暑期九年级培优语文第一课时检测卷

暑期九年级培优语文第一课时检测卷

月日第次姓名：

亲爱的同学，你好！接下来我们将对你所学的知识做一个测试，有助于我们双方相互的了解。题目不难，请你仔细审题，认真作答，相信你一定能非常好的完成这次测试。

一、积累与运用（35分）

1、根据拼音写汉字，给加点汉字注音（10分）

狼jí（）嫣红chà（）紫gé（）膜qí（）祷xián（）熟chóu（）怅寒jìn（）脍zhì（）人口hè（）然wǎn（）尔2、选词填空（只写字母）（4分）

①因为文言文用字比白话文（A简洁B简约），一个字弄不明白，解释就会发生错误。②我和母亲也都有些(A惘然B茫然)，于是又提起闰士来。

③我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河去溜冰想起这些，我多么（A懊丧B懊悔）。

④他再三（A嘱咐B嘱托）茶房，甚是仔细。3、在横线上填写古诗句子。（11分）

①，凭君传语报平安。②，长河落日圆。③在《题破山寺后禅院》中，描绘出一个美妙幽寂的环境，含蓄表达对更高思想境界追求的句子是，。

④请写出《白歌送武判官归京》中，用春天梨花盛开之景来描写冬雪的美景的句子，。

《渔家傲秋思》既写出作者思念家乡，借酒浇愁，又写出他不建功立业决不回归的复杂心情的句子是：，。

乌鸦归巢，流水绕村，西风飒飒扬起古道的灰尘，见此情景，会让人想起《天净沙秋思》中著名的诗句：，，。4、运用语法知识修改语段。（6分）○1当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧时，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。○2那是一棵大树的根。○3它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。○4我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以穿过。○1句子成分残缺的一句是：。改法：○2语序不当的一句是：。改法：○3动词运用不当的一句是：。改法：5、请选出对课文理解不恰当的一项（）（4分）A、《背影》一文中，最集中、最突出、最感人的还是车站送别时，父亲买橘子过铁路攀月台的背影，它不仅使作者终身铭记，而且让每一个读者心灵震憾，不能忘怀。

B、《天上的街市》的作者通过丰富的想象，创造了鲜明形象，用奇妙的幻想，构成了耐人寻味的意境，从而抒发了作者对理想的执着追求，对幸福、自由美好生活的热烈向往。

C、《故乡》以作者回故乡的见闻和感受为线索，以记忆中的故乡和观察中的故乡的巨大变化为内容，描绘那一时代中国农民的生活遭遇与精神痛苦。

D、课文《舌战群儒》对诸葛亮、张昭等人的刻画，都是通过对话描写来表现的。特别是诸葛亮的雄才大略，胸有成竹的机变，敏于思考的智慧，雄奇才干在文中表现得淋漓尽致。

基础的部分咱们先做到这里，对于基础的部分，相信你一定在学习的过程中也积攒了一些经验和技巧吧。能不能和我分享一下呢？请写几条在下面的横线上吧。

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基础知识可以说是学习语文的根本，那么你现在对于这一块内容还有什么困惑吗？或者说希望在这一次的学习中，你想得到怎样的收获呢？

二、阅读与理解（24分）

（一）阅读下面文言文，完成810题。（8分）

文帝之后六年，匈奴大入边，乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，弓弩，持满。天于先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军持兵揖日：“

胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

8、解释加点的字（4分）○1军：○2约：9、翻译句子（4分）○1已而之细柳军○2先驱曰：“天子且至”

10、阅读选文后，请谈谈周亚夫是怎样一个人。（2分）

（二）阅读下面的现代文，完成1114题。（14分）

风不能把阳光毕淑敏○1“但是”这个连词，好似能把皮坎肩缀在一起的丝线，多用在一句话的后半截，表示转折。比方说：你这次的考试成绩不错，但是强中自有强中手。比方说：这女孩身材不错，但是皮肤黑了些。○2我想，“但是”这个词刚发明的时候，它前后意思的分量，就是大致相等的，也就是说，它只是一个单纯的纽带，并不偏谁向谁。后来在长期的使用磨损中，悄悄变了。无论在它之前，堆积了多少褒词，“但是”一出，便像洒了盐酸似的，

优点就冒着泡沫没有踪影。记住的总是贬意，好似爬上高坡，没来得及喘口气，“但是”就不由分说把你推下谷底。“但是”成了把人心捆成炸药的细麻绳，成了马上有冷水泼面的奏曲。让你把前面的温暖和光明淡忘，只有振起精神，迎去扑面而来的顿挫。

○3其实，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不过是强调事物的两面，可惜日积月累的负面暗示，“但是”这个预报一出，就抹去了喜色，忽略了成绩，轻慢了进步，贬斥了攀升。

○4一位心理学家主张大家从此废弃“但是”，改用“同时”，比如我们形容天气的时候，早先说：“今天太阳很好，但是风很大，”今后说：“今天的太阳很好，同时风很大。”

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○5最初看这两句话的时候，好像没有多大差别。可是，你不要急，轻声地多念几遍，那不同的分量和语气就会体会出来了。“但是风很大”会把人的注意力凝固在不利的因素上；觉着太阳好不是件值得高兴的事情，风大才是关键，借助了“但是”的威力，风把阳光打败。“同时风很大”这更中性和客观，前言余音袅袅，后语也言之凿凿，不偏不倚，公道而平整。它使我们的心神安定，目光精准，两侧都观察得到，头脑中自有安顿。

○6一词背后，潜藏着的是如何看待世界和自身的目光。○7花和虫子，一并存在，我们的视线降落在哪里？“但是”，是一副偏光镜，让我们聚焦在虫子上，把它的影子放得浓黑硕大。“同时”，是一个透明的水晶球，均衡地透视整体；既看见虫子，也看见无数摇曳的鲜花。

