第一册语文第1主题单元教案

第一册语文第1主题单元教案

永春县桃溪实验小学语文科教学设计

教师：康梅香

班级：一年一班

日期：201*年秋季

第一主题单元

一、单元训练重点：

1、通过字画对照识字，感知汉字表意的特点及其演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。

2、借助图画，基本认识17-23个象形字，并进行扩词练习。3、学习看图识字的方法。

二、教材简析与课时安排：

1、《字与画（一）》主要安排了8幅图画，以及与图画相关的“日、月、水、火、山、石、田、土”8个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系，本课从最有汉字特点的常用象形文字入手，激发学生的识字兴趣。（1课时）

2、《字与画（二）》主要安排了9幅图画，以及与图画相关的“人、口、目、木、禾、竹、马、鸟、鱼”9个生字，它形象地再现了图画与汉字之间的联系，通过这些象形字的学习，学生能感知汉字能表意的特点，有利于激发识字兴趣。（1课时）

三、总课时：2课时

课题：字与画

教学目的：

一、通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。

二、利用图画，认识１７个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。

三、学习用看图识字的方法，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语表达能力。

教学重难点：

１、图画，认识１７个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练习。

２、懂得如何观察图画，了解字与画的关系。３、合作学习，交流识记生字的方法。

教具准备：

课件、实物投影、生字卡片

课时安排：2课时

第一课时

教学日期：201*年9月3日上午第1节教学过程：

一、认识金钥匙，导入课题。

1、播放课件：

丁丁说：小朋友，大家好！我是大家学习的伙伴丁丁。你知道这把金钥匙代表什么吗？２、学生展开讨论。、

３、师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。

４、“金钥匙”今天要告诉我们什么呢？出示句子：我们可以看图识字。让学生跟着老师读一读，并让学生知道“看图识字”是个认字的好方法。

５、让学生说一说：你有没有通过看图识一些字？怎么认识的？

６、学生交流之后老师总结：有的同学已经会看图识字了，还认识了不少的字，你们要在下面的学习中当好小老师；还有些同学还不会看图识字，不要紧，我们今天就来学习。请同学把书翻开到第５页，跟老师一起读第一单元题目《字与画》。二、指导看图，认识汉字。

1、出示图（1），请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字）大家仔细观察这个太阳与右上方的字，你们有什么发现吗？（字与图很像。）这种与图很像的字，我们把它叫做象形字，今天的汉字就是由象形字演变来的。

①你知道太阳还有一个名字是什么吗？（日）②这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？

③教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。（边看字边说）

④小结：太阳又叫“日”，“日”字的形状与太阳的样子多像呀。

２、出示图（2）

①请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（同桌互说）

②找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好像隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。）③小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。３、课件展示另外六幅图。

①观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的

什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一块石头，一方稻田，土上长了幼苗）

②指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。③看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）

④指名领读，愿意读的一起读，“开火车”读（多种方式，熟读每个字）

４、指着图说说怎么记住这个字。

５、口头组词。同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如：“日”：日期、日子、日出、日本、明日、昨日

三、巩固练习，激发兴趣。

１、看图读生字，看谁读得又对又快。２、识字游戏：找朋友。

四、课堂总结。

小朋友，这节课我们在丁丁的陪伴下知道了什么？

五、布置作业。

把今天学的生字读给家长听。

板书设计：

字与画

日山月石水田火土

第二课时

教学日期：201*年9月4日上午第一节

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣。

1、出示生字卡片，齐读，开火车读。

2、把“日月水火山石土”8幅画贴在黑板上，，把上述8个字发给个小朋友，做汉字与图画交朋友的游戏。

二、观察图画，认识汉字。（一）、学习上面的三幅图。

１、多媒体出示教材第6页上的上面３幅图及汉字，同学们请看大屏幕，下面以小组为单位讨论一下，图上画的是什么，猜猜图旁边的字是什么？看哪个小组猜得最准？讨论完了，选一名代表汇报学习情况。２、汇报交流。

（1）、这位小朋友真聪明，他不仅说出了图上画的是什么，还猜出了图旁的字，这是他们小组集体的智慧，我们用掌声鼓励一下。

（2）、出示生字卡片，跟老师读、齐读、开火车读。（3）、比一比，记一记。

（a）、区分“口”和“日”：怎样才能记住这两个字？①把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同。

②顺口溜记字：口：一张大嘴四方方，里面空空无家当。日：一圈光芒围四方，只把火球横中央。

（b）、区分“目”和“月”：说说这两个字不一样的地方。①“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子；“月”像弯弯的月亮。

②顺口溜记字：目——一扇小窗细又长，两只眼睛明又亮。月——小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船里坐。）

３、口头组词。同学们还会给生字找朋友吗？今天，我们继续帮助字宝宝找朋友。

（二）、小组合作学习中间的三幅图画？

１、谁能到讲台指着图画和文字说出图画中的哪一部分与字的哪一部分相似？

２、小结：小朋友真聪明，能把字与画联系起来认识了。你知道“禾”指什么吗？（生讨论，师总结：“禾”就是长在地里的庄稼，如：稻子，小麦，玉米等）

３、我们再来给这三个生字宝宝找找朋友吧！

（三）、用上面的方法一起合作学习下面的三幅图画。

三、巩固练习。

“叫名字”游戏。（多媒体显示9个字）这会儿，9个字宝宝都在这儿，（师点击生字后，生字变红）现在这个字宝想出来了，它叫什么？谁叫对它的名字，它就会夸夸你呢，谁来试试？

