书香班级活动计划

书香班级活动计划

新塘小学六年级创设“书香班级”活动计划

一．指导思想：

以落实区教育工委、区教育局提出的“书香校园”建设工作为宗旨，通过活动引导学生在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”，使学生在参加活动的过程中体验阅读的意义与自我成长的快乐。

二．活动目的：

１．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

２．通过开展形式多样的读书活动，藉此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，提高学生的思想觉悟和文化素质，使学生树立科学的世界观、人生观和价值观，由此拥有快乐积极的人生

３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

４.营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象：

全班学生四．活动宣传语：

1.我读书，我快乐！2.阅读，使明天更美好！3.好书，你是我们的朋友！4.爱读书，会读书，读好书！5.与好书做伴，与文明同行!

6.获取知识，三分在课内，七分在课外!7.读好书，知荣辱，争做文明人!8.营造书香校园，好书伴我成长!9.营造书香校园，弘扬民族优秀文化!10.畅游书海，塑美好人生!

五、活动方法要求：

（一）构建阅读体系1、制定读书计划书：（1）．每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）．组织一次“读书计划书”展示活动。2、编制阅读书目，合理选择读物。中国古代四大名著为必读书目。（二）广开书源，开发阅读环境１、建立三级书库，让学生有书可读

（1）．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

（2）．调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。

（3）．定时向学校图书室借阅图书（每星期一次）。（4）.班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展（1）．每周二、四的早自修，为阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）．每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。1、建立读书成长册：

（1）．每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(2).组织全校学生交流、评比“读书成长册”。2.出读书小报：

学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每月出版一期读书小小报，并组织评比活动。

3.“读书活动积极分子”评比每月能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为读书活动积极分子。

4.不定期开展有关读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

读书活动安排：十月：

1．制定读书活动计划。

2．宣传发动，每位学生课外收集12句关于读书有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。

3．开展“读书笔记”交流活动。

4．出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报十一月：

1.建立家庭小书库。2．开始举行每周“读书博览会”。

3.开展有关读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等。

十二月：

1.继续开展有关读书实践活动.2．月底写出班级读书活动小结。3．评比表彰读书活动积极分子。

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书香班级活动计划

一、班级读书口号：

我读书、我成长、我快乐。二、指导思想：

让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。

以培养学生养成良好的读书习惯，提高学生的学习力、鉴赏力，净化学生心灵，升华人格为出发点，以“润泽学生心灵”为奋斗目标，打造书香校园。通过“激趣、导读、导思”，进而实现“导行、导写”，并设置一个平台，配合以各种奖励机制，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中快乐，在快乐中读书，在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。

三、活动目标：

1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。

2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。

3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。

4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

5、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想.6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。四、活动措施：

1．发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。2．规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。3、给学生推荐丰富的图书。

4、以身作则，给学生作表率，师生互相推荐好书。

5、要求学生充分利用早读，以及课前5分钟背诵古诗等；要求学生在家30分钟的精品阅读。

6、每周一定期开展读书会活动。

7、铭记班级读书口号“我读书、我成长、我快乐”.五、活动具体安排：

1、“亲子读书”活动

要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书,平时关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。

2、环境布置

各班通过黑板报、学习园地、图书角等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

3．实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。

早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。

4、通过奖励、评价激发读书热情。

首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。周周评比，每周根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书，向《读书大王》挑战。

5、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。

利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。六、推荐书目（一）必读书目推荐

《金波儿童诗选》《365夜故事》《三字经》

《小学生必背古诗70首》（二）选读书目推荐

《猜猜我有多爱你》《和甘伯伯去游河》《爱心树》等《十万个为什么》

书香班级活动计划

起凤小学一年级三班201*.9

班级图书管理制度

为方便、合理、有效地利用好图书，并对图书进行适当的维护、管理，充分发挥其作用，特制定本制度。

1、学生借阅图书时向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。

2、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、书号、借阅时间、及借阅者姓名。

3、学生每次借书只准借阅一本。

4、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。

5、所借图书最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。

6、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时交负责的同学进行登记。

7、借阅者应爱护图书,严禁涂画、撕割，如有污损、撕割、涂写或丢失,要赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。

8、班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。班级图书管理员工作制度

1、设班级图书管理员2名,具体负责图书的管理,借阅等工作。2、图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号,便于整理,分类和进行借阅记载。

3、负责记录同学们的借阅情况,利用课间整理,打扫书架。4、查看还回的图书是否完好,如有损坏及时记录并向老师汇报。5、记录下同学们爱惜图书的行为,及时向班主任汇报,班主任利用午会时间给予表扬,为同学们树立好的榜样。

6、期末前两周将所有外借的图书收回,清理后归还给图书的小主人班级图书借阅制度

书籍是人类进步的阶梯。为提高学生阅读能力，培养良好的阅读习惯，营造良好的读书氛围，我们建立了班级图书馆，并定期对学生开放。为规范、有序地组织好图书的借阅工作，特制订如下制度：

1、班级图书为班级同学捐献。

2、每位同学每次只允许借书一本，要签好书名。借阅人姓名及借阅时间。

3、每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。

4、借阅图书时，同学们按先后顺序排队，听从图书管理员的安排。

5、所借图书最长不可超过两周归还，以便于其他同学借阅。6、设班级图书管理员2名，具体负责图书的管理、借阅等工作。7、借阅者应爱护图书，严禁涂画，撕割，如有污损，撕割，涂写或丢失的现象，要赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。

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