高效课堂教学总结与反思杨亚娟
高效课堂教学总结与反思
法门高中杨亚娟
关键词：教师、学生、课堂、高效
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学
的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。传统意义上的高中数学教学偏重知识的传递，强调老师对课堂教学的控制，以学生的接受式学习为主，而高中新课标则要求教学模式的改革与创新，注重在课堂中倡导以“创设问题、主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要特征的课堂学习方法，学生通过对一个数学问题的提出，形成一个抽象与具体相结合的清晰概念，获得一个科学的数学结论并应用于解决其它数学问题，从而促进学生更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基本知识与基本技能，发展应用数学知识的意义与能力，增强学好数学的愿望和信心。
实践证明，要想实施高效课堂应做到以下几点：一、了解学生,做到因材适教是高效课堂的前提首先，了解学生个性。经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行。在教学中,采用各种方式的竞争手段,激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情,让全体学生能够共同进步。其次，了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解数学知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到数学知识在现实生活中的作用;同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题,用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。二、课前备课，充分准备是高效课堂的条件。
备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。单就每节课在上课之前对于课堂教学中教、学各个环节教师、教材、媒介、学生有个精细的设计，包括在反思中遗留问题的讲解都应考虑在内。既对实现新课程改革三维目标的高效率、高效益、高效果落实有一个先期的预设保证。
我们的课堂教学常常为了完成任务增大课堂容量，忽略了知识的发生发展过程，以腾出更多的时间对学生加以反复的训练，无形增加了学生的负担，泯灭了学生学习的兴趣。例《任意角的三角函数》这一节：如何让学生把对初中锐角三角函数的定义及解直角三角形的知识迁移到学习任意角的三角函数的定义中？根据学生的生活经验，创设丰富的情境，例如单调弹簧振子，圆上一点的运动，四季变化等实例，使学生感受周期现象的广泛存在，认识周期现象的变化规律，体会三角函数是数形结合的产物，这是三角函数最本质的地方。通过多媒体信息技术展示摩天轮旋转及生成的图像，让学生感受到数学来源于生活，数学应用于生活，激发同学们学习的乐趣。三、培养习惯，提升学生的学习能力是高效课堂的最终目标。
学生课前预习，课堂上尝试探索、自学等是学生课堂高效率学习的重要手段，掌握了科学的学习方法，进而养成良好的学习习惯，一则对于学生终身学习与发展有好处，二则良好的学习方法和学习习惯会促进当下学生的学习，会进一步促进课堂教学的高效率。教师要对学生作以下要求，使其养成良好的学习习惯：
1、课前预习习惯：预习不止是把书本看看，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。
2、课堂学习习惯：上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端座在凳子上，起立时要站直；听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；书写时要认真，书写解答过程要规范，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。
