道路交通管理发言材料

道路交通管理发言材料

强化责任意识，创新管理机制，努力维护团

场道路交通安全畅通

133团安全生产委员会

各位领导、同志们：

道路交通安全工作，事关职工群众生命财产，事关团场改革发展和稳定大局。133团历来十分重视此项工作，始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立“责任重于泰山”的思想观念，紧紧围绕“降事故、保安全、保畅通”的总目标，狠抓各项工作措施的落实，不断提升道路交通管理工作整体水平，道路交通环境得到了明显改善。现将我团在道路交通管理上的主要做法汇报如下：

一、加强领导，牢固树立安全首位意识，全面落实安全生产责任制

道路交通安全工作应该说不缺思路、不缺办法、不缺措施，要说缺，缺的还是责任和落实。做好道路交通安全工作就是要在抓责任和抓落实上狠下功夫。

133团党委高度重视道路交通安全工作，将其列入重要议事日程，成立领导小组。每年年初召开专题工作会议，详细部署安排全年的交通安全管理工作，细化分解道路交通安全责任，层层签订目标管理责任书，明确各单位的主体责任和任务目标，确保了安全工作领导到位、人员到位、措施到位、责任到位，形成了一级抓一级、层层抓落实的良好局面。

团安全科、农机监理站、驻所交警中队等相关部门，密切配合，加大各项工作的检查督促和目标管理考核，推动责任和工作“双落实”。

要求每个单位设置1名交通安全“兼职协管员”，具体由各单位政工员、机务副连长兼任，对各自辖区范围内的机动车辆、驾驶人员等情况进行摸排登记，宣传交通安全法律、法规，制止、举报交通违法行为，参与维护道路设施及交通秩序，大大加强了监管力量。

二、广泛宣传教育，增强职工群众安全意识，营造人人参与维护道路交通安全的良好氛围

事实表明，一些本可避免的交通事故之所以会发生，是和人们的交通法律、法规知识淡薄，安全意识淡漠不无关系的。因此，只有做好交通安全宣传教育工作，使人人懂法、守规，从思想上重视交通安全，才能从根本上有效减少道路交通事故的发生。

我团以《道路交通安全法》宣传教育为主线，不断创新内容、创新形式、创新手段，通过悬挂宣传标语，摆放交通安全宣传图片，散发宣传传单，播放警示教育片和进行交通安全咨询等形式开展交通安全宣传教育。

一是在冬闲季节，利用“科技之冬”职工培训之机，组织人员深入基层单位，对职工群众进行交通安全相关法规知识的宣讲。

二是严格源头管理，抓好对驾驶员的安全培训教育。大力发展机动车驾驶员成为会员，全团目前已有会员750余人。抓好会员的法律宣传学习和服务工作。

三是切实解决职工群众购车办证难的问题，通过在摩托车销售点设立代办服务站，为购车职工代办车辆购置税缴纳、车辆落户等业务，方便职工群众为车辆办理落户和咨询相关事宜。

四是利用民族节日到少数民族单位广泛开展安全宣传。五是以开展交通安全宣传教育的“五进”活动为载体，扩大宣传的覆盖面和普及率，进一步突出针对性和实效性。团安全科牵头，联合农机监理站、驻所交警中队深入加工厂、连队、学校、社区开展交通安全常识教育，发放安全宣传单、交通安全报等资料，并组织交通协管员深入家庭进行安全宣传。

六是结合“安全月”，建立并巩固了交通安全宣传阵地，不断推出交通安全宣传主题活动，营造浓厚的舆论氛围。

通过采取以上措施加强宣传，全团广大职工群众的交通安全意识和维护交通安全的自觉性逐步提高，全社会共同维护道路交通秩序的良好氛围正在形成。

三、明确重点，齐抓共管，努力促进团场道路交通安全形势稳定好转

1、为进一步规范道路交通管理工作，团场出台了《一三三团道路交通安全管理规定（暂行）》。团安全科、农机监

理站、派出所驻所交警中队，加大对人员、车辆、道路、交通运输等的监管力度，加大值勤力度，严格执法。无证驾驶、“黑车非驾”、超速、超载、超限、非法载人等行为得到了有效控制，大大降低了各类交通事故的发生。

2、加强对重点路段、重点时段的交通管理和安全防范。结合年初春运高峰，在全团开展保安全、保畅通、迎春节交通安全专项整治；学校开学前，对学校周边安全进行专项整治，肃清学校周围的安全隐患，保障师生出行安全，为学生提供良好的学习环境；春耕春播和“三秋”期间，人流、物流增多，是道路交通事故多发期，团安全科、农机监理站、派出所交警中队等相关部门抽调骨干联合行动，加大巡逻值勤力度，维护交通秩序，保障道路安全畅通，团场交通事故主要是摩托车事故，占交通事故总量的90%以上，因此我团将摩托车违法专项治理贯穿交通安全管理始终，开展涉牌涉证专项整治。对团劳务市场、农贸市场乱停乱放车辆进行了重点整治，对占道经营现象进行集中整治、清理；对辖区路面上无证驾驶机动车、超速行驶、客运车辆超员、酒后驾驶以及拖拉机、三轮摩托车、低速载货汽车违法载客等严重交通违法行为，进行了严厉查处。通过一系列的专项治理，我团的道路交通秩序得到明显改观，交通事故明显减少。

