三项活动汇报材料
三项活动交流材料
一、石马概况
石马镇位于大足县城东南腹部，距县城12公里，龙水10公里，幅员面积51.6平方公里，耕地面积2.5万亩，辖8个行政村，1个居委会，总人口3.4万人。201*年全镇地区生产总值3.61亿元，完成社会固定资产投资10149万元，地方财政收入453.9万元，农民人均纯收入5593元。
石马镇交通便利，石（马）宝（顶）公路，龙（水）铜（梁）公路贯穿全境，全镇有县镇、村道260余公里，每万人拥有65公里。总投资1050万元改造的自来水厂已建成，居民用水条件大为改观，镇内10千伏安高压“双回路”供电线已改造完毕，天然气可满足生产生活需要。石马镇工业商贸较为活跃，现有个体工商户445家，工业企业41家，规模以上企业4个（重庆市山象胶业有限公司、重庆采阳农业合作社、重庆双义箭钢锹厂和重庆文福铝制品厂），201*年工业总产值351125万元，增加值10233万元。石马镇旅游文化资源丰富，作为世界文化遗产大足石刻重要组成部分的石门山石刻刻于宋朝，由大石夹峙如门而名，石刻造像含释道两教，约300余尊，编16号，尤以千里眼、顺风耳造像精致闻名。真原堂，俗称马跑天主教堂，始建于同治四年（1865），光绪十六年（1890）在余栋巨反洋教斗争中烧毁，宣统元年（1909）重建，距今已有100余年历史，每逢圣诞节，游人如织。跃进湖，风光秀美，湖面近1000亩，是一座未开发的宝藏。历史文化名人唐赤英，为石马新立村人，
曾为红三军参谋长，镇政府正在向上级积极争取为其建故居。石马镇农业发展较为发达，以大足龙水组团为契机，争做组团后的菜篮子，已初步形成优质粮油、淡水养鱼、生猪养殖三大产业。
二、“三项活动”基本情况
按照县委的统一安排和部署，为进一步增强党员干部与人民群众的联系和感情，促使机关党员干部了解社情民意，丰富知识，我镇在全镇机关干部中开展了以“心怀百姓访民生，情系群众谋发展”为主题，以“三进三同”、“结穷亲”、“大下访”为主要内容的密切联系群众“三项活动”。现对有关情况进行介绍与大家共同交流、学习。
（一）“三进三同”暖人心，集思广益谋大计我镇班子成员、驻村人员深入8个村和1个社区，与群众“同吃同住同劳动”，通过院坝会、面对面座谈等形式深入了解农民的所想所盼、所忧所怨、所急所求。通过深入调研，与村干部共商农村发展大计，与群众共谋增收良策，帮助村“两委”立足自身实际理清发展思路，从项目支持、资金帮扶、政策扶持、信息传递等方面，帮助村里解决出行、就学、治病、就业、饮水和社会矛盾等农民群众关心的具体问题。“三进三同”的开展，拉近了党和人民群众的距离，进一步密切了党群、干群关系。同时，镇班子成员也掌握了基层群众的真实生活情况，并通过与村民、村干部的面对面沟通，制定出来诸多有利于、镇村发展的规划。
“三进三同”活动开展以来，共走访农户人数7180人，
召开座谈会18次，落实帮扶资金9000元，解决群众纠纷14起，解决突出问题5个，制定发展规划56份，同时每个干部还对走访群众中的贫困户家庭送去了每户500元的慰问金，对正在读书的学生每人资助了300元。
（二）真心实意“结穷亲”，共划良策齐致富我镇把农村建卡贫困户、城镇低保户和困难党员作为重点人群，把因子女上学负担较重、有劳动能力但缺乏生产条件的困难家庭作为“结穷亲”的重点对象。镇主要领导每人结对帮扶2户困难群众或贫困党员，一般干部每人结对帮扶1户困难群众或困难党员，实现了“两个全覆盖”（机关干部全覆盖、农村建卡贫困户全覆盖）。镇党委还要求结对干部帮助“穷亲”们制定一个致富计划，落实致富增收项目，并指导实施，使“穷亲”真正过上好日子。据此，制定了“四个一”工作法，即：每季度走访慰问一次，送上一定的帮扶资金和物品，研究解决一些实际困难和问题；每月结对干部自备生活费到“亲戚”家里吃饭一次，通过聊家常进一步增进感情；每季度开展一次集中抽查，成立督查组，每季度由督查组长带领组织、纪检干部对机关干部落实结穷亲活动进行督查，对走形式或没落实活动的人员，一经查出，严肃处理，并将督查结果纳入年度考核；为穷亲们每人建立一张健康卡片，同时拨出5万元资金，对穷亲家庭人员开展义诊义检等关爱活动。截止9月份，全镇共有64名机关干部参加“结穷亲”活动，结对帮扶76户，在走访过程中帮扶钱物5.5万元，解决具体困难问题32个，帮助就学6人，帮助就业5人，真正达到助人自助的目的。11月初，我镇领导班
子成员分别为自己所结的穷亲送去钢化粮仓一口，切实解决了穷亲冬季储粮的难题。
