宝积教育管理中心201*年教研工作总结
宝积教育管理中心201*年教研工作总结
本年度我教育管理中心教研工作继续坚持以邓小平理论和“十七”大精神、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，认真贯彻上级教育工作精神，在平川区教育局的领导下，以课改新理念为指导，以“课堂教学效益年”活动、中青年教师双过关活动、全区师生读书活动为锲机，以深入推进基础教育课程改革实验为基点，充分发挥校本研究培训职能，抓好教学常规管理，在课堂教学中推行课改，力求实效，扎实工作，促进教师专业水平的发展，促进学校新课程改革实验的稳步发展和教育教学质量的不断提高。现将一年来我教管中心的教研工作总结如下。
一、加强业务学习，促进教师专业成长
1、继续加强“学习型教研组”建设，以教研组为阵地，加强新课程改革实施中的问题研讨，落实“周四听课日”和“每听必评”两项制度，保证每周一次的教研组研讨活动。各学科教研组能根据计划认真组织业务学习、学科教材培训学习、教研课的研讨评议活动、小专题研究等常规教科研活动。坚持每学期每位教师上一节校级研讨课，在教研会上作一次中心发言及一次教研课主评发言，编写一份优秀教学预案，撰写一篇优质教学反思、经验总结或论文，每两周提供一份问题记录单等。为了促进教师深入研究、准确把握《课程标准》的要求，正确理解与驾驭教材，灵活运用教材教法，提升全乡小学教师的专业素养，提高课堂教学水平和教学能力，打造高效课堂。我教管中心于11、12月举行了全乡小学教师“说教材”竞赛活动。本次竞赛的语文、数学、英语学科的优胜者是李瑞霞、陈志荣、张映春、张效慧、冯治琴、高凤香、杨文萍，信息技术学科的是刘艳芝和程炜宏。
2、加强师资培训，促进教师的专业成长。本年度初开展教师学习周活动，组织教师认真学习《课程标准》以及课标解读有关书籍，观看课标解读、新教材分析、优秀课堂教学及点评的培训光盘，举行专题讲座、读书沙龙等活动。组织教师参加各级各学科培训及二级培训工作；参加学科研讨活动；组织教师积极学习各种教育教学文章，并做好业务学习笔记，不断提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
3、宝积教管中心组织了优质课评选活动。本次活动历时一个月，通过评课教师严格按照《公开课评课细则》进行评选，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。在评课过程中，采取了新的评课方式：授课教师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课教师对课堂进行评价，特别是课堂中存在的不足进行现场讨论，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课教师和评课教师都得到了学习提高。在此基础上鼓励、支持教师参加各级各类教育教学业务技能竞赛。老师们积极参与平川区教育局举行的优质课竞赛活动，其中张正琦、王君丽获语文学科二等奖，张俊琴、闫志润获数学学科一等奖，张继丰获体育学科二等奖，王霞获美术学科二等奖，张俊琴又获白银市数学学科二等奖。本学期在教师参加各种竞赛活动时，各教研组能充分发挥集体的力量，出谋献策，互帮互助，充分发挥了优秀团队的作用。
4、坚持在反思中改造、在反思中发展。鼓励教师大胆探索，勇于创新，在实践的基础上编写“导学提纲”、“教学后记”及“个案分析”、“教学札记”，撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文。本年度我教管中心的教师有21篇论文在各级教育教学刊物发表；石晖清老师的课题《农村小学科学课程的实施研究》通过省鉴定并且被评为优秀课题；我教管中心的教师辅导的学生作文有71篇在各种作文刊物获奖。
5、积极开展教师经典读书活动，制定《开展阅读教育名著活动方案》，倡导全体教师精心研读教育名著和各种教育教学期刊，形成勤于阅读、潜心教研的良好风气，营造浓厚的校园读书氛围，构建和谐向上“书香校园”，努力建设一支创新型、学习型的教师队伍，以经受教育现代化的新挑战。并举行了以“读书与教师专业成长”为主题的读书演讲比赛，王霞、刘艳芝与李晓芸被评为优胜者。
二、加强教研，勇于实践，提高教科研水平
1、认真组织“课堂教学效益年”活动，有计划，有目的地进行岗位练兵、“主讲+主评”活动。主要用“三疑三探”教学模式及“学、导、练”教学模式相结合的课堂教学。在教学过程中要注重研究，怎样最有地效引导学生主动高效地自学，学生自学可能会遇到哪些疑难问题？如何帮助学生排疑解难？如何设计问题及解决问题；为学生的“先学后教”高效学习奠定基础。我们举行了“先进教学模式，方法创新运用”的经验交流会，谢维花、何天娥、寇宗琴被评为先进个人。
2、突出主体，创设情境，优化课堂教学。在课堂教学中教师通过复习旧知，联系生活，结合当前教学重点，创设问题情境，设置悬念，激起学生的学习愿望，唤起学生的学习动机，诱发学生参与合作、自主探究。教学中，要通过学生与学生之间或个体与群体之间的你谈我想、你说我听、你问我答、你说我演等互动形式的学习达到对知识的理解与掌握。在学生积极参与、畅所欲言、思维活跃、热烈有序的气氛中，教师要不失时机地挖掘教材中的创新因素，鼓励学生创新，激发学生的学习兴趣。