3、对学生的练习应及时反馈：心理学研究表明让学生及时的了解自己学习的结果，会产生相当大的激励作用。反馈可用来提高具有动机价值的将来的行为。因为学生知道自己的进度、成绩以及在实践中应用知识的成效等，会激起进一步学好的愿望。同时，通过反馈的作用又可及时看到自己的缺点和错误，及时纠正并激发上进心。所以及时反馈是高效课堂必须要考虑的一个策略，作为高效课堂教学，尝试、探索、自学成为课堂教学的主旋律，教师作为学生学习的指导者、促进者，完全可以对于学生进行当堂的面批面改，对于课堂教学中学生思维能力是否等到发展，学生的吸收、消化是否高效进行小卷测试，对于学生在课堂中的学习结果给以及时反馈等。
4、课后巩固习惯：坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。假如每次作业都能够做到先复习，然后像对待考试一样对待作业的话，那就等于一天几次考试，就不会出现平时作业100分，正式考试不及格的情况了。
总之，在高中新课程改革中，高效数学课堂的创设目的是为学生营造参与性高、活动性强，能充分调动学生的积极性、发挥学生主体性的一种学习氛围，使每一位学生的潜能都得到充分发挥，使每一位学生获得尽可能大的发展，从而实现成绩的提高。当然，学生的学习方式各异，很难有一种放诸四海皆准的适合于所有学生、所有内容的课堂教学方式，教师应根据具体的教学内容、教学设备和学生的具体情况以及学生在教学活动中的表现适时地选择教学方法，从而使每一位学生都从中受益。
扩展阅读：小教组各学科教研员去铁一小听课调研情况通报
小教组各学科教研员去铁一小听课调研情况通报
9月14日、16日，区教研室小教组在铁一小进行了为期两天的听课调研工作，各学科教研员一共听课18节，抽查教师备课25本，抽查作业180本，同时还检查学校本学期教研工作计划以及各学科年级组教研活动安排。现将各学科教研员听课调研情况通报如下。
语文学科听课调研情况小结
郑楠
根据教研室小教组的安排201*年14日、16日两天深入铁一小进行调研。本次调研主要采取“听”（深入课堂听课，了解新学期教学氛围创设情况）、“查”（查阅教师教案、学生作业、学校教研计划安排等）、“谈”（与教师交谈，了解教师教学中存在的问题、教师和学生的需求，交流好的做法，共享成功的经验）、“看”（看校容校貌，感受教学环境建设情况）的方式。
一、文本资料的检查
本次调研抽查了六年级教师的教案、六年级学生的作业、学校的语文教学计划、教研组活动安排表。发现有以下几个亮点：
1、重视集体备课，重视教师的理论学习。理论学习确定了主题，确定了主讲人。
2、教研活动安排新颖独特。如四年级的《走进美妙的吟诵世界》、《拿什么吸引学生》、《走进美国的小学语文》；五年级的《让教学目标带足语文》、《烹出教材习作的美味》。
3、各项工作认真、踏实。首先教师备课认真。各课环节齐全，过程详细，书写工整，后记详细，既能及时总结课堂中的得与失，又能列出典型问题，写出措施。其次检查认真，教师备课做到了超周备课，组长、教导处能定期检查。另外，教师作业批改认真，批改符号规范，并能注意保护学生的自尊心。
建议:1、加强学生的书写水平，提高书写能力。要求学生用钢笔书写，把每次的作业当作练字，从点点滴滴做起。2、重视学生的习惯培养。尽量减少涂改，尽量不使用涂改液。
二、课堂教学。
本次听了甄春艳、毛文静、强艳、李玉娟4位老师的课，给我最大的感受是她们的课品如人品，她们的课不是做秀，也没卖弄，让人所能感受到的是她们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱！具体表现在：
1、教师基本功扎实，教学理念新。讲课干净利落，不拖泥带水，有激情。板书重点突出、一目了然。粉笔字大方、流畅、漂亮。重视学生质疑能力和自学能力的培养。
2、以生为本，以学定教。教学中教师能始终把学生放在第一位，从学生的实际出发。如：甄春艳老师在教学《喜爱音乐的白鲸》一文，让学生默读57自然段并思考“人们如何抢救白鲸的？”教师巡视发现学生回答有难度，边立即降低问题难度“谁都参加了人们抢救白鲸的活动？”时刻关注学情，调整教学预设。
3、课堂充满情智。语文教学是个情智教学，课堂中教师讲课有激情，能不断创设情境激发学生的学习兴趣。如：假如你就是这只绝望的白鲸，请读……先让学生理解“突然”、“绝望”的意思，然后再让学生读重点句子，读出白鲸遇险后的失望之情。这种读是智慧的朗读，此时的读有了理性的思考。通过本次的调研听课，我认为语文课堂教学只有务实才能高效，高效课堂应该做到“平实、真实、丰实、扎实”。作为语文教师在课堂上要注重学生对文本语言的理解、积累和运用，“听、说、读、写”四字足以！不必滔滔不绝地讲解，不必入木三分地钻探，把读书的时间还给学生，让他们在读中与文本对话，揣摩文章的行文立意，熟记文章的词藻章句，有了长久的文字积淀，才能厚积而薄发，在写作中信手拈来。
