爱在送教上门中

爱在送教上门中

爱在送教上门中

上海市闸北区启慧学校陆双珠

1997年，我来到了特教这块土地上，当见到这些五官不整、发音不全、走起路来东倒西歪的孩子们时，身为人母的我内心受到了极大的震撼，心想，在今后的日子里，一定要善待这些孩子，让他们在同一片蓝天下，共享人间的温暖。

在这七年中，我一步一个脚印地在这片土地上辛勤的耕耘着，尽管年过半百，但我仍旧积极投入到教学的第一线。一份耕耘一份收获，多年来付出的艰辛受到了老师们的赞扬，校领导的肯定，曾被评为最佳搭班老师，今年又光荣地被评为区优秀园丁。

这学期开学初，学校安排我担任“送教上门”班主任工作，这也是学校对我的信任。这个班级的学生比起学校里的智障孩子还要不幸与可怜。让他们无法来学校学习的不仅仅是肢体的残疾，还有精神上的不稳定，严重自闭，拒绝与人沟通等原因。基于不放弃一个孩子的原则，我承担了“送教上门”的工作，也就是到学生家里教学。“送教上门”对学生来说是件极大的好事，让这些孩子也接受了教育。可对于我来说这项工作具有很大的挑战性。有的学生长期被关在家里，心理压抑造成行为怪僻，对老师很排斥，在教学中一有不顺心就大叫大闹。有的学生有很严重的自闭症，整个教学时间内都是我在“自说自话”，自己说自己听两个小时可不是件容易的事，但自闭症孩子少的就是别人的陪伴和交流，我想就是再难我也能干下去，也能干好！在开学以来的三个月里，我风风雨雨来往于各个学生家庭，被学生喷过一脸口水，被学生抓破过皮肤，有多少艰难在挑战我的信心，但是孩子需要教育，需要老师，我将继续把老师的爱送到孩子们心里。

蔡*是一名自闭症伴自残的学生，他姐姐比他大15个月，瘫痪在床，大小便失禁，养在乡下祖父母家中。他父亲双腿残疾，靠帮别人修补拉链维持生活，母亲又没有工作。蔡*在父母的眼中还是宝贝，虽然他什么也不知道，随时会将桌上，床上的东西乱扔。每次对他进行康复训练，他都不理不睬，对于老师的指令毫无反应，针对他的情况，我采用了音乐治疗法，对他进行边唱歌，边拍手的训练，每当听到，他会高兴地随着歌曲摇摆着身体，他母亲高兴地说他就喜欢听歌曲。通过感官的刺激，他的大脑皮层比较兴奋，一兴奋就控制不住。记得第一次他听到《小鸭子》歌曲时，伸出双手抓我的脸，甚至将唾液往我的脸上乱喷，乱吐，他母亲赶紧来制止，并说他不高兴了，老师对不起，面对孩子、家长，我只能说：“没关系，没关系”，我是一个比较爱清洁的人，遭受这样的“待遇”，难免有想法，但这时我想到了陶行知先生说过的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。面对这些孩子，既要关心他们，又要用心呵护他们，包容他们的一切。现在，蔡*一见到我，就将身体依偎在我的身边，与他进行多感觉训练时，他也能和我共同游戏。

在送教上门的时候，最使我感动的是脑瘫患儿杰杰。11年前，他也曾是一个活泼可爱的小男孩，一次意外的事故，使他不小心从楼梯上摔下来，造成下半身终身残疾。他的双腿肌肉逐渐萎缩，不能走动，智力发育也受到影响，但他却是一个好学、懂事、善解人意的好孩子。有一次，我给他讲了近一个多小时的课，他爸爸为我倒了一杯水，杰杰就轻轻地推推我说：“陆老师，你快喝点水吧，嘴都说干了。”我说“我不渴。”他却带着哀求的语气说：“陆老师，你就喝了这杯水吧，不喝也浪费了。我知道，你怕多喝水，到外面不方便。你现在就去卫生间方便一下，再把这杯水喝了吧。”听了杰杰的一番话，我非常激动，这说明，在上门送教的日子里，我们的情感得到交流，我们的心，靠得更近了。