3、增加安全设施投入，在事故多发路口增加警示标志，在重点路段铺设了减速带，提醒人们注意交通安全，增强交通安全意识，避免事故发生。

在实践中我们也清醒地看到，随着团场经济的发展，各类机动车辆的迅猛增加，道路交通安全工作依然任重道远，还需要我们付出长期不懈的努力，今后我们结合团场实际，进一步做好交通安全宣传教育，进一步强化基层单位主体责任，把摩托车、农用车交通违法专项治理工作作为团场交通安全管理的重点工作，同时要加大交通安全管理资金投入，有效改善交通安全基础设施。我们会一如既往的把道路交通安全工作抓实、抓细、抓出成效，为提高我团道路交通安全管理水平做出应有的贡献。

谢谢大家！

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日期：201*-04-19点击：4951作者：丁朝阳来源：爱思英语本文系爱思英语独家约稿，转载请务必注明出处和作者bio

来源于希腊语bios，“life生命”。

★biologyn.生物学

｛bio-,life生命＋-logy,thestudyof～学→研究生命之科学→生物学，生态｝cf.geologyn.地质学｛geo-,earth土地｝

Thecoursewillencompassphysics,chemistryandbiology.课程将包括物理、化学和生物学。

☆biologicaln.生物学的

｛-logical(=-logic)与以-logy结尾的名词相适应，构成形容词，表示「～学的」｝

Thebiologicalchangesarerelatedbytheweather.生物学变化是和气候有关的。

☆biographyn.传记，传记文学

｛bio-,life生命＋-graphy,writing写→记录生平事迹的文字→传记，传记文学｝cf.telegraph(电报),photograph(照片)

IhavereadabiographyofAbrahamLincoln.我读过一部亚伯拉罕林肯的传记。

☆autobiographyn.自传

｛auto-,self自己+biography传记→自传｝

Autobiographyisoftenlesstruthfulthanbiography.自传常常没有传记真实。

☆bionicadj.仿生学的

｛bio-,life生命＋(electro)nic电子的→用电子代替生物体的某些功能→仿生学的｝

Thefindingsshowthatthebioniceyemayrestoresomesightfortheblind.这一发现表明，仿生学眼睛也许能使盲人恢复一定程度的视力。

☆biospheren.生物圈，生物大气层

｛bio-,life生命＋-sphere,globe地球→生命得以维持的地球表层范围的空间→生物圈，生物大气层｝cf.atmosphere(大气),hydrosphere(水圈，水气，水界)

Alllivingthingsexistwithinthisregion,thebiosphere.所有生物都存在于这一地区，这就是所说的生物圈。

☆symbiosisn.共生，共栖

｛sym-,same同一，共同＋-bio-生命＋-sis抽象名词字尾→共同生存的一种现象→共生，共栖｝

Thesymbiosisbetweensocialvaluesandpoliticalstructurehasproducedextraordinaryachievement.社会价值观念和政治结构的共生现象带来了非凡的成就。

