201*年教师培优辅潜计划+过程+总结表格

201*年教师培优辅潜计划+过程+总结表格

枫木中小包干保育教师培优辅潜计划(表1)

年月至年月责任教师

辅导计划辅导措施学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级

学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题学生姓名家长姓名主要优势主要问题性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级性别家庭住址年龄年级联系电话班级

枫木桥乡中心小学教师培优辅潜情况记载(表2)

年月至年月责任教师

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培优辅潜包干保育工作总结(3)

20年期教师姓名班级与科目培优辅潜情况简述辅导效果（包括发展突出学生）经验总结工作反思

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藕团中学

培优辅差

工作计划

科目英语八年级112班制定教师补加伍

201*年下学期

1

培优对象龙愿艳、刘跃进、张煌顺、吴永兴、龙美艳覃棋贵、姚师建、张晓丽、杨清洪、龙香桃帮扶对象1.提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩梁咏琪、杨玲、张红、陆秀国、杨秀祥、蒲雯雯张廷坤、杨明、陆姚、李宏玉、杨敏、陆军达工作目标2.帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。3.优计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的成绩。实施措施1.认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。坚持辅潜工作，每周最少一次。3.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

4.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。3月份培优辅差工作情况记载4月份5月份6月份1.9月1日－10日，作好学生努力学习的动员，并确立重点名单。9月份2.9月11日－30日，温习课本第1－3单元的同时，重点训练七年级所学的一般现在时。以讲练为主。3.10月8日－15日，温习课本第4单元的同时，重点学习词的10月份分类，以及在句中的功能。4.10月16－31日，温习课本第5－6单元的同时，重点以名词的数量表达和所有格为主。

5.11月1日－15日，作好期中考试的复习工作，以前6个单元11月份的内容为主的综合练习为主。6.11月16日－30日，作好考试的小结，温习课本第7－8单元的同时，重点以动词的适当形式展开学习。7.12月1日－15日，温习课本第9－10单元的同时，总结目前12月份已经学到过的时态，特别是一般过去时。8.12月16日－31日，温习课本第11－12单元的同时，以形容词为重点，特别事物的比较。9.1月1日－15日，作好期考试的复习，重点以1－16单元的综合练习为主。元月份

培优辅差工作总结一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。以下是我对本学期培优扶差工作的总结：（一）在培优方面：1、发挥优生的优势让每个优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。2、想办法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。因此注重学法指导，在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。3、着重培养优生的求知望和学习自觉性要让学生明白读好书的好处何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层。（二）在辅差方面：1、积极转化教学观念,争取得到家长的热心配合。在工作过程中,教师要由注重优生，放弃"恨铁不成钢"的后进生的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,并争取得到家长的热心配合。2、有意识加强课堂提问课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身

在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。3、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。4、对差生的每一点进步都给予肯定对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。在这一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我相信只要我继续努力，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作一定能越做越好的。

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