听课总结

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听课总结

语文组孙慧娟

10月，秋风送爽，在州教育局的组织下，送教下乡讲师团为我校送来了宝贵的教学经验。在这次活动中语文组共来了两名教学经验丰富的教师，通过听她们上课、与她们交流，我们既提高了认识，又提升了教学能力。

活动采取“专我”互动，轮流上课的形式，这样既能看到专家教师优点，也能展示我校教师的风采。例如王彩霞老师展示给我们沉稳大气、循循善诱和善于发现学生的亮点，她在课堂上挥洒自如，用例信手拈来让人叹服。当然，专家教师让我们看到了更深更高的境界。关老师在教学中总结的改作文的方法很值得我们借鉴，杨眉老师的课更以多元化的思维，创新的路子让我们眼前一亮，学生通过学习反照现实，挖掘出语文课上的人文气息与关怀及文化底蕴，既有传统的古色古香，也有现代的美丽，这都是人文思想的体现，这温暖人心的气息，令人久久回味。杨楠老师功底的确不错，可塑性很强，美中不足的是在组织教学方面还需要下力气，在课堂上不能收放自如。当然，有比较才有发现，我们只有看到了自身的缺点，才能明白今后努力的方向。我想古语说的有得必有失就是这个道理吧！通过此次活动，我有如下的思考：

首先，州二中的教师有一个共同的特点，那就是经验丰富。而我校教师很大部分都是年轻教师，在教学经验上尤其匮乏。当然，我们也有我们的优势，那就是对工作的热情。我校教师在教课过程中充分

展现了我们的特色，虽然教龄不长，但是都积极向上，且激情四射。其次，专家教师在讲课的过程中善于启发学生，语言优美富有感染力！她们注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。他们在讲课的过程中能很好的关注学生，引导学生。而我们的教师在上课时准备不是很充分，且一紧张就乱了阵脚，在启发引导学生上面还需要仔细斟酌。当然，我们不能妄自尊大更不能妄自菲薄，我相信随着我们教学经验的不断积累，能够在教学中做个有心人，在不久的将来，我们也会像他们一样在课堂上沉着、镇静，挥洒自如。

再次，专家在讲课中突显情感态度与价值观，并且很自然的融入课堂中去，在教学生知识的同时也教育了他们。这点尤其是我们需要学习的地方。

总之，我们在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创造性地开展教学活动，激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，激励学生的学习信心，永葆课堂的新鲜、趣味、活泼。

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这几天，在学校的安排下，听了几位老师的公开课。以前以为上课就是按部就班的完成教学就好，到现在要对每一节课以及每一个环节都要做到认真面对，做好充分的解决困难的准备。听课后受益匪浅，感受很深。

Z在课程设计上面，要站在学生角度，以提高学生的解决问题的能力为目的。

整节课堂的设计原因，首先要遵循课程标准，以学生为主体，老师起主导的作用。根据学生的实际情况分步讲解让学生去感触

在课堂开始时，教师通过亲切的语言以及学生喜欢的游戏入手，无形中拉近了学生与老师的情感距离，

课堂中。老师多借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习求知欲，模仿生活中的困难，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。感受上课的价值

多做自我总结，让学生参与到课程中来，让他们体会课堂是他们开展的

4.课堂气氛。课堂气氛是弥漫、充盈与师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、民主平等的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。

当然，一堂好课并没有绝对的标准，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难，所以让我深深地感到自己的不足，那么在今后的教学中，我会加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验。总之，这次听课学习使我深刻的体会到了学习的重要性和紧迫性。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，我更要不断学习，充分利用一切学习的机会，积淀教学素养。

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