（三）如火如荼“大下访”，化解矛盾在基层为了有效将矛盾化解在源头，我镇制定了领导班子接访安排明细表，并要求党政主要负责人以带案下访、约访、公开接访等方式开展走访活动，形成了每人每月开展下访不少于1次（全年不少于12次），其中公开接访不少于4次的硬性制度，在全镇范围内形成了如火如荼的下访、走访氛围；在开展“大下访”活动中，我镇干部坚持“走访解民难、走访聚民心、走访促发展”原则，把解决问题、教育疏导与困难救助相结合，了解社情民意，排查化解社会矛盾纠纷，着力化解积案，疏导群众情绪，不断探索建立信访稳定工作长效机制。“大下访”活动开展以来，进一步畅通了群众诉求渠道，切实解决了群众反映强烈的热点难点问题，实现了群众信访总量明显下降，杜绝到市信访、集体上访、进京非正常上访、群体性事件发生。
三、存在的问题
“三项活动”开展以来，我镇取得了一定的成效，但是距县委的要求、人民群众的期望还有一定的差距。主要表现在，一是帮扶形式仍然相对单一。尽管我镇采取了多种方式了解群众实际情况，帮助解决群众实际问题，但大部分机关干部对农村群众家庭的帮扶方式仍然以发放现金的方式居多，针对性不明显、帮扶效果有限。二是由于个人素质原因，个别同志农村工作经验不足，活动开展中可能会出现对农村
现行政策的熟悉度不够，解决问题办法不多、措施不力等情况。三是由于乡镇工作繁杂，人少事多，个别同志不能统筹处理好日常工作和“三项活动”的关系。
四、下一步工作打算
（一）因地制宜开展帮扶，全面推行“三个着力”一是着力改善农民群众生产生活条件。从解决贫困户住房难、行路难、吃水难、灌溉难等方面入手，加强村级基础设施建设，大力改善发展环境。二是着力拓展农民群众致富门路。由于大部分农民文化素质不高，他们对各种科技知识的接受能力也受到一定的制约，针对这一具体实际，我们要积极主动地为农村送去致富知识，选择现场指导、播放录像等最能为广大农民群众所接受的宣传方式帮助农民增加技术知识、树立市场经济意识，减少他们在致富道路上的阻碍。三是着力提高农民群众综合素质。采取技术培训、骨干帮带等多种形式和途径，让50岁以下的村民普遍掌握1至2门新型实用技术，培养“田秀才”、“土专家”。
（二）提高干部综合素质，成功驾驭农村工作一是注重学习培训，帮助机关干部加强对当前农村各项方针政策的理解，提高其综合素质和驾驭农村工作的本领。二是注重实践积累，把联系农民群众当做解决问题的桥梁和纽带。三是注重广泛交流，在相互借鉴中达到共同提高。
（三）突出中心统筹兼顾，促进工作全面开展一要精心组织，全面掀起“三项活动”新热潮。要明确责任，精心设计，组织力量，突出解决关系农村发展和农民
生产生活的基础问题。二要合理安排，确保各项工作顺利推进。要形成日常工作积极主动，“三项活动”水到渠成的良好循环状态。三要扎实工作，确保活动取得实效。要将工作和活动的实效摆在首要位，通过更加深入的活动了解居民需要解决和关注的问题，结合了解到的突出问题深入剖析、仔细分析、扎实解决、保证实效。
（四）建立起长效机制，巩固活动开展成果。从制度上看，“三项活动”的开展确实解决了问题，取得了实效，密切了党群、干群关系。但要巩固成果，持久地解决问题，还要加强机制建设，形成重视和加强与直接基层群众对话的长效工作机制。
（五）形成有力监督，保证活动开展实效。
通过明查、暗访、考核、投诉受理等多种方式，对“三项活动”开展进行持续的监督、检查和相应的处理，将“三项活动”开展的内在动力与外在压力结合起来，形成持久的推进力。
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“三项活动”开展情况汇报材料
根据区教育局实施“三五一”、关注每一个学生、上好每一堂课的活动要求，结合我校实际，认真组织,积极开展活动.进一步做“思想强，业务强，作风强”的“三强”教师；建“学习型、科研型、节约型、创新型、和谐型”的“五型”学校，开展”关注每个学生、上好每堂课”活动，创一流品牌学校。现将这一阶段的工作总结如下：
一、认真开展“351”活动。
1、加强师资队伍建设，提高教师政治素质，增强教师凝聚力。认真进行政治学习，学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全校教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，树立正确的人生观、教育观。
2、转变教育观念,树立服务意识。
教师面向教育发展未来，放眼世界教育改革趋势，自觉吸纳教育教学研究的最新成果，从大处着眼，从小处入手，把素质教育、以人为本的现代教育理念，自觉贯穿到课堂教学的各个方面和环节。牢固树立终身学习的理念，不断更新和充实自身的知识体系，努力集思广益，取长补短，综合提高课堂教学水平。
