手拉手方案总结

手拉手方案总结

“手拉手爱心连你我”活动方案

一、活动目的：增强城乡小学生之间的相互了解，促进城乡少先队员之间的相互交流。通过活动，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，以丰富少年儿童感情世界，了解城乡生活和学习条件上的差异，教育孩子从小窗口看大世界，从互助中体会到助人的快乐增强少年儿童将来建设祖国和家乡的责任感。

二、活动时间：201*年10月26日三、活动地点：龙溪小学四、安全措施：

1、活动前，在参加师生范围内开展活动安全教育，强调活动过程中的注意事项，消除麻痹思想，以防为主，确保师生人身安全。

2、出发前，集队强调安全注意事项，宣布活动安排，组织人员清点人数后上报领导。

3、组织学生有秩序地行进，教育学生不争先恐后，做到一切行动听指挥。4、到达目的地后有组织地在老师的指导下开展活动，教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是是水域及偏僻的地方。

5、要求不能个别行动，教育学生发现问题或发生事故时及时汇报，跟带队老师要加强巡视，分管领导要做好监控，学校车辆、校医随队活动，发生事故时要采取应急措施。

6、在活动过程中，每名同学都要发扬团结互助的精神，要及时帮助有困难的同学。

7、活动结束后要在规定的地点按时集合，清点人数后上报给带队领导，确无遗漏后有秩序返校。

五、活动分工安排：总指挥：徐胡云

1、安全工作（包括乘车、游玩、应急情况处理等）叶考良2、车辆安排总务处3、购买活动物品总务处4、中午午餐龙溪小学协助联系5、小组带队老师第一组：谢春月、第二组：奚友舜、第三组：范荷清、第四组：许鹏飞、第五组：陆丽蓉第六组：叶考良

6、摄影：姜崧六、活动方式：

1、10月17日至10月25日为准备阶段，由各中队选定参加“手拉手”活动的学生，每中队2名，分成6个小组。要求参加活动的学生必须品学兼优，本人有参与热情，家长支持。

2、6月26日，乘坐车前往龙溪小学，10点，举行城乡学校小学生“手拉手”体验教育活动仪式。

①双方学生见面，相互交换礼物；领导讲话。②仪式结束后，两校学生在龙溪小学开展游园活动。③参加活动学生和教师共同进餐。④午饭后返校。

赤城四小

201*年10月15日

赤城四小“手拉手”活动总结

通过活动，搭起了城乡孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、原谅别人的过失的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。

一、与他人交往与合作的能力

在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。在龙溪小学的校门前不远处，正好有一条城市孩子难以一见的铺满美丽的石头的小溪，当自由活动时间一宣布，他们纷纷手拉着手，在小溪边玩了起来，龙溪小学的孩子，为了尽地主之谊，抢先脱下鞋子，走下小溪，帮“朋友”捡起小石头来，岸上的城市小孩，则在那看管鞋子和“朋友”送上来的可爱而美丽的小石头，他们时而说说，时而笑笑。看到他们那自然而纯真的交往，那似乎默契的合作，我们不禁暗自高兴。与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。

二、原谅别人的过失的能力

在活动时，当孩子们在手拉手仪式上，发生了一幕动人的情景：一对“朋友”原坐着一张长板凳，突然，一个小朋友“哎哟”一声便翻个四脚朝天，他坐的四脚长板凳也栽了个根头，并重重地打在他的腿上，大家都被这突如奇来的情景惊呆了。正在人们还没完全反应过来时，已有一位好心的同学走近这位小朋友身边，小心地把小朋友扶了起来，帮着拍打身上的泥尘，询问伤着了没有，并向小朋友赔礼道歉，小朋友忙说：“没什么，没什么，非常感谢您！”好心的同学抢着说：“是我错了，您还感谢我，我真不知说什么才好！要是我在离开座位前告诉你一声，也不会”他话还没说完，眼泪便夺眶而出在场的师生无不被这场面所感动，无不被他俩的宽宏大量所震撼。

