字以上。征文于11月25日前报送班主任处。
5、一至六年级举办一次读书主题班会，留下照片。
6、三至六年级举行一次读书主题手抄报比赛。11月25日前交班主任处。7、11月底或12月初举行总结表彰大会，并进行读书活动展示中华经典朗诵比建党90题和中文化主方面。六、总结学本届读绩突出
（评两个书香班级，由学校颁发奖状）。
年级一等奖二等奖三等奖一二三四五六243344476444686466所有获奖学生由学校颁发奖状和奖品。与表彰：校将对书月成的集体
备注赛。包括周年主华传统题两个
和个人予以表彰，设优秀征文作品奖、优秀手抄报奖、书香少年、书香班级奖
大星学校少先队大队部
201*.11.
“书香班级”“书香少年”“书香家庭”的评选条件
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，形成学良好的阅读氛围和阅读传统，拟在全校范围内进行“书香班级”“书香少年”“书香家庭”的评选活动。
本次活动的口号是“书香伴我成长，经典浸润童年。”评选的具体条件如下：一、“书香班级”评选条件：（一）“书香班级”文化建设
1．有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。
2、有符合班级特色的读书口号
3、进行具有本班特色的班级布置，营造书香文化气息（二）“书香班级”读书氛围
1．班级读书氛围浓厚，全班学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒；每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求。
2、保证阅读时间，早读、午读能按照学校要求开展读书活动，纪律好，读书氛围浓。（查看学校检查记录）
3、教师能积极参与组织和指导，养成爱护图书的好习惯（根据平时抽查了解的情况）4、利用班队课、语文课开展富有班级特色的读书活动，积极开展各种阅读交流和指导活动，有创意、有成效（例如开展优秀图书推荐、读书交流及读书明星评选等活动）。（根据平时抽查了解的情况并查看有关资料）
5、完成每人一个学期新背诵红色经典诗词文章和中华经典文章各5篇的要求（根据检查确定）6、读书有成果。如：读书笔记、阅读记录卡、剪贴本、班级文集、读书手抄报等。（三）积极参与“书香校园”建设活动
1、积极参与学校广播站“读好书、好读书、读书好”好书推荐2、在学校举办的“书香校园”建设各项比赛活动中成绩突出。
3、在区、市级以上报刊杂志发表文章人次多，在本校广播站播出文章最多。二、“书香少年”评选条件
1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2．坚持诵读《国学》经典诵读内容，完成学期背诵任务。
3．读书量大：认真阅读学校推荐的阅读书目，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。中、高年级能做读书笔记，能写较为具体、真实、生动的读后感。
4、积极参加学校、市区组织的读书活动（讲故事、诗歌朗诵、自制卡通书、课本剧表演、征文等）且成绩优异，并至少有1篇文章能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物上发表。
5、认真完成每一次的读书记录卡，字迹工整、格式正确、感受深刻。三、“书香家庭”评选条件
1、家庭成员爱书好学，有一定家庭文化投入，有较好的文化知识素养。2、能为孩子创造一个良好的读书环境，家庭书香氛围浓郁，拥有书架一个以上，订阅报刊3份以上，藏书量200册以上，并且能学以致用，家庭成员在品德修养、子女教育等方面有较突出的成就。
3、督促孩子每天阅读课外书（中高年级平均每天不少于40分钟低年级平均每天不少于20分钟）。有读书记录。
4、在家庭中提倡“读书学文化”，能利用家庭藏书，积极参与学校的亲子读书活动，努力做到“五个一”：为孩子创造一个良好的读书环境；购买一定数量的健康有益的课外读物（本学期至少新购5本书）；每周累计至少有一小时的家庭读书交流时间，每月至少有一次内容丰富、形式多样的家庭亲子读书活动；每学期和孩子共同读书不少于5册。（四）评选方法：
采用个人、班级、家庭申报班主任审查学校考核小组评审三步进行。申报、个人、班级、家庭填写申报表，进行读书情况的小结，（有各类活动资料介绍及展示）教导处初审，学校考核小组按照申报情况进行考核，产生“书香班级”“书香少年”“书香家庭”。
附：“书香班级”“书香少年”“书香家庭”评选表格
大星学校“书香家庭”申报表
班级照片学生姓名学生年龄学生父亲藏书（本）学生性别联系电话学生母亲家庭住址读书书架（个）环境订报刊（种）孩子家长本学期新购（本）每天阅读时间共约（）小时本学期主要阅读书目家庭读书情况简介（可附纸）班主任意见学校意见盖章年月日大星学校“书香班级”申报表
班级读书口号班级荣誉学生数班主任语文教师班级读书情况简介班主任签名：取得成绩或效果班级读书活动材料（资料、照片等）另附（装订在本表后面）展示书香少年早读、午读或者阅读课读书班会古诗文诵读常规活动学校评审意见盖章年月日“书香少年”申报表班级姓名性别年龄读书格言书目字数本学期主要阅读书目阅读总量练笔总量发表文章或作文获奖情况班主任评价家长评价学校意见约字约字盖章年月日
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