3、加强制度建设，促进良好校风。学校通过结合教师绩效工资考核的精神，完善学校考核制度，充分发挥教师的主观能动性和积极性，参与学校工作和管理的部分决策，提高教师的思想道德素质，营造人人讲正气，人人比奉献的校风。
二、抓细节重落实上好每堂课1、注重教师队伍建设，促进教师专业发展
加强师德师风。加强了青年教师的培养，教师能热爱和忠诚教育教学事业，端正课堂教学态度和作风，做到为人师表教书育人。在教学实践中，涵养“捧着一颗心来，不带半根草去”的磊落胸怀，升华淡泊明志、甘为人梯的精神境界，淋漓尽致地发挥自身的教学潜能。时时处处做学生的表率和楷模，从思想上高度重视课堂教学的地位和作用，以积极负责的态度，严谨科学的作风，认真对待每一堂课。2、转变教育观念，提高业务素质。
“打铁还需自身硬。”上好一堂课，需要教师的真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力，独特的教育感悟，热爱教育事业和热爱学生的教育灵魂，是上好每一节课的根基。我校教师眼睛没有仅仅盯在三尺讲台，而是面向教育发展未来，放眼世界教育改革趋势，自觉吸纳教育教学研究的最新成果，从大处着眼，从小处入手，把素质教育、以人为本的现代教育理念，自觉贯穿到课堂教学的各个方面和环节。牢固树立终身学习的理念，不断更新和充实自身的知识体系，努力提高现代教育教学技术和方法，善于并虚心向他人尤其是向有丰富教学经验的老教师学习和请教，集思广益，取长补短，综合提高课堂教学水平。
3、注重校本研训，促进教学活动。
在校长的指导下，组织教师认真学习各种教育理论，制定了以人为本的校本教研计划，汇同各教研组长一起组织各种形式的教学研究活动。（1）集体备课促进了教师之间的交流与共享。各教研组明确了主备人。有的还担当主备人，进行引领与示范。组长能够针对各年级教学内容的不同和教师的教学实际，选择好备课活动中的主问题，按计划落实备课活动。一方面积极组织教师参加镇教研室组织的校际集体备课活动，一方面认真组织好校内的备课活动，活动前教师们精心准备，活动中大家畅所欲言。集体备课活动促进了老师们资源共享，智慧共享。老师们大都对这方面的活动给予了肯定。
（2）课堂实践使更多的教师参与到教学研讨活动中来。本学期我们开展了教师间随时互听互评课活动，每周一节，课后及时评价交流。这样，教师之间，相互切磋，畅所欲言，毫无保留，形成了浓厚的教研氛围，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。
（3）教学手段的更新提高了课堂教学效率。鼓励教师将现代教育技术应用在教学中。用现代教育技术手段，发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的教与学方式，把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，高质量地将大量信息传递给学生，改变以往学生处于被动学习的状态。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。
三、尊重学生个性，关注每个学生
1、教师要及时转变角色，转变态度，转变方式
教师过去总是被许多美丽光环包围着，如“红烛”、“园丁”“太阳底下最光辉的职业”等等，戴着这些光环。教师的地位崇高了，教师的威严神圣不可侵犯了。而学生的主体地位是被淡化了，他们不敢冒犯教师，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首静听，唯唯诺诺，对教师敬而畏之，任凭教师摆布。在这种气氛里，学生思维的火花被压制了，想象的翅膀被折断了，创新意识没有了，特长得不到发挥，个性得不到张扬，这是多么悲哀的事情。因此，在教育教学过程中，尽可能做到及时转变自己的角色，并随时注意摒弃自己的陈规陋习，解除学生的束缚，与学生积极互动，以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式与学生进行情感交流，自觉尊重学生的人格努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断发展和提升。因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，因此在教学中，注意随时加强自身的修养，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性，建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。在教学中，我尽可能做到精神饱满、乐观豁达、热情，使学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。做到利用各个教学环节，言传身教，以身作则，培养学生具有积极健康的思想情感，并注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。语言是信息传播主要工具，是完成教学任务的重要手段。因此，注意做到讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏，使课堂教学效果得到尽可能得到最大的提高