○8尝试着用“同时”代替”“但是”吧，时间长了，你会发现自己多了勇气，因为情绪得到保养和呵护；你会发现拥有了宽容和慈悲，因为更细致地发现了他人的优点；你能较为敏捷地从地上爬起来，因为看到沟坎的同时也看到了远方的灯火11、请用简洁的语言概括本文的观点。（3分）

12、文中有一段话，形象地描绘了“但是”一词的功用。请找出来，加以分析。（3分）

13、运用“但是”与“同时”有什么差别，请用简洁的语言进行分析。（4分）“但是”：同时：14、文章第五自然段是否多余？为什么。（4分）

怎么样题目不难吧？那么在学习阅读这个部分的时候，肯定都有属于自己的解题方法和技巧。能不能和我分享一下呢？请写几条在下面的横线上吧。

阅读可是很多同学比较头疼的一个部分了，那么你现在对于阅读还有什么困惑吗？或者说希望在这一次的学习中，你想得到怎样的收获呢？

三、作文（40分）

大自然中的万事万物，都会表达自己，花儿开放，鱼儿戏水，鸟儿鸣叫，都在传递某种信息。人类更是如此生活中随时随地可能都需要我们表达自己的意思。但是，即便是同一件事，不同的人，在不同的时机，采用不同的方式，表达效果就会不同，而有时不同的表达方式，也可能产生相同的效果

读了这段文字，你想到了什么？有何感受请以“表达”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）

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作文写起来还算顺手吧？在写作这一块，你有没有自己的写作方法呢？跟我说说你平时都是怎么写作文的吧。

对于作文的学习，你还有比较困惑的地方吗？你希望在这一次的学习中，得到怎样的收获呢？

好啦！今天的测试就到这里了，谢谢你的配合，希望你学习进步！

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扩展阅读：暑期九年级语文培优第二讲语文基础知识

月日第次姓名：第一部分语文基础知识

一、识记现代汉语普通话常用字的字音【知识归纳】

识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”，其范围界定为常用字2500个，次常用字1000个。1、多音字

主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)和构词时，或用这个词构成不同的双音词、多音词时读音不同，如“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō;二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如“秘”，在“秘鲁”中读bì，其他都读mì;三是在口语和书面语中的读音不同，如“色”在口语和书面语中就分别读shǎi和s。

2、形似字

一般的说，形似字可分为两类。一类是声旁相同的形近字。这一类具有相同声旁的形近字，有的读音是相同的，但有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。如“畸形”“绮丽”“崎岖”“不偏不倚”“掎角之势”中的“畸”“绮”“崎”“倚”“掎”五个字的声旁皆为“奇”，但读音全都不相同，分别读“jī”“qǐ”“q픓yǐ”“jǐ”。另一类是笔画差异极小的形近字。这一类汉字笔画只有细微的差别，但读音迥然不同。如“肄业”的“肄”(yì)，与“肆意”的“肆”(sì)。3、同音字

一般的说，同音字可分为两类。一类是音同形异字，汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世”“势”“饰”“释”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬”“谥”“拭”“匙”等几十个不同的汉字。4、形声字

汉字中绝大多数的字是形声字，但由于古今语音的演变和字形的演变(简化、整理)等原因，很多形声字的读音与声旁不一致。主要有三种情况：

（1）声旁的声母并不表示该字的声母。如“歼灭”的“歼”，读“jiān”，而不读“qiān”。

（2）声旁的韵母并不表示该字的韵母。如“绦虫”的“绦”读“tāo”，而不读“tiáo”。

（3）声旁的声母、韵母全与字的读音无关。如“粳米”的“粳”读“jīng”，而不读“gēng”。5、习惯性误读字

很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分;有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分;有些方言声调与普通话不同;有些方言没有了普通话中的介音等等，这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性的误读。如“呆”“凿”就已经分别统读为“dāi”“záo”，不论用于何种情况，都只读此一个音了。6、难读字

汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字，读音特别难以把握。如“卖

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官鬻爵”中的“鬻”(yù)，“鞫审”中的“鞫”(jū)，其读音都很难从字形中找到依据。有些字虽然有声旁，但也不能贸然认读，如“沆瀣一气”中的“沆瀣”(hàngxi)等。【真题online】

典例1.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是A滋润/蕴含赡养/瞻仰调试/调和B对峙/嗜好竣工/英俊强迫/倔强C造诣/逃逸堤岸/提拔抹黑/抹布D湖畔/装扮怄气/枢纽阻塞/边塞

典例2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A仲(zhng)裁阿(ē)谀入场券(quàn)捕(pǔ)风捉影B袅娜(nu)勒(lēi)紧嚼(ju)舌头百孔千疮(chuāng)C精辟(pì)躯壳(qiào)横剖(pōu)面一语中的(dì)D柏(bǎi)树模(m)具配给(jǐ)制否(pǐ)极泰来典例3.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A识别/博闻强识模仿/装模作样剥削/生吞活剥B朝圣/朝令夕改提防/提心吊胆绿茵/绿林好汉C箴言/缄默无言蠕动/耳濡目染粗犷/旷日持久D湍急/惴惴不安讳言/经天纬地勘察/堪称一绝

典例4.下列句中加点词读音全部正确的一项是()A我原想做一根思想的芦苇(wi)，现在却想干脆做一片苇絮(xù)，为我们的天空漂(piǎo)染一片白，也算是为人类尽了一点绵薄(báo)之力吧!