要突出“语文味”。“小”学语文，提问的问题范围要小。“语文味”表现在“动情诵读，精心默读”的读味，“圈点批注，摘抄书作”的写味，“品词品句，咬文嚼字”的品味。
1-3年级数学学科听课调研小结
汶亚萍
4月16日，在徐老师的带领下去铁一小调研，共听取三年级数学课两节。本次所授课都属于练习课（一、二单元的回顾），且两位教师是以‘同课异构’的形式进行展示。课堂上，教师以口算引入，并让学生口述出算式口算的方法，提高学生的口算速度；同时在解决图文并茂的例题时，教师能及时引导学生去分析、理解题意，在学生的浅意识中逐渐形成解题的方法，为后面的学习打下良好的基础，学生良好的学习习惯已基本养成。总体来说，两节课堂学生的学习兴趣比较浓厚，从学生回答问题中可以看出，两位教师工作认真、负责，学生对于前面所学知识掌握情况较深，特别是第二单元的观察物体部分，教师教学比较成功。
课后我们与授课教师就课堂教学情况进行交流与探讨，教师一致认为：做为低年级的学生，就一节练习课而言，应如何设计才不枯燥，才能更充分的体现本节练习的重要性？我认为在一节练习课（一、二单元的综合复习）设计中，所设计的习题应该由易到难、由简单到复杂，教师应根据学生实际设计一些有一定难度，但通过学生的努力又能做的出的练习题。练习题的深度难度比新知识所涉及的习题的要求要高。要利于知识归纳梳理和解题思路的拓宽，练习题的安排层次要清楚，由浅如深、逐步提高。内容间要衔接，达到知识的沟通，并联系学生的生活实际，运用灵活多样的具有一定情趣的形式调动学生的学习积极性，使他们获得成功的喜悦。
总得来说，让我们的学生在我们的课堂上体验充满情趣的智慧之旅，这是我们每一位老师的教学成功体现。
4-6年级数学学科听课调研情况小结
徐惠宁
9月14日、16日，我参加了小学组在铁一小的下校听课调研活动，本次调研，一共听课6节，抽查了六年级数学教师备课本3本，抽查六年级学生作业30本，组织了4年级数学教研活动1次，同时还检查了本学期学校教研工作计划以各年级数学组教研活动安排。现将本次检查情况通报如下。
（一）备课情况优点：1、学校统一要求，格式规范合理。王新绘、朱收耀、梁亚莉老师备课本的前几页都先后设计了本学期教学总目标、教学进度表、课程表、学生座次表。学校统一要求，宏观上可以督促教师对教材内容、教学目标、学生情况了然于胸，为顺利开展教学工作开了个好头。2、学校能够及时检查教师备课情况，这三位老师均能做到超周备课。3、备课书写规范，教学环节齐全，教学过程比较翔实。4、备课从目标的制定、教学方法的设计到教学过程的运用均能体现新课改理念。5、教后记撰写有针对性，教师能够针对教学过程和学生学习状态进行反思。如王新会老师教学分数（三）内容之后重在对教学过程进行反思，及时总结教学要点，一要正确找单位1;二要分析数量间的关系；三用方程解百分数应用题。朱收耀老师重在对学生状态进行反思，他根据学生思维认知的层次性，认为要熟练的掌握用算术方法解答百分数应用题，首先要学会用方程解百分数应用题。梁亚莉老师根据学生作业情况及时反思教学过程的侧重点并及时调整教学进度。当然，反思有多种形式，教师可以根据教材内容，学生课堂表现以及教法学法等进行反思，使反思成为一种习惯，进一步提升自己的专业素质。
存在问题：教师在教法选择上多用于讲授法。在教学过程中不能很好地体现先学后教，少教多学，不学不教的理念。
（二）作业批改情况
优点：1、作业设置适量、适度，均能及时批改作业。2、大部分学生作业书写认真、格式较规范。存在问题：1、六年级四班的个别学生纠错不及时，教师也没有及时检查纠错情况。2、个别教师在学生作业本的封面上记录学生作业次数和做题评价情况，这样做不利于学生良好作业习惯的培养。
（三）计划制定情况
优点：1、学校有本学期教研工作计划，重点工作明确，具体工作安排详细。从师资培训、常规工作、课题研究、校本教研、学科竞赛等环节都做了比较细致的计划。2、各年级的教学计划都能按照学校教研工作计划制定。学科教研组活动安排按年级组设计。每个年级组都能根据学校教研内容要求设计本组活动主题。值得一提的是一年级教研组能够针对新入学的学生情况安排有针对性的教研活动，如学生学习习惯的培养，课堂上学生注意力集中研讨，学生如何提高计算准确性以及游戏教学研究等。六年级数学教研组能够根据教学需要，设计复课研讨等活动，便于教师及时对反思调整教学工作。