2、组织各项活动，关心每一位学生的成长
学校每年定期组织普通话比赛、朗读比赛、各科作业本比赛，体育活动和比赛等各项比赛，比赛的对象是全体同学，全班同学统一参赛，让大家人人有参与的机会，通过为集体争得荣誉，也达到人人进步、人人提高的目的，让大家每年都有新的发展目标。在美术、演讲、音乐、计算机、保护环境等等活动和比赛中，学校和教师尊重学生，为大家创造机会人人参与，激发大家的信心，由此激励学生在学习中更有上进心，带动了学校全面工作的开展。学校在良性循环中全面发展，学生也达到了全面发展的目的。对学生进行感恩教育，要学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，认识到做人与学习同等重要，如组织学生向玉树灾区、西南旱区捐款，使学生树立健康的思想，良好的品行。引导他们“感恩在心，报恩在行”。
3、关注学生的个性学习，因材施教
教师对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。因此，在课堂教学中，引导学生参与知识的探究过程中注意设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志，使设计的提问或练习，并有一定的坡度和跨度，并且鼓励学生不畏困难，知难而进，享受到成功的喜悦。同时，让学生学会用意志的制止功能排除不良情绪（如恐惧慌张、挫折感、悲观失望和狂喜等）的干扰，强迫自己保持平静的心境面对数学学习。在课堂教学的提问过程中，注意实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不加以指责，而是帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。在教学中，尽可能做到教给学生深化知识、夯实基础的方法，使其变浅学为深学；对学习勤奋、成绩优异的学生，教给他们博学多思、扩大知识面的方法，使其变学为学而知不足，对基础薄弱、自卑感强的学生，我尤其注意引导他们自己去做力所能及的事情，教给他们制定目标、改进策略的方法，使他们能变厌学为愿学
4、关注学生差异，实施分层辅导
课堂教学尤其是大班化的课堂教学，虽然我们实施分层教学，但是由于学生基础的差异、接受新知识能力的差异以及学习兴趣和积极性的差异，仍然不可避免的出现学生对新知掌握的差异。为促进学生的差异发展，课上课下实施分层辅导也是非常必要的。本学期，制定了辅导学生的考核，每位教师都利用自习课进行辅导，并作了记录。通过这样有针对性的辅导，可以使不同层次的学生都有提高，从而实现差异发展。
5、关注学生差异，设置分层作业，
在教学过程中作业是检查学生对某一学习任务的完成情况，同时也对学生的学习起到评价的作用。因此在作业的设计时，要求教师要充分考虑学生的差异，设计有层次的作业，使不同水平的学生都有收获，这样才能使学生得到有差异的发展。对于课后作业布置中，可以安排必做题和选做题。学生可以根据自己的学习情况自主地进行选择。学有余力的学生，基础知识掌握比较好，能够融会贯通，他们有能力完成选做题。而且选做题具有一定的挑战性，有利于激发他们的学习兴趣。一般的学生，只要能完成模仿性的练习和稍有变化的题目就可以了，这样，可以增强他们学习的自信心。这样的作业设计灵活性比较大，学生可以根据自己的知识水平和综合运用知识的能力等学习情况进行选择，体现了练习的分层设计，既满足了不同层次学生的学习需要，又使不同层次的学生都能获得成功体验。
6、加强安全教育，关注学生安全成长
本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生观看《中小学安全教育》光盘，让学生懂得触电、溺水、煤气中毒的解救方法。用我们的爱关注每一个学生健康成长。
回顾三项活动的开展，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使学校工作稳步前进。
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