B他穿着葛(g)布衣服，满脸络腮(sāi)胡子，冰天雪地时，他在风中踱(du)着方步，似乎这天地只为他而设。

C越琢(zhu)磨老温心里越恐怖，他擎(qíng)着蜡烛走进房间，发现房里的东西被人挪(nu)动过。这时，一阵疾风夹(jiá)着哭声呼啸而来。

D开元寺(sì)的大雄宝殿供(gōng)奉的五方佛，百柱殿中的狮身人面像和狮子浮(fú)雕，体现了宋元时期文化交流的频(píng)繁和开放宽容。【点石成金】1、学习策略

（1）明确复习范围。复习时要以《容易读错的字》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。

（2）积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。

（3）养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。

（4）注意日常生活中的学习。平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。

（5）熟悉产生误读的几种情况：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯误读等。

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【我的积累库】1.2.3.4.

艾：①ài方兴未艾②yì自怨自艾

拗：①ào违拗、拗口②niù执拗③ǎo拗断辟：①bì复辟、辟邪②pì另辟蹊径、辟谣裨：①bì裨补、大有裨益②pí偏裨、裨将

5.扁：①biǎn扁豆、扁桃体②piān扁舟

6.背：①bi力透纸背、背水一战、背道而驰②bēi背负、背黑锅7.便：①biàn方便、便利、便宜行事②pián大腹便便、便宜8.屏：①bǐng屏除、屏气凝神②píng屏障、屏风、荧屏9.剥：①bāo剥皮②bō剥离、剥削、生吞活剥10.泊：①b停泊、淡泊名利②pō湖泊、水泊11.禅：①chán参禅、禅宗②shàn禅让、封禅

12.颤：①chàn颤抖、颤音②zhàn颤栗、寒颤

13.参：①cān参加、参与、参天大树②shēn人参、海参③cēn参差不齐14.称：①chēng称兄道弟、称谓、拍手称快②chn称心、称职、相称

15.处：①chǔ处境、设身处地、养尊处优、处分②chù处所、人事处、教务处16.答：①dá答非所问、回答、答辩②dā答理、答应、答言17.叨：①dāo唠叨、叨念②dáo叨咕③tāo叨扰

18.度：①dù置之度外②du揣度、审时度势、度德量力19.否：①fǒu否定②pǐ否极泰来、陟罚臧否20.父：①fù江东父老②fu师父③fū渔父21.22.23.24.

脯：①fǔ肉脯、果脯②pú胸脯

分：①fēn分开、分辨②fn分内、本分、恰如其分勾：①gōu勾勒、勾搭②gu勾当

给：①gě送给②jǐ供给、给养、自给自足

25.供：①gōng供给、供应、供不应求②gng供佛、供品、供认不讳26.冠：①guān桂冠、怒发冲冠、冠冕堂皇②guàn冠军

27.荷：①h荷花、荷兰、荷尔蒙②h荷枪实弹、电荷

28.横：①hng横冲直撞、横行霸道、横征暴敛②hng横话、蛮横、横财、横祸

29.哄：①hōng哄传、哄动、哄堂大笑②hǒng哄骗③hng起哄、一哄而散30.期：①jī期年②qī期限、不期而遇31.槛：①直栏横槛、槛车②kǎn门槛32.藉：①jí狼藉②ji慰藉

33.济：①jì接济、济世、无济于事②jǐ济南、济济一堂、人才济济34.贾：①jiǎ姓贾②gǔ商贾、余勇可贾、善贾多财35.觉：①ju察觉、大梦初觉、觉悟②jiào睡觉

36.禁：①jīn禁受、弱不禁风、忍俊不禁、情不自禁②jìn禁止、禁忌、令行禁止

37.嚼：①jiáo细嚼慢咽、味同嚼蜡②ju咀嚼

38.角：①jiǎo号角、直角、皂角②ju角斗、角逐、口角、角力39.靓：①jìng靓妆②liàng俊男靓女40.据：①jù单据、据守②jū拮据41.隽：①juàn隽永②jùn隽秀

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42.壳：①k贝壳、脑壳②qiào地壳、甲壳、金蝉脱壳

43.乐：①l乐此不疲、乐天知命②yu音乐、奏乐、乐器

44.累：①li累赘②lěi累计、危如累卵、连篇累牍、硕果累累③li劳累、受累

45.擂：①li擂台②li自吹自擂

46.量：①liàng气量、量力而行、量体裁衣②liáng丈量、估量、掂量47.绿：①lǜ绿色、桃红柳绿②lù绿林好汉

48.露：①lù露骨、暂露头角、原形毕露②lu露底、露馅

49.落：①lu落款、落落大方、落井下石②lào落枕、落色③là丢三落四、落在后面、大大落落

50.埋：①mái埋葬、隐姓埋名②mán埋怨51.脉：①mài脉络、山脉、切脉②m含情脉脉52.缪：①miào缪贤（人名）②miù纰缪③mu未雨绸缪53.模：①m模式、模型、模仿②mú模板、一模一样

54.难：①nàn难民、大难临头、刁难、质疑问难②nán艰难、难听55.仆：①pú仆人、公仆②pū前仆后继、踬仆56.胖：①pàng肥胖②pán心宽体胖

57.炮：①pào鞭炮②páo炮烙、如法炮制58.迫：①p迫害、迫在眉睫②pǎi迫击炮

59.强：①qiǎng强求、勉强、强词夺理②qiáng强大、强调、强横、强取豪夺③jiàng倔强60.61.62.63.