存在的问题：个别数学教研组活动主题笼统。(四)听课情况
1、三年级数学《百分数应用题（三）》练习课，朱收耀老师执教。优点：①教师能够根据学情，对数学内容进行调整，把第二单元百分数应用题放在圆的前面进行教学。②课前准备充分、练习容量大、习题设计层次清晰。③学生课堂参与比较积极，能够正确地选择用方程解还是用算术方法解。
不足：课堂上学生独立思考解决问题的时间分配上相对较少。2、二年级体育，宋琳优点：①教学环节齐全，首先是准备活动，然后是教学活动，最后是整理活动。②课堂多采用游戏活动，学生积极性高，学生在玩中积极主动地进行锻炼，充分享受体育的乐趣。
3、四年级数学《线的认识》，高倩，杨亚娟老师执教。优点：①教学环节齐全，层次清楚。②能够根据学生的认知特点紧密联系生活中的数学现象帮助学生初步认识建构线段、射线、直线概念。③课堂教学设计能够体现新课改理念，能够体现自主合作探究的教学思路。
不足：教师课前对学情了解不够，比如学生已有的认知经验等了解不够，所以习惯自己牵着学生走。
（五）、几点建议
1、教师要加强学习，充分解放思想，真正使课堂低耗时、高效率，使学生真正地身动、心动、神动，养成独立思考，独立解决问题的能力。
2、学校要加强校本教研活动，给教师营造充分的研究氛围。使一线教师教有所得，研有所得。
3、学困生作业教师要做到面批面改，争取做到堂堂清、日日清，提高学生学习的整体水平。
201*年9月17日
英语学科听课调研小结
9月14日和16日，小教组一行6人在宝铁一小对开学初的教学工作进行调研，调研内容包括随堂听课；查看教师备课及学生作业情况；结合听课、查看教案、作业等形式，及时发现课堂教学中存在的实际问题，并与教师促膝交流研讨，着力解决突出问题。
本次调研，听了四位英语教师的课，查阅了英语教师的教案、五年级学生的英语作业、学校的英语教学计划、教研组活动安排表。一、主要优点：
1、从课堂教学来看，教师教学态度认真，能努力贯彻新课程理念，主要有以下特点：①英语课堂教学能以活动为中心，且活动目的性、层次性强。比如邹琳老师在导入、操练环节所设计的活动目标明确具体，层次清晰，过渡自然；②教师能较好的把握教材，设计的问题有代表性、递进性。比如邹琳老师在听新课文录音的活动中，设计的四个问题就环环相扣，层层推进，而且还体现了语法教学；③教师能运用符合学生年龄特点的方法来激发学生的学习热情。比如张引萍老师能运用故事导入新课，通过故事教学生记忆单词；王欣老师采用TPR活动复习导入新知，扎实、有效；令碧蓉老师运用实物进行单词教学，直观形象，而且善于利用bodylanguage来组织教学；④注重学生学习习惯和学习策略的培养，比如张引萍老师始终引导三年级学生用指句读书的方法来读课文；王欣老师指导学生用音、形、义相结合的方法来记忆单词。
2、从教案查阅看，学校对教师备课有要求并进行了检查，有检查记录。教师备课都能做到超周或超课时备课，书写认真，环节齐全，层次清晰，教学过程详实，有教后记。四年级的英语教案图文并茂，美观实用。
3、从学生作业来看，大部分学生书写工整，作业用笔统一，教师能按教学进度布置作业，作业内容能体现重点知识，批改及时，有等级评价。
4、从教学和教研计划制定情况来看，每位老师在制定前都做了认真思考，计划都制定的比较科学、合理、全面、详细，书写工整，易操作。比较有特色计划有三份，一是四年级英语教学计划，在教材分析中除了分析本册教材内容还强调了本册教材和三年级教材在对学生能力要求上的不同；二是五年级英语教学计划中有培优辅差措施，措施针对性、操作性强；三是六年级英语教学计划中的教学措施制定的全面、细致、操作性强，较好的体现了新课程理念。
二、建议：
在今后的教学中，五位英语教师要认真研究新课程标准，坚持集体备课、研课，进一步提高课堂教学活动的真实性和交际性。建议教师在设计学习活动时要尽量贴近学生的生活实际，努力创设真实语境，让学生在模拟情境中自主地进行仿真的语言交际练习，帮助学生达成学习目标。
科学学科听课调研情况小结
李永刚
为了进一步提高小学科学教育教学质量，深入了解并掌握学校在课堂教学方面的实际状况，9月14、16日在铁一小进行了为期二天的检查，现将检查情况小结如下：
一、总体情况
铁一小36年级科学课由赵峰、董兰英、李玉香、魏宝霞、姚淑萍五位教师担任，这五位教师无论是备课、上课、批改作业都认真仔细，教学上虚心好学、善于钻研、敢于创新，课堂上语言表达流畅，教态自然大方，课堂氛围浓厚，学生学习兴趣高。