三、结交朋友的能力

在参加手拉手活动中，我校六年级有一位胆小怕羞，平时很少与同学说话的男孩，叫李涛，竞然也被班里的同学推选参加“结对”活动，在“结对”仪式上，他是经辅导员做了思想工作后，才肯与龙溪小学的一位五年级女同学成为“朋友”的。仪式结束回校后，别的同学都忙于给“朋友”写信，询问对方学习、生活的情况，分享喜悦，唯独李涛同学不见动静。经其中队辅导员了解，李涛同学连“朋友”的姓名及所在班级都不知道，辅导员便一边对李涛进行耐心的引导，一边与龙溪小学联系，查找李涛的“朋友”，几经周折，他俩终于通信了，他们还成了学习上的伙伴。

四、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力

城里的孩子，现在大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都无可耐何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性的循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人”，既不体谅别的感受，也不觉得友谊的可贵。

而参加了“手拉手”活动的孩子，这种现状大有改观。因为，他们已学会与他人交往与合作的能力，学会了原谅别人的过失的能力，学会了结交朋友的能力，所以，他们就能感觉到别人的存在，体验到友谊的可贵。

通过“手拉手”活动，少先队员们学会了生存、学会发展、学会关心、学会互助、学会服务、学会奉献、学会负责同时，让他们打破了“家学校”的实践圈子，扩大生活实践的窗口，也使他们在体验中更好地认识社会、了解社会、服务社会我们在今后相当长的时间内，将把这一活动推向更深，在更深、更广的层次开展城乡学校的合作与交流。

扩展阅读：手拉手活动策划

常州机电职业技术学院

手拉手，牵起贫困伙伴的手

策划书

常州机电职业技术学院常州机电职业技术学院

一．活动背景：

三月十六日是＂手拉手情系贫困小伙伴＂全国统一日，“手拉手”活动发起于20世纪90年代初，是共青团、少先队组织长期开展的少年儿童广泛参与的道德实践活动，旨在引导少年儿童走出自我，关心他人;走出校门，面向社会。它带动了富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手，身体健康和有残疾的少年儿童手拉手，各民族少年儿童手拉手，把团结友爱、助人为乐的风尚传入孩子们的心灵，传向四面八方。

二、活动目的：

通过本次活动，让贫困小伙伴们体会到真挚的友谊，并帮助贫困小伙伴形成积极向上的人生态度。奉献爱心，传递温情，在帮助他人的同时，自己也收获一份快乐。

三、活动主题：

手拉手，牵起贫困小伙伴的手

四、活动时间：

２０１２年３月１６日

五、活动地点：

湖塘实验小学

六、活动对象：

模具技术系社会实践部全体成员

七、活动主办：

模具技术系团委社会实践

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活动协办：

湖塘实验小学

八、活动流程：㈠．前期准备：

1、做好宣传工作，一部分人活动前几天在校园里组织通过班会或广播的渠道向各位同学传达活动内容，希望同学们积极参加到关爱贫困学生的队伍中来，并在校园里举行捐助活动（捐助物品可为现金，衣物，书本等等）；

2、另外一部分人负责校外的宣传，制作传单（传单内容可为简述如今的贫困的学生所面临的困难状况，并可简述一个真实故事）在校外周围散发；

3、联系湖塘小学，通过了解调查，统计湖塘希望小学的贫困生的名单

㈡．活动当日：

１．活动当日早上组织人员将募捐到的物品一同带往

湖塘希望小学；

２．选出一个志愿者当老师，其余志愿者和已选出的贫困生一起上一堂趣味课（课堂多以鼓励对方，娱乐游戏为主），能够让这些孩子感受到温暖，并得到重视感；３．组织和孩子们一同观看《我们手拉手》电影，并让孩子们讲出自己的感受；

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４．活动最后让每个学生写出自己的近期目标，并为之履行，所有志愿者一对一的结交一个贫困生，将他们的目标收起，定期查看学生的学习情况，同时给予帮助。

九、活动经费：

物品车费单价2数量20总价40合计80

十、注意事项：

1、所有人员来回注意交通安全；2、与孩子交流需友好和善；

3、要注意形象，志愿者服装穿戴整齐；4、所有人要遵守纪律服从安排。

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