卡：①qiǎ卡壳、发卡、哨卡②kǎ卡尺、卡片、卡通奇：①qí奇装异服、出奇制胜②jī奇数、奇偶悄：①qiāo悄悄②qiǎo悄然落泪、悄无声息翘：①qiǎo翘首企盼、翘楚②qiào翘尾巴

64.曲：①qū曲折、曲意逢迎②qǔ元曲、歌曲

65.塞：①sāi塞车、瓶塞②s搪塞、阻塞、闭目塞听、敷衍塞责③sài边塞、塞翁司马

66.匙：①shì钥匙②chǐ汤匙

67.拾：①shí收拾、拾金不昧、拾人牙慧②sh拾级而上

68.识：①shí素不相识②zhì款识、博闻强识

69.数：①shù数量、数以万计、数列②shǔ数落、数典忘祖③shu数见不鲜70.说：①shuō说长道短、解说、说服②shuì游说71.宿：①sù宿舍、宿将②xiǔ三天两宿③xiù星宿72.汤：①tāng赴汤蹈火②shāng浩浩汤汤73.提：①tí提心吊胆、提款②dī提防、提溜

74.帖：①tiē服帖、妥帖②tiě请帖、字帖③ti碑帖、习字帖、画帖、临帖75.相：①xiāng相互、相敬如宾②xiàng相片、首相、相机行事76.削：①xiāo削铅笔、刀削面②xuē削弱、剥削、削足适履

77.校：①xiào学校、将校②jiào校场、校对

78.臭：①xiù乳臭未干、铜臭、无色无臭、其臭如兰②chu臭名远扬79.蓄：①xù蓄养、畜牧②chù牲畜、家畜80.轧：①yà倾轧、轧面②zhá轧钢、冷轧81.咽：①yān咽喉②yàn狼吞虎咽③y哽咽

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82.遗：①yí遗产、遗漏、不遗余力、路不拾遗②wi遗之千金83.84.85.86.

饮：①yǐn饮水、饮恨②yìn饮马

殷：①yīn殷实、殷切、殷勤②yān殷红

与：①yǔ与虎谋皮、与日俱增、时不我与、与世长辞②yù参与、与会熨：①yùn熨烫、熨斗②yù熨帖

87.扎：①zhā扎堆、扎实、扎啤②zhá挣扎③zā扎染、扎裹

88.载：①zài载体、载誉归来、怨声载道、载歌载舞②zǎi一年半载、登载、三年五载

89.折：①zh骨折、百折不挠、折扣②sh折本、折耗

单音字：（只念这个音）

萎靡wěi呆板dāi摇曳y粗犷guǎng粳米jīng叱咤zhà愆伏qiān感喟kuì倨傲jù城垣yuán氛围fēn痉挛jìng卓越zhu脂肪zhī剽窃piāo档次dàng祛除qū褒贬bāo挑衅xìn暂时zàn绯闻fēi扉页fēi根茎jīng装帧zhēn潜力qián包庇bì栖身qī嫉妒jí发酵jiào掣肘ch

船舷xián荫蔽yìn狙击jū追溯sù朔风shu即使jí既然jì倾倒qīng顷刻qǐng

徇私枉法xùn高屋建瓴líng惩前毖后chng怏怏不乐yàng汗流浃背jiā韦编三绝wi返璞归真pú锲而不舍qi针砭时弊biān弦外之音xián

形声字：

匡正kuāng箩筐kuāng诓骗kuāng框架kuàng眼眶kuàng通缉jī缉边qī逻辑jí戢怒jí舟楫jí

教诲huì晦涩huì侮辱wǔ悔悟huǐ草莓mi嗔怪chēn缜密zhěn谨慎shn镇定zhn颠倒diān刽子手guì脍炙人口kuài荟萃huì市侩kuài狡狯kuài泥淖nào悼念dào飞棹zhào绰绰有余chu卓越zhu

二、识记并正确书写现代常用规范汉字【知识归纳】

命题涉及的错别字类型有以下三种：

1.利用同音设置陷阱。①音同形异字。如“法制”与“法治”、“供品”与“贡品”等由于读音相同，极易张冠李戴。②音同形近字。如“乌篷船”与“蓬荜生辉”的“篷、蓬”，“一张一弛”与“心驰神往”的“弛、驰”等。③音同义近字。这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如“水汽”(应为“水气”)、计日成功(“成”应为“程”)都极具迷惑性。

2.利用形似设置陷阱。具体包括两种情况：①形近音异字。如“粟”与“栗”，“盲”与“肓”，“炙”与“灸”等，形状酷似，容易误记，乃命题热点。②形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“端详”“安详”的“详”易误写成“祥”，做题时须十分小心。3.利用通写词设置陷阱。有些词语写法不止一种，如“翔实”“盘跚”“消魂”“流言蜚语”“词不达意”还分别有“详实”“蹒跚”“销魂”“流言飞语”“辞不达意”的另种写法，忽视这点，也会误判。

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【真题online】

典例1.下列词语中没有错别字的一组是()A驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话

D受理高架桥粗制烂造在其位谋其政

典例2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A、苍桑斑斓陈词烂调通货膨胀B、肄业振撼鬼鬼崇崇病入膏肓C、慈祥寒喧脍炙人口穿流不息D、烦躁赝品为虎作伥殚精竭虑

典例3.下列各组词语没有错别字的一组()A、推崇亢旱香喷喷饥肠漉漉欲速则不达B、景仰孔隙蓝盈盈筋疲力尽照葫芦画瓢C、欣羡更迭白茫茫嗑然长逝坐山观虎斗D、誊写做秀水淋淋开源节流针尖对麦芒典例4.下列词语中，有错别字的一组是()A、暮霭砥砺入不敷出一言既出，驷马难追B、品位寥廓开仓赈灾城门失火，殃及池鱼C、肺腑荧屏规模宏大有则改之，无则加免D、声明悖谬人情世故以其昏昏，使人昭昭

典例5.下列句子中，没有错别字的一项是()

A、于是乎，错的总是别人，对的总是自己。对待对手不用说，对待人民群众，也往往是这种态度。群众有意见上访，说是刁民，乃至于群众有困难求助，也被说成是胡绞蛮缠。

B、教育部对学校评估造假的现象不能视而不见，也不能“一票否决“了之，而应该进行反思。当务之急就是改革评估机制，减少评估的附加值，不要让评估搀杂太多的功利因素。

C、在几千载悠悠的历史长河中，因一人一事面致诛连几族乃至九族之事俯拾即是。尽要当权者一时兴起，成十上百的人头瞬间移位就如切菜砍瓜一般“简单”，简直是惨绝人寰!