☆bioticadj.生物的，生命的

｛bio-life生命＋-tic(=-ic)形容词字尾，表「～的，与～有关的，具有～特性的」｝

※在英语字根中，“s,z,d,t,th”有互换的语言现象。

☆antibioticn.抗生素adj.抗生的

｛anti-,against反，逆→对抗｝

Antibioticcanbeusedagainstinfection.抗菌素可以用来防止感染。

◎大师点拨

-sis,抽象名词字尾，表「行为、过程、状态或情形」，源自希腊语，又如：crisis(危机)，diagnosis(诊断)，synthesis(综合)等。

brev,brief

来源于拉丁语brevis,“short短”。

★briefn.摘要，短文adj.简短的，短暂的

Hedrewupabriefforhisspeech.他起草了一份讲话的概要。

PleasebebriefbecauseIaminahurry.我有急事，请长话短说。

☆brieflyadv.暂时地，简要地｛-ly构成副词，表示「以～方式」｝

Hepausedbrieflybeforecontinuing.他停顿了片刻又继续进行。

Briefly,Ithinkweshouldaccepthisoffer.简而言之，我认为我们应该接受他的提议。

☆abbreviatevt.简缩，缩略，缩写

｛ab-,to向＋brev短的＋-i-连结字符+-ate动词字尾，「使～」→使～变短→简缩，缩略，缩写｝

Inwriting,thetitle“Doctor”isabbreviatedto“Dr.”.在书写时，Doctor头衔的缩写是Dr.。

☆abbreviationn.缩写，缩略词，节略

｛-ion名词字尾，表行为或过程及结果｝

“TV”isanabbreviationoftelevision.TV是television的缩写字。

☆briefcasen.公文包

｛brief-短＋case包，手提包→装文件的小手提包→公文包｝

Heputallthefilesintohisbriefcase.他将所有文件都装进公文包。

☆breviaryn.[天主教]每日祈祷书，摘要，缩略

｛brev-(=brev-)短＋-i-连结字符＋-ary名词字尾→简短，缩略，摘要，祈祷书｝cf.dictionary(字典),granary(粮仓)。

*Ifeelbadaboutlosingyourdictionary.我很抱歉把你的字典丢失了。

*Thegranariesarefulltobursting.这些粮仓都堆得满满的。

☆brevityn.简洁，简略

｛brev-短＋-ity名词字尾，表「状态，性质或程度」→简短，简洁，简略｝

Brevityisthesoulofwit.简洁是机智的精髓。

Heisfamousforthebrevityofhisspeeches.他以言词简洁著称。◎大师点拨更多信息请访问：

-ary，这个字尾，既可以构成形容词，也可以构成名，如：

1、表示「～的，有关～的」，如：elementary(初步的，基本的),military(军事的，军用的)等。

2、表示「～的人/物/场所」，如：adversary(敌手，对手),dictionary(字典，词典),granary(谷仓)等。

规律一

一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音.

对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。

规律二

发音的模仿是从精听模仿开始的

所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“爸爸，妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道的呢？

规律三

等听到对声音有了印象了再开始模仿更多信息请访问：

在学习绘画的时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每一处变化，如此才可以在画纸上表现得更出色。

一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。

规律四

模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音同学们知道在模仿发音的时候要多听，但是许多同学们还只是多听，很少开口去读自己所听到的东西，更很少去细心比较两者之间的不同，这就好比学习舞蹈一样，在仔细观看教练跳的同时，我们更要仔细的观察自己跳舞的动作，再作出比较。

规律五

真正决定你发音好坏的不仅仅是你的嘴型，舌位，而是你的脑海中对正确发音的印象深刻与否

同学们一提到发音的学习，就会很快联想到嘴型，舌位，口腔图。可是大多数在学校或是班里发音很好的同学，他们无一例外的是经过大量的听，而并不都是很熟悉这些所谓的嘴型，舌位的解释，更有很多外国人，也根本讲不清楚他们的嘴型与舌位如何，如何，显然提高发音的练习重在体会，而体会的养成在于一开始你听的多吗？对英语的声音你听到了很熟悉吗？

规律六

帮你真正纠正自己发音的永远是你自己

经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道，而且没有有些外籍老师的口音，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。

规律七

改变发音的过程是是一个不断调整的过程，更是养成良好的发声习惯的过程对于发音比较流利的有两种.其一是发音好坏并不重要，只要能说出口，大概能表达的意思也就可以了。这种说法不能认可。因为发音的好坏直接关系到听力及运用语言的自信。其二是发音好了才可以练习开口表达，一味的只注重发音，对发音永远吹毛求疵，要知道发音是一种习惯，纠正发音的过程实际上是养成一种良好的发音习惯的过程，习惯的养成并非是一时一日，在养成了正确的发音习惯之后，应做到坚持每天去模仿，去运用，在不断模仿练习和运用的实践中不断提高发音的水平。我们的自己的小孩有哪一个是发音练习好了，才开口说话的呢？我们不都是在边模仿发音的同时开口学会说话的吗？

规律八

发音的练习模仿和表达能力的提高是同步进行的

有些同学们会把发音的练习提高看成是独立甚至是非常孤立的，其实一个只会把英文读得很好听的人，就好像一个只会在岸上挥舞着双臂说自己水性很好的人一样，没有一点实际的意义，语音的提高与练习就应该和阅读，听力，词汇，写作一样，不能被孤立开，是应该和语言能力中的听说一样，在边模仿边练习中同步的提高的。

规律九

正确发音习惯的养成，在很大程度上取决于你运用的多少

任何在运用语言的时候所犯的错误，会是发音提高的一个重要的阶段。就比如搏击手的技能除了在练习时的体会之外，只有在不断搏击体验中完善和提高。

规律十

语调的生动取决于我们英语表达的熟练程度和表达时的语境与心情

同学们过去曾花了很多时间在语调的模仿以及学习句子的句中疑问动词来训练自己的语调，而真正的有效的语调练习是要建立在能熟练的运用语言这门工具基础之上的，试想想，一个连站都站不稳，一个跚跚学步的人去学习如何走得有气质和风姿绰越，显然是无俚头的

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