上门送教不仅给智障儿童带去了笑声，也给残儿家庭带去了阳光，看到残疾儿童也能学习文化知识和接受康复训练，我想这不就是伟大的教育家陶行知先生“爱满天下”在特殊教育事业上的延续吗？

扩展阅读：送教上门

201*特殊教育送教上门

关爱重度残疾学生教育活动

策划案

院团委

一：活动关键词

二、活动背景：

三：活动地点、活动时间安排

四：工商学院需求人数及岗位分配

五：学生招收：

六：志愿者报名表

201*欢乐暑假爱心夏令营

关爱外来建设者子弟学校活动

一：活动关键词：关爱、快乐、激情、奉献、成长、同享二、活动背景：

市特殊教育指导中心成立于201*年12月，隶属于市教育局,具体指导全市公民办特殊教育学校及中小学、幼儿园随班就读工作的职能部门。管理指导覆盖全市一百余所学校，涉及320余名各类残障儿童的教育教学工作，同时，承担了对全市重度残疾学生的送教上门工作，指导各类重度残疾学生如智障学生、自闭症学生、脑瘫学生和听障学生等教学、康复训练工作。指导中心成立以来，全面推动了我市特殊教育事业的发展进程。完成全市三残儿童入学率达95%；在全市13个中心校分别建立了资源教室，成立了随班就读工作指导组；积极组织资源教师培训，组织开展普特结合课堂教学展示及教育研讨活动；每年组织承办“市特殊学生才艺展示”和“市特殊学生运动会”；对13个乡镇的50多名重度残疾学生实施送教上门，并制定了送教上门实施细则；多次到各中心校巡回指导随班就读工作。

市特教指导中心充分发挥了管理、指导、研究、服务的功能，使我市特殊教育工作形成了制度化、规范化、常规化的新格局。发挥“中心”的管理功能，确保鉴定安置规范化，常规管理规范化，档案管理规范化，督导评估规范化，送教上门规范化。发挥“中心”的指导功能，逐步完善全市特殊教育巡回指导机制，随班就读师资培训机制，特殊教育教科研机制。发挥“中心”研究功能，在特殊教育专家的引领下，开展康复、个别化教学、有效课堂教学多个问题的研究。发挥“中心”服务功能，服务于学生，开展“医教结合”康复和送教上门服务；服务于家长，举办专业培训，接待家长咨询；服务于教师，使其成为特殊教育工作的信息平台、学习平台、交流平台、咨询平台。

市特殊教育指导中心的发展正逐步走向成熟，站在新的起点，勇挑重任，尽己所能，用更多的智慧和热情，更好地服务的广大特殊需要学生，打造特殊教育新高地！

3：活动地点、活动时间安排

1：活动地点：对13个乡镇的50多名重度残疾学生实施送教上门

2：活动时间：12月初首次实行，之后201*年开学开始常规活动，每星期一次（有轮流），每人每月两次，时间在周末，一次半天

4：工商学院需求人数及岗位分配

需求量为60人（每个分院平均为10人）

5：学生招收：

面对全院招募，人优先考虑，各个分院进行报名删选，每个分院出一名代表，由青年志愿者服务站统一管理，学生要求：周末有空余时间，勤劳刻苦，吃苦耐劳，踏实肯干。有事请提前请假利于调配。

6：志愿者的人生意外保险有特殊教育机构负责

送教上门志愿者报名登记表

志愿者服务证编号：填表日期年月日

出生姓名性别年月院别（班级）现任职务手机长号/短号个人简历沟通服能力务志有何愿特长英语等级（水平）口语力英语亲和是否服从分配（必填）其他身高次数规格参加面貌上衣政治照片分院团盖章：总支意见年月日院团委意见盖章：年月日团市委意见盖章：

年月日青年志愿者服务站制注：1、服务志愿能选1～3项，用“好”“一般”“差”表示；

2、1寸免冠照1张

友情提示：本文中关于《爱在送教上门中》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，爱在送教上门中：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《爱在送教上门中》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/678927.html

• 上一篇：临城县职教中心“送教下乡”工作纪实
• 下一篇：同心互惠活动