D、朝鲜听众能自然平静地接受《星条旗永不落》这一美国国歌的旋律，同样，被视为朝鲜国粹的《阿里郎》，也能在美国音乐人的指间演绎得如此欢快、流畅。这是音乐的魅力。

【点石成金】

字形题需要处理好以下几个方面的问题：1.以义正字，据义别形。

形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。例如“挑肥拣瘦”中的“拣”和“捡”音同而又义近，都有“拾取”的意思。但“拣”还有“选择、选取”的意思，所以“挑肥拣瘦”中的“拣”不能写成“捡”，这就是据义别形。2.以本为本，注重积累。特别要注意课本注释和《容易写错的字一览表》《容易用错的成语一览表》，

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要认真地掌握，一是有计划地逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。二是分散复习，科学地安排复习时间。汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。三是分组进行，优化复习方法，比如分组进行，一次20至30个字，采用尝试回忆或同学互问等方法辅助记忆。

3.突出重点，主抓别字。

中考一般不考查错字，所以，应将重点放在辨别同音形近音近字上。4.重在识记，巧妙联想。

①字形联想法，就是以“字形”为中心，围绕字形相近的字展开联想，识记字形相近而读音相同(相近)或不同的词语。如看到“辍学”的“辍”，就应该联想与之形近的缀”“啜”“裰”“掇”等。

②字音联想法，就是以“读音”为中心，围绕字音相同或相近展开联想，识记字形不同或字形相近的词语。如看到“狼藉”联想到“籍贯”，这是字形相近的;更多是字形不同的。

③字义联想法，就是以“字义”为中心，围绕意义展开联想，识记词义、读音相同而字形完全不同(同义异形词)或意义不同而读音相同(相近)字形不同的词语。如看到“斑驳”就联想到与之相同的“班驳”，这些类似的同义异形词。再如看到“旁证”就要联想到“旁征博引”中的“旁征”等类似的同音词。

5.前车之鉴，亡羊补牢。

注意自己容易出错字的整理，建立错题本。每次把自己做的自测试题中考查的错别字整理起来，经常拿出来看一看，将自己曾经判断错误的字集中起来加以比较，对提高解题能力大有好处。【我的积累库】

易错字词(括号内为误写字)

黯然神伤(暗)安民告示(事)按部就班(步)唉声叹气(哀)嗷嗷待哺(敖)安营扎寨(按)坂上走丸(板)跋山涉水(拔)半壁江山(璧)百尺竿头(杆)卑躬屈膝(曲)白璧微瑕(暇)背道而驰(倍)并行不悖(背)比比皆是(彼)别出心裁(新)筚路蓝缕(篮)敝帚自珍(蔽)鞭辟入里(僻)遍体鳞伤(粼)别出机杼(纾)不共戴天(带)不可名状(明)不堪忍受(勘)不计其数(记)不修边幅(篇)不徇私情(循)不辨菽麦(黍)报销车费(消)暴戾恣睢(雎)步履维艰(坚)彪炳千秋(标)变本加厉(利)仓皇失措(慌)草菅人命(管)插科打诨(浑)残羹冷炙(灸)惨绝人寰(环)缠绵悱恻(测)陈词滥调(烂)惩前毖后(毙)瞠目结舌(嗔)充耳不闻(冲)出奇制胜(致)出类拔萃(粹)出人头地(投)川流不息(穿)蹉跎岁月(嵯)痴心妄想(忘)姹紫嫣红(诧)超群绝伦(纶)诚惶诚恐(成)摧枯拉朽(催)猝不及防(卒)穿凿附会(付)处心积虑(集)唇枪舌剑(箭)臭名昭著(招)大材小用(才)大名鼎鼎(顶)大言不惭(渐)大有裨益(稗)咄咄逼人(拙)戴罪立功(带)殚精竭虑(惮)淡妆浓抹(装)倒打一耙(把)得不偿失(尝)得陇望蜀(龙)掉以轻心(调)喋喋不休(谍)独辟蹊径(劈)短小精悍(焊)大放厥词(獗)待价而沽(估)大是大非(事)顶礼膜拜(谟)东施效颦(频)雕虫小技(凋)当头棒喝(捧)调兵遣将(遗)得鱼忘筌(栓)峨冠博带(蛾)耳濡目染(儒)耳鬓厮磨(斯)

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鹅行鸭步(鸦)繁文缛节(褥)丰功伟绩(迹)方枘圆凿(柄)费尽心机(废)分道扬镳(飚)分庭抗礼(廷)奋发图强(愤)风尘仆仆(扑)风雨如晦(诲)风靡一时(糜)蜂拥而来(涌)锋芒毕露(必)凤毛麟角(鳞)腐化堕落(坠)釜底抽薪(斧)敷衍塞责(演)负隅顽抗(偶)防微杜渐(惭)附庸风雅(付)飞黄腾达(皇)感人肺腑(府)甘冒不韪(讳)甘拜下风(败)改邪归正(斜)甘之如饴(贻)亘古未有(恒)歌舞升平(生)革故鼎新(顶)根深蒂固(底)故伎重演(技)感恩戴德(带)各行其是(事)关怀备至(倍)孤注一掷(柱)膏粱子弟(梁)诡计多端(鬼)含辛茹苦(如)涣然冰释(焕)火中取栗(粟)好高骛远(鹜)虎视眈眈(耽)和盘托出(合)涸辙之鲋(附)黄粱美梦(梁)怀瑾握瑜(谨)祸起萧墙(箫)记忆犹新(尤)桀骜不驯(聱)金瓯无缺(欧)兼收并蓄(畜)噤若寒蝉(禁)兢兢业业(竞)宽宏大量(洪)脍炙人口(烩)滥竽充数(芋)心狠手辣(棘)循规蹈矩(距)煊赫一时()闲情逸致(志)一鼓作气(股)以逸待劳(代)欲盖弥彰(张)忧心忡忡(冲)湮没无闻(淹)张皇失措(慌)恣意妄为(姿)卓尔不群(而)中西合璧(壁)惴惴不安(喘)互相推诿(委)逾期作废(渝)未雨绸缪(谬)良莠不齐(秀)戮力同心(戳)连篇累牍(黩)令人咋舌(怍)貌合神离(和)墨守成规(默)满目疮痍(胰)

