课堂改革工作总结

课堂改革工作总结

课堂教学改革工作总结

为了全面贯彻执行党的教育方针，深入落实科学发展观，严格遵行《教育发展纲要》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，我校按照县教育局的要求和部署，本学期大力开展了课堂教学改革工作。学校领导高度重视，任课教师身体力行，把课改工作落到了实处，取得了可喜的成绩，学生高兴、家长满意、社会认可。现对本学期的课改工作总结如下：

一、建立组织，健全制度

学期初学校成立了课改工作领导小组，校长亲任组长，主抓全面工作，主管教学校长、主管丢弃校长、主管财经校长分别担任副组长，全力配合课改工作，教务处具体落实，骨干教师带头，课改工作井然有序地开展起来。

学校结合实际情况，制定了切合实际的各项规章制度，使课改工作走上程序化、制度化轨道，促进了课改工作的顺利实施。

二、制定计划，按部就班

由学校课改工作领导小组，学校教研室和部分骨干教师共同研究，在学期初制定了《课堂教学改革工作的计划》，由全体教师大会通过，各任课教师结合学校计划制定了具体的适合本学科要求，适合学生发展的课改工作计划，保障了课改工作的有序进行。

三、计划导引，具体实施

课改的实质是实现高效课堂，向课堂40分钟要效益，这就要求在课堂教学中教师做导演，学生是演员。把提高学生素质挖掘学生潜能这场“戏”演好，教师是主导，学生是主体。

课堂上的主角虽然是学生，但整个教学过程的运行功夫还是在教师身上，教师的功夫都在课前，也就是备课环节。首先是设计导学案，工作中，经常看到的是教师忙碌的备课，研究课程标准，研究教材，利用各种教学资源，本着一切为了学生的宗旨，全力备好课。备课中，各任课教师结合学生的具体情况，充分考虑学生的知识因素，智力因素，情感因素，价值观因素，为因材施教而因材备课。设计导学案大多以纸案的形式，课前发给学生，课堂上主要以导学案为依据，实施课堂教学。

课堂教学中，学生通过自主学习，合作学习，探究式学习等几种形式，收到了可喜的效果。自主学习主要是自学的过程，主动学习的过程，课改前期，由于传统教学模式不注重自主学习，所以学生自主学习意识不强，自主学习能力不强。这让老师费了好一番功夫，几乎每天都细致到每一个学生地布置自学的内容，有布置必有检查，任课教师每天都亲自检查布置给学生的自学作业，对完成的同学给以肯定、鼓励，对完成差的同学给以教导、安慰、激励，想方设法使所有的学生都能提起兴趣，真正做下去。课堂上，利用课堂这一平台，使每一个同学都有展示自主学习成果的机会，尤其是基础较差的同学，通过展示使其才华展现在同学面前，自尊心、自信心、自强心得到了满足，加上老师和同学的肯定，鼓励更坚定了他们的信心，学习成绩和动手动脑能力有了很大的提高。基础较好的同学，通过展示更加坚定了其向上的信心，更上一层楼。

课堂上，学生以合作学习为主，这一环节是深一层次学习的过程，学生分成小组，或四人一组，或六人一组，合作学习，互相切磋，互相促进，教师巡视指导，辅导，点拨，讲析，课堂气氛浓，学生学习热情高。通过展示，证明了学生收获多，掌握牢，通过展示，更加坚定学习信心，更加激发了学习兴趣，使大家越学越爱学，越学越信心十足。

探究性学习是学生在自主学习、合作学习的基础上知识升华的阶段，同学们在学习过程中，遇到的疑难，新的发现，知识的拓展，知识的创新等是这一环节的主要工作。学生提出问题，其他同学来解答，教师来解答，学生把自己的新的发现，学习的心得展示给大家，共同分享；师生也可以共同拓展知识，可以共同创新知识，通过控究性学习，使不同知识层次的学生都有提高，都有进步。