二、具体情况1、教学计划
五位老师都对本学期的教学制定有详细的教学计划，教学计划主要包括教材分析、学情分析、教学目标、学生素质教育要求、教学进度及完成计划的措施，内容全面、详细具体、切实可行，从这五位老师制定的教学计划可以看出，她们对科学课程标准及教材进行了深入认真的钻研，同时对每个学生的情况也做到了心中有数，这为教学活动的有效开展打下了一个坚实的基础。
2、备课
备课是上好课的前提，五位老师备课认真，教案书写整洁、规范、完整，一课一案，以课时为单位书写，能按照区教研室制定的《金台区新课改背景下教学工作常规要求》，严格做到备课标、备教材、备学情、备教法、备学法指导、备作业，同时都做到了超周备课，特别是赵峰、姚淑萍两位老师备课超前量已达10课时。上完课后，五位老师都能认真总结、认真反思，写出详细的教后记。教研组长及教导处检查认真及时。
3、上课
课堂教学是学校教学工作的中心环节，课堂是提高教学质量的主渠道。课堂教学的质量直接影响和决定学生的学习质量，决定学校的教学质量。此次检查共听赵峰、姚淑萍、魏宝霞三位老师每人一节课，从听课来看，三位老师在上课前能做到两个提前，即提前调适好自己的心情，提前1-2分钟到达教室候课，课堂上能做到六个有效，即有效导入、有效讲授、有效提问、有效倾听、有效评价、有效板书，教学方式灵活多样，师生问答、学生质疑、课堂练习等设计合理，实验操作规范，重视实验安全，学生学习主动性、积极性高。
4、作业批改
此次共抽查3-6年级各班作业180本，从检查情况来看，五位老师作业布置能紧扣教学目标，结合班情学情，目的明确，难易适度，数量适当，作业批改认真、规范、及时，对作业中的典型问题进行了记载，并要求学生及时订正，对共性错误及时讲评，对个性问题做到面批。
三、建议
在今后的教学中，五位教师要加强教学研究，互相交流，互相学习，取长补短，以老带新，以新促老，发挥集体智慧，认真研究科学课程标准，坚持经常性的集体备课、研课，提高教学的针对性和实效性，努力提高课堂教学效率。
201*年9月16日
音乐思品学科听课调研小结
鲁文华
为了掌握学校在课堂教学方面的实际情况，改变相应的教研措施，进一步提高学科教育教学质量。小教组在徐老师的带领下于9月14、16日对铁一小从教学计划、教案、课堂等方面进行了为期两天的调研，现将情况总结如下：
一、总体情况
铁一小音乐课分别由盛茗、赵艳、陈素兰、赵玉琴四位专职老师担任。思品课由张红梅、李志超、梁亚莉、高倩等八位老师担任，这八位老师多是数学老师兼带思品课。无论上课还是教案都能看出老师们工作积极热情，能钻研教材，创新教学，教学方法较灵活。
二、具体情况1、教学计划
每位老师都能制定可行的教学计划。思品课教学计划主要包括教材分析、班级情况分析、总体要求、教学措施、时间安排等。音乐教学计划包括了教材简析、教学内容、教学目的、重难点、措施及时间安排。计划内容全面，对教材分析透彻，措施得力，时间安排合理，是本学期有了一个良好的开端。
2、备课
备课是教学的关键环节，是上好课的前提。这次重点看了思品课的备课情况。教案环节齐全，能体现教学全过程，语言简洁准确，对课堂有很好的指导作用。其中梁亚莉、李志超、高倩三位老师做得较好。
3、上课
在课堂上老师的教学目标准确、简明、清晰，符合教材课表的要求，在教学中能够联系学生实际选择重组教材内容。如：梁亚莉老师讲的五年级思品诚信的价值，先由故事引出对诚信的思考，及时引导学生讲出自己亲身经历的有关诚信的事及当时的内心感受，再组织学生讨论总解，学生对诚信的理解就更为深刻。
在课堂上老师能够积极与学生平等交流，做教学的组织者、引导着和促进者。教学语言抑扬顿挫，情感浓，富有感染力。如：盛茗老师讲的二年级思品我长大了，通过引导学生自己回答问题，最后自己得出结论，我长大了不仅仅是长高了，长胖了，最主要是进步了，更懂事了。
音乐老师教法灵活，能有效地营造和谐快乐的课堂，课堂组织有序活而不乱。赵艳老师讲的二年级音乐时间的小闹钟，课堂教学环节设计恰当，开篇突破难点，化难为易，循序渐进，使学生易于掌握。
三、建议
1、为了扬长避短，更有效地促进课堂教学应及时撰写课堂后记。2、思品学科应建立教研组，以便于群策群力，更好的研讨解决思品学科教学中出现的问题。
3、音乐课也应是面向全体学生，不应出现补其他学科作业的留守人员。
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