荒谬绝伦(纶)和衷共济(计)既往不咎(纠)迥然不同(炯)炯炯有神(迥)集思广益(积)积重难返(反)赳赳武夫(纠)口干舌燥(躁)克敌制胜(致)励精图治(厉)心灰意冷(恢)栩栩如生(诩)相辅相成(承)偃旗息鼓(掩)一筹莫展(愁)以儆效尤(警)缘木求鱼(沿)优哉游哉(忧)再接再厉(励)真知灼见(卓)中流砥柱(坻)振聋发聩(震)坐收渔利(鱼)煮豆燃萁(箕)俯首帖耳(伏)司空见惯(贯)万马齐喑(暗)流芳百世(留)略胜一筹(畴)燎原烈火(撩)恼羞成怒(脑)民生凋敝(蔽)目不交睫(捷)弥天大谎(迷)哄堂大笑(轰)河清海晏(宴)缄口不言(箴)急不可待(及)鞠躬尽瘁(粹)犄角之势(畸)精兵简政(减)激流勇退(急)开门揖盗(缉)开源节流(截)礼尚往来(上)兴高采烈(彩)遐思迩想(暇)心猿意马(辕)一笔勾销(钩)一视同仁(人)贻笑大方(遗)怨天尤人(忧)芸芸众生(纭)责无旁贷(代)置若罔闻(惘)众口铄金(烁)子虚乌有(鸟)至理名言(致)伸张正义(申)元气大伤(原)一衣带水(戴)坚韧不拔(拨)流言蜚语(非)寥若晨星(辰)老生常谈(长)漫山遍野(满)谬种流传(缪)目光如炬(巨)明火执仗(杖)8

恍然大悟(晃)含垢忍辱(诟)计日程功(成)金榜题名(提)胶柱鼓瑟(琴)缉拿归案(辑)亟待解决(急)锦绣前程(秀)口蜜腹剑(箭)开天辟地(劈)厉兵秣马(励)休养生息(修)相濡以沫(儒)心心相印(映)一脉相承(成)一塌糊涂(蹋)言简意赅(骇)原形毕露(必)以身作则(责)遮天蔽日(避)自暴自弃(曝)纵横捭阖(稗)自惭形秽(行)执迷不悟(直)头晕目眩(炫)矢口抵赖(诋)治丝益棼(焚)失之交臂(释)绿草如茵(荫)鳞次栉比(辚)离经叛道(判)脉络分明(胳)漠不关心(莫)毛骨悚然(耸)面黄肌瘦(饥)浑浑噩噩(恶)集腋成裘(液)剑拔弩张(驽)金碧辉煌(壁)近在咫尺(只)骄阳似火(娇)截长补短(接)苦心孤诣(旨)困兽犹斗(尤)恪守不渝(格)销声匿迹(消)喧宾夺主(宣)相提并论(题)下车伊始(依)一蹶不振(厥)义不容辞(词)庸人自扰(忧)倚老卖老(以)越俎代庖(祖)仗义执言(直)直截了当(接)走投无路(头)趾高气扬(指)众矢之的(失)山清水秀(青)读书札记(礼)一坏黄土(杯)利害得失(厉)碌碌无为(禄)略见一斑(般)入不敷出(付)面面俱到(具)莫衷一是(事)买椟还珠(赎)名副其实(符)

秘而不宣(密)名噪一时(躁)幕天席地(暮)明枪暗箭(剑)名缰利锁(琐)冥思苦索(暝)摩肩接踵(磨)酩酊大醉(盯)没齿不忘(殁)奴颜婢膝(卑)蹑手蹑脚(摄)呕心沥血(讴)蓬荜生辉(篷)罄竹难书(磬)纰漏百出(批)轻歌曼舞(漫)平心而论(凭)屈指可数(曲)千钧一发(均)强弩之末(驽)嗜酒成癖(僻)气喘吁吁(嘘)敲诈勒索(榨)认罪伏法(服)融会贯通(汇)人情世故(事)如法炮制(泡)旁征博引(证)旁门左道(阻)气宇轩昂(器)切肤之痛(疼)曲突徙薪(徒)趋之若鹜(骛)恰如其分(份)清规戒律(诫)惹是生非(事)如释重负(失)人才辈出(倍)歃血为盟(插)煞费苦心(废)潸然泪下(潜)稍纵即逝(少)世外桃源(园)事过境迁(景)肆无忌惮(殚)首屈一指(手)睡眼惺忪(醒)随声附和(合)姗姗来迟(珊)熟视无睹(赌)生死攸关(忧)拾人牙慧(惠)受宠若惊(庞)始作俑者(踊)水性杨花(扬)提纲挈领(携)天崩地坼(拆)恬不知耻(舔)挑拨是非(事)铤而走险(挺)同仇敌忾(慨)条分缕析(褛)通宵达旦(霄)天衣无缝(逢)韬光养晦(蹈)醍醐灌顶(贯)萎靡不振(蘼)惟妙惟肖(唯)歪门邪道(斜)枉费心机(妄)望风披靡(糜)文过饰非(是)为国捐躯(驱)为虎作伥(账)味同嚼蜡(腊)无礼谩骂(漫)万古长青(常)蔚然成风(尉)无耻之尤(犹)惟利是图(事)委曲求全(屈)尾大不掉(吊)刎颈之交(吻)瓮中捉鳖(鳌)相形见绌(拙)