四、连一连，猜一猜。

1、投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么？（图上画的是下雨了）出示6个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、虫。你能从这6个字中猜出哪个是“雨”字吗？（第三个是“雨”字。）你是怎么猜出这个字就是“雨”字的？（“雨”字有四个小点就像图中画的小雨点。）我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。2、打开书，独立思考，用铅笔连线。3、小组合作讨论。4、汇报讨论结果。5、认读6个生字。

五、课堂小结。

今天天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情。

六、布置作业。

把这节课学的生字宝宝带回家读给爸爸妈妈听。

板书设计：

字与画

人口木禾马鸟

目竹鱼

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语文第一册主题单元备课设计

年月日第四单元单元主题教研组成员比一比教研组长备课人单元教材分析讨论意见教材简析本组课文情境多样，有美丽的农家小院、便利的自选商场、有着丰收景象的菜园，另外还有一篇节奏明快，音韵和谐的韵文。语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系。1比一比认识农家小院里物品的名称，熟练朗读课文。2自选商场了解自选商场的购物方式，认识一些常见物品的名称，体会它给购物的人带来的便利。知识结构图：3菜园里认识一些蔬菜的名称了解他们的特点。4日月明初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。我会认：认读一组带有木字旁的字。我会读：引导学生在生活中认字。语文园地四比比写写：识记六组形近字。我会读：巩固和积累句式。在不同的课文情境中做到认字和学词语结合，学词语和认识事物相结合，把识字、看图、学词语和生活结合起来，鼓励学生在诵读韵文中熟悉量词的用法。逐步学会正确使用量词。

一年级的学生好奇心强、纪律自觉性差，不易管理，活泼好动，注意力容易分散，但善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语知道学甚少，有很强的语言的学习和交流的欲望。但是掌握的词汇量有限。情学生刚刚进入一年级，有意注意的时间较短，不大容易理解一些内容，分所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体析验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。一、会认53个生字，会写15个生字。认识新笔画和偏旁。单二、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。元教三、联系生活实际，了解课文内容。了解自选商场的购物方式，体学会它给购物的人带来的便利。认识一些蔬菜，了解它们的特点。目标单元教学重点难点教学设想

《菜园里》：一、猜谜语导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个小谜语，你们喜欢猜吗？出示谜语：（1）红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（辣椒）（2）圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。（西红柿）师：它们都属于哪一类？生：蔬菜。师：你们知道蔬菜长在哪里吗？（出示课题：菜园里）指名读，齐读。二、新课实施：1、走进菜园，学习字词：（1）指导看图：（出示课文插图）瞧，这就是美丽的菜园，远远望去，一片绿色！你在菜园里都看到了什么呀？（随图认识9种蔬菜）（2）自主识字：a、（出示九种蔬菜图片和词语）菜园里有这么多新鲜蔬菜，这些蔬菜的名称你们认识吗？赶快借助拼音自己读一读吧！读完的同学读给你的同桌听，比比看谁的字音读得准！b、去掉图片认读：出示带音节的词语，分组读。c、去掉音节读：去掉拼音后，你们还会读吗？同桌互读，帮助纠正字音。d、师生互动：老师出示一种蔬菜图，学生从词卡中找出它的名字，告诉老师它是什么。e、我们一下认识了这么多蔬菜，这些生字朋友你们认识吗？我们一2

单元教学重点难点教学设想起来读一读吧！f、谁能想办法记住她们的样子，讨论交流识字方法。2、诵读儿歌，了解蔬菜特点：这些蔬菜不光名字好听，还各有各的特点呢！（师配乐范读儿歌），你们也想读吗？自己试着读一读吧！（1）借助拼音，自读儿歌：出示儿歌中的生词，让学生边读边动笔圈出生词。（2）指名读。（3）小组比赛读，每组读一句。（4）我有几个问题想问问大家：a、师：儿歌里的豆角怎么样？生：豆角青青细又长。师：细也是生字，谁有办法记住它？生：细是“绞丝旁”加上“田”字。师：谁知道细的反义词是什么？生：细的反义词是粗，例如细心、粗心。师：真是个细心的孩子，又也是生字，怎样记住它？在手心里写一遍。b、师：儿歌中萝卜怎样？生：萝卜地下捉迷藏。师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？那萝卜怎么玩捉迷藏的游戏呢？地里的萝卜只能看到绿色的叶子，看不到萝卜，所以萝卜好象躲起来跟我们捉迷藏一样。师：藏也是生字，笔画特别多，怎么记？捉怎么记？把字卡贴在黑板上，反复认读，识记生字。c、师：辣椒长什么样子？生：辣椒长个尖尖嘴。师：嘴也是生字，怎样记住它？d、师：儿歌里怎么写南瓜的？生：南瓜越老皮越黄。师：南也是生字，怎样记住它？e、这菜园里，红的、绿的、黄的、紫的，各种颜色都有，可真是一片好风光啊！我们一起读一读儿歌的最后两行。（5）自己再把这首儿歌读一读。（6）老师读前面的名词，你们接下去读后面的。3、总结：这节课我们在菜园认识了很多蔬菜，蔬菜里有我们人体需要的多种维生素，这些都是确保我们身体健康的营养素，所以我们不要挑食，平时应该多吃蔬菜，保证我们的身体健康。

一、认读生字：机杏林休森松桃桥木二、我会读：第五食品加工厂红星路小学六一幼儿园人民医院一年级二班雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。三：比一比，写一写：十土日目小少天无手毛田电单元重点难点习题设计教学资源包配合课文的多媒体课件或教学挂图有关课文的图片教学本单元可用10--12课时进行教学，其中1课《比一比》2课时，时2课《自选商场》2课时，3课《菜园里》2课时，4课《日月明》2间课时，语文园地四2课时，单元检测1课时，单元总结及补救1课时。安排单元教学反思

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