课堂教学小结，师生共同来完成，在教师的点拨下，大多由学生来完成。通过这一环节的训练，学生的总结归纳能力有了很大的提高。

课堂上通过复习巩固的训练使学生更加巩固了所学，教师通过拾遗补漏的训练，更系统更全面地使学生掌握知识，掌握技能。

总之，通过课堂教学，改革传统教学模式，实现了高效课堂的目标，使学生的提出问题能力，分析问题能力，解决问题能力都有了很大的提高。

四、常态教研以促提高

边教学边教研是本学期课改的基调。课堂教学改革如摸着石头过河。课改之初我们便确立了边教学边教改的思路，尤其使教研常态化，教学领导深入课堂听课、评课，任课教师深入课堂互听互评课。每周召开一次教学研讨会，肯定成绩，指出不足，改进方法。

本学期常态教研以课改的另一种方式是走出去，请进来。我们派教师出去参加市县两级课改培训，派教师到满都户、六间房、立人等学校听课、观摩、教研等，先后三次组织中小学骨干教师参加在县二高、立人学校等举办的讲座，聆听专家的教诲，受益颇丰。另一方面，先后两次把县教研室教研员请到学校来听课、评课，指导教师课改，成效显著。

五、认识不足，虚心努力

课改过程中，我们取得了可喜的成绩，但同时我们也清醒地认识到不足的存在，缺点错误的存在。学校方面制定计划不够全面、精细，致使教学中遇到一些实际问题不能及时解决；教师方面，业务学习和知识学习还不够深入，教学中应对突发问题不够灵活；学生方面，基础太差，兴趣不浓，实践能力较差等情况多有存在。德育先导不力，后勤保障不到位等因素的存在都使得我们的课改工作较其他兄弟学校还有一定的差距。

发扬成绩，克服不足，虚心努力是我们今后课改工作上新台阶的宗旨；虚心学习，勤奋努力，步入课改工作先进行列是我们今后工作的目标。

XX九年一贯制学校

201*-1-

扩展阅读：课堂教学改革工作总结

课堂教学改革落实工作总结

时光飞逝，日月如梭。蓦然回首，一学期又已结束。回顾这学期的教学工作，我感慨颇多。新课改实施几年来，我按照新课改精神的要求，汲取传统教育教学中成功的经验，积极探索新的方式、方法，希望通过努力在课改实施中不掉队。由于我担任的是六年级的语文教学工作，教学经验尚浅，所以对教学工作不敢怠慢，我认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验和教学成绩。现将我的课堂教学改革落实情况总结如下：

1新学期以来，在语文教学工作中，我们几个同年级的教师认真钻研教材，实行集体备课，努力改革过去的传统的教学方式，把提高教学质量当作教学工作的灵魂。在当今新课程改革的情况下，首先树立起了竞争意识，增强竞争观念，结合新课程改革的基本要求，针对教材的特点，努力提高课堂教学效率。

2我努力学习其他教师的经验，积极参加学科培训，刻苦钻研业务，做到了认真备课。上课时因材施教，对每一堂课我都是认真考虑，应让学生理解什么、掌握什么、学会什么、上课提问什么问题，怎样激发学生兴趣，上游学生学的怎样，中游学生学的怎样，下游学生是否学会了，怎样安排板面清楚。这些上课前都做到心中有数，这样安排有条有理使学生学的懂、学的好。对学生的作业我都是认真及时的批改，做到了对学生的作业严格要求，全批全改，发现有错误立即让学生改正，发现有书写不认真的，当面让学生重做。这样既培养了学生的

学习习惯，又使学生记的牢固，掌握的好，真正提高了语文教学质量。

3课堂上采用语言评价激励学生，对学生的学习过程、情感、态度、价值观、解决问题的能力等全方位评价。努力克服自己平时的习惯性语言，避免使用一些刺激性的、负面的词汇，创设民主的课堂氛围。

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