三、正确使用实词要以准确理解词语本身为基础，包括词语的词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词的适用范围、语体的差别等。这种理解，不是要求准确无误地记住某个实词的词典意义，而是能够将它放在具体的语言环境中，把握它在实际运用中的动态意义。

对实词的考查主要集中在对近义词、同义词的辨析和使用上，侧重于考查辨析、判断或选用近义词的能力，以及根据语境判断词语使用的正误能力，它要求既理解词语的本意，又注意词语的色彩，还要注意词语的搭配。【真题online】

典例1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。

②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。

③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水

A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于

典例2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢?③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。

A．国是况且荣誉B.国事何况名誉C．国是何况名誉D.国事况且荣誉典例3.将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是（）

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wenku_10({"font":{"d60bb2ee856a561252d36f36001000a":"Calibri","d60bb2ee856a561252d36f36004000a":"宋体","d60bb2ee856a561252d36f36005000a":"宋体"},"style":[{"t":"style","c":[0],"s":{"font-family":"d60bb2ee856a561252d36f36004000a"}},{"t":"style","c":[0,3,4,5,6,8,9,10,11,1],"s":{"font-size":"15.75"}},{"t":"style","c":[0,1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,2者指“由此岸到彼岸”，用于指空间。

⑥看遣词用语是否搭配。例如：“调节”与“调剂”，“调节”是从数量或程度上调整，使适合要求，如“水能调节动物的体温”；“调剂”指根据医生的处方配制药物或把多和少、忙和闲等加以适当调整，如“娱乐可以调剂生活”。再如：“交换”和“交流”，“交换”可以与“礼物”、“意见”搭配，而“交流”常与“经验”、“思想”搭配。

⑦看适用范围是否合理。例如：“窜改”与“篡改”，“窜改”指文字上的改动；“篡改”不限于文字，且手段卑劣，也指曲解原意。又如：“变换”与“变幻”，如果变换的内容、方式很不固定用后者，如“风云变幻”，不能写成“变换”。

（３）从逻辑方面思考

①看词语方面运用是否合理。例如：“勘误”与“刊误”，前者指列举更正书刊中的错误，后者指修改。②看前后关联是否恰当。例如：“卑劣”与“恶劣”，前者指性质严重，后者多指行为。如“台湾当局分裂祖国的卑劣行径，必将受到历史的惩罚”。后者指不道德，无耻，侧重心理描述。如“品性恶劣”。

四、修改病句【知识归纳】

“病句”之“病”是指不合语法，不合事理逻辑，不合语言习惯，不合修辞要求。主要有三个层面的内容：一是判断，二是辨析，三是修改。“大纲”中明确提出的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。【修改病句的原则】

保留原句基本意思不变。

【病句的类型】

成分残缺指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。

搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。语序不当是指句子语序错乱，造成病句。

句式杂糅两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。

前后矛盾是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。

词语误用句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句.歧义指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。重复累赘是句子成分多余，造成重复累赘。并列不当句子中出现交叉包含的关系。【修改病句的方法】

（1）增残缺的成分要增补上（2）删重复多余的词语要删除（3）调语序不当的要调整（4）换搭配不当的词语要更换【实例分析】（一）成分残缺

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1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。（二）搭配不当

1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当)修改：人民的生活水平正在不断地提高。

2、一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）修改：一部分同学端正了学习态度。

3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。（修饰语与中心语搭配不当）修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。（三）语序不当

例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。

（四）句式杂糅

例：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。

修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。

（五）前后矛盾

1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾）

修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。

2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应）修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。（六）词语误用

1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(贬词误用)修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。

2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当）

修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。（七）歧义

1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。2、我要炒肉丝。

修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝）（八）重复多余

例：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。（九）并列不当

1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。

修改：这个商店出售汽水和啤酒等各种饮料。

2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。

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修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。

【真题online】

典例1．下列各句中，没有语病的一句是

A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”

C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。典例2.下列各句中，没有语病的一句是

A．根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师．团购业务员．技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。

B．营救告一段时间后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能的灾害而奔忙，一刻也停不下来

C．犹豫单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是8后的这一代更迫切地希望融入城市。

D．去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程．一定要高度重视，不可疏忽。典例3.下列各句中，没有语病的一项是

A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，降低对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。

C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。

D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的骄傲”。典例4．下列句子中，没有语病的一句是

A.南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。

B.该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。

C.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。

D.朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。【病句修改八项注意】

一.注意关联词的前后搭配。

在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否

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恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。

例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴毛病了。例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。能力提升：

1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。2.既然你来了，我也该走了。

3.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。

5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。

有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。

例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词，“防止”和“不再”形成双重否定句，表示肯定，恰与原意相反，成为语病。应去掉“不”。能力提升：

1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。

4.学生写作文切忌不要胡编乱造。

5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故.

6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。三.句中出现多个否定词时要注意。

命题者喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。

例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。

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能力提升：

1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？

3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?

4.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。5.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。四.注意句中的介词。

介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。

例：通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。分析：介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。能力提升：

1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。

2.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。

3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。

5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。五.注意并列短语的搭配、语序情况。

这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，就要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。例1：我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。分析：例1句中先“解决”再“发现”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“及时发现并解决”。

例2“注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，犯了搭配不当的语病。

能力提升：

1.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。2.只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。

3.老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。

4.同学们明确了学习态度和目的。

5.晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。

六.注意有关数量增减的句子。

数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语

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时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复嗦的语病。

例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。分析：例1使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比。

例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。能力提升：

1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

2.这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。

4.由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。5.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。

6.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。

七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。

如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时就要小心了，这个可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面大多要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。

例1：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准。例2：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

分析：例1前面的“内容正确与否”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“作品”后面加上“优劣”并删除“一个”。例2“做好”是单提的，“是否深入”是双提的，前后不一致。应该在“做好”前面加上“能否”。

能力提升：

1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。

3.机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。4.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。

5.小王对自己能否学好电脑，充满了信心。

6.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

八．注意句子中词语的感情色彩。

有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。

例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

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分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

能力提升：

1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。

2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。

3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

4.小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。5.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……

以上介绍的这几种辨析语病的方法，简单易行、快速有效。当然，不是所有的语病都能通过这些方法辨析，做题时还要根据具体情况具体分析，灵活地运用解题方法。

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【参考答案】

一1、【答案】D

【解析】本题重点考查音同字、音近字、形近字、多音字的读音。A项，ruì/yùn,shàn/zhān,tiáo/tiáo;B项，zhì/shì,jùn/jùn,qiǎng/jiàng;C项.yì/yì,dī/tí,mǒ/mā;D项，pàn/bàn,u/shū,s/sài。2、【答案】C

【解析】A项，应该是捕(bú)风捉影，本字容易和“铺”“浦”等形近字混淆。B项，应该读“嚼(jiáo)舌头”，这个词常常被误读。“嚼”是一个多音字：①用牙齿咬碎，读jiáo，如“细嚼慢咽”“味同嚼蜡”;②用于某些复合词，读ju，如“咀嚼”;③组词“倒嚼”，反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，读jiào。D项，应该读模(mú)具，“模”也是个多音字。读“m”：①法式，规范，标准;②仿效;③特指“模范”。读“mú”：①用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具;②模样。

3、【答案】B

【解析】本题重点考查多音字、形近字的读音。B项中读音都不相同，分别是cháo/zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项读音是shí/zhì，m/mú，bō。C项读音是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项读音是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。4、【答案】B【解析】A项，“芦苇”的“苇”应读“wěi”，“绵薄”的“薄”应读“b”;C项，“琢磨”的“琢”应读“zu”，“夹着哭声”的“夹”应读“jiā”;D项，“供奉”的“供”应读“gng”、“频度”的“频”应读“pín”。二1、【答案】B

【解析】A项中，“吉人自有天象”应为“吉人自有天相”，意思是说幸运的人常常有上天帮助。相，动词，是“帮助”的意思。C项中，“问侯”应为“问候”。“候”是指气候，天气冷暖，问这些表示对人的关心，不是问官位。D项中，“粗制烂造”应为“粗制滥造”，意思是指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。“滥”，过多，不加节制，不是胡乱的制造。2、【答案】D【解析】A项中，苍沧，烂滥;B项中，振震，崇崇祟祟;C项中，喧暄，穿川。

3、【答案】B

【解析】A项中“饥肠漉漉”正确的写法是“饥肠辘辘”，C项中“嗑然长逝”正确的写法是“溘然长逝”，D项中“开源截流”正确的写法是“开源节流”。4、【答案】C【解析】C项中，“有则改之，无则加免”应为“有则改之，无则加勉”。5、【答案】D

【解析】该题考查识记并正确书写现代常用规范汉字，采用了句子的形式予以考查。A项中，“绞”应为“搅”;B项中，“搀”应为“掺”;C项中，“诛”应为“株”。三1、【答案】B

【解析】近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯

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诸方面辨析。考生不必逐空选择，只需要选出自己最拿手的两空即可。选择时，组词造句法最为适用，也最为实用。如：维持秩序/按次序入场

遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。善于：范围广/擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画。画山水，应该选用“擅长。

2、【答案】C

【解析】对于词语的选用，考生主要是通过平时的积累，运用扩词法、造句法、语感法、近义词区别法等进行选择。其中，同音近义词难度稍大，主要从适用对象、范围，词法功能、附加色彩（语体色彩、感情色彩）词义轻重等方面加以辨析。

运用搭配法和括词造句法选用词语，比较好。如：共商国是/国事访问；况且还/“何况”可用于反问，“况且”不能；荣誉称号/名誉侵权。3、【答案】Ａ【解析】本题考查正确使用实词的能力。解答时应将词语放在具体的语境中，根据词义、词性、词语的色彩（褒贬）等选定最合适的词语。“呈”强调具有了某种形式，“像”有仿佛的意思，根据语境，应用“呈”。“贴”与“耳朵”搭配，准确地表现出“耳”的形态。据此分析，可运用排除法，确定题目要求的答案。4、【答案】Ｃ【解析】本题考查的是实词运用的能力。考生在做此题时，要注意词语的本义的理解，还要注意词语的色彩，注意词语搭配。Ｃ项中“培育”是培养幼小的生物，使它发育成长，或按照一定目的长期地教育和训练使其成长。“培育”与“两岸的乡村和城市”不能搭配，可改为“哺育”，用其本义“喂养”。“传续”是“继承”的意思，用在Ａ句中恰当。“沉浮”在Ｂ句中是形容鼾声的时大时小或时隐时现，所以恰当。“涵养”在Ｄ句中是“修养”的意思，使用恰当。四

1、【答案】C

【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。D项语序混乱或句式杂揉，将“为期两天”提至“这次”之前作定语，或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。2、【答案】B

【解析】语病题做题思路：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。

病句还可以根据病句的语言标志词来识别：A项的句首介词“根据”可能导致主语残缺，连词“和”可能是前后呼应不当的标志；D项：顿号可能是并列不当的标志。A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基

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层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”；句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。3、【答案】A【解析】B．搭配不当，将“降低”改为“减少”；C．成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。D．两句混杂，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。4、【答案】A

【解析】病句的辨析和修改是考生的一块鸡肋。除了平时的专项集训外，考生尚需要运用语感审读法、造句类比法、压缩主干法和从语法、修辞、逻辑和语意上综合分析。

B项有歧义：“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”；“利息之高令人难以想象”与后文重复，可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明：“这”指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾”尚可，指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。

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