3、探究“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”方式，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性，是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。并在课堂教学中进行尝试，创设合作学习的时间和空间，使课堂教学形成师生共同讨论、研究、实验的教学氛围，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充、相互信任的良好局面。同时，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作精神和竞争意识。使我们的课堂教学实现真正意义的以“学”为中心，让学生自己提出学习目标，参与设计评价指标。在此基础上，我们开展了比“学习负担轻，教学成绩优”的活动，寇宗琴被评为教学能手。4、探究现代教学手段的应用，优化课堂教学。要积极利用现有教学资源，进行多样化的电化教育和多媒体教学；并应用现代教学媒体进行教学方法的改革，废除以“教”为中心的满堂灌；提倡以“学”为中心的启发式、讨论式、自主探索合作式的教学方法和以“问题”为核心的创新教学法，不断提高课堂教学效益。
5、优化练习设计，及时反馈教学信息。为了及时获取教学信息，使课堂教学有的放矢，大面积提高教学质量，教师要科学合理地设计课堂练习，力求做到“优化”，即在内容上要“求实”、“求精”、“求活”、“求能”，学生作业设计要力求少而精，练习内容要多样化，严禁多重复性的惩罚性作业。
三、加强教学常规管理,提高教育教学质量
注重教学常规管理，优化课堂教学。根据新课程改革理念，加强教师教学行为和教学过程的动态管理，深化教学管理与教学实践，在教学中树立“以学生发展为本”的思想，注意因材施教，认真做好培优辅差工作，讲究课堂教学方法，从学生的发展着想，开展探究性学习，既要让学生掌握扎实的文化科学知识，又要促使其情感、态度、价值观等得到发展，采取各种有效措施，落实教学工作常规实施细则，抓好计划、备课、上课、作业、课外活动和课外辅导、教学评估与教学研究诸环节，提高各科教学质量，确保全学区教育教学质量稳步上升。
1、集体备课见成效
改革集体备课的办法，每周业务学习时间，由教研组长负责召集本学科组成员，有目的地对某个年级的课例进行研讨。形式为说课、评课、谈心得，集体学习课标、教育理论等。将集体备课－－说课－－公开课－－听课－－评课－－谈心得－－再集体备课提高。形成一个良性循环的过程。在集体备课的同时，学校还引导每个教研组制好实用性强的课件及教具。教导处每周查阅教师备课一次，并有目的、有计划地安排业务学习或集体备课的内容，做到人员、地点、时间、内容、负责领导五落实。通过集体研究，设计出具有学校特色的高质量的教学方案。本年度我教管中心组织开展了“同课异构”优质课竞赛活动，谢维花、雷彩生与王君莉获语文学科优秀教师，何天娥、陈晓玲、杨文萍获数学学科优秀教师，寇宗琴、赵立萍、王霞获英语学科优秀教师，
2、抓师生的书写水平，提高学生的作业质量学生层面：
为了提高学生的书写水平，通过“三条途径”，“五项措施”来推动。三条途径：一是语文课教学，二是写字课教学，三是课外活动时间对学生进行写字训练与指导。五项措施为：一是写字教学作为评价教师课堂的重要指标，保证语文课上，识字、写字教学的质量；二是落实课程方案，保证每年级每周一节的写字课教学，按时高质量完成；三是课外活动练字时间，做到责任到人，有计划，有练字本，有指导，有批阅，有反馈；四是学生的写字与学生的发展性评价紧密结合，将写字姿势与教师的考核联系起来；五是树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予奖励。
教师层面：
教师的表率作用对学生有着特殊的影响，以身作则，对于学生来说就是无声的命令，在写字方面表现尤为突出。多媒体教学再规范的字也代替不了教师规范的板书。教师课堂板书，批改作业的符号、评语要整洁精炼，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。因此，全校教师必须坚持练好“三笔字”。在年度末，我们开展了教师钢笔字、毛笔字比赛，陈尚洲、陈晓丽、李德芳、张正琦、刘冰被评为钢笔字优胜者，王添、徐仰虎、杨健、张秀梅、高喜军被评为毛笔字优胜者。
3、注重养成教育，提高教学质量
教师要注重养成教育，牢固树立质量意识，复习意识，把知识在平时抓牢，落实教师把好课堂关，学校把好学期关。低年级抓好常规管理，使每位学生逐步养成良好的学习，行为习惯并在写字训练上下功夫。六年级毕业生，要加强学习成绩提高的研究，树立打团体冠军的意识。所有年级以扎实教学为基础，注重“学困生”，努力提高平均分和及格率。抓好教学的每一个环节，使优等生拔尖，差生转化。在每单元教学内容结束之后，必须组织学生进行复习，测试，使学生从小养成良好的课前预习习惯和课后复习习惯。
4、从小处入手，从教师感兴趣入手，提高教科研的效率
从小处着眼，从问题入手进行教科研，教师要根据平时自己教学中的实际问题进行研究，如学生的作业评语，低年级数学训练量小，学生摘抄训练等等，出了成果，学校给予认定。鼓励教师撰写教学论文，可以教学案例、教学札记、个案等为突破口，大胆投稿，学校将按相关规定对文章发表，获奖的教师给予奖励。积极申请教科研课题，全面落实课题的各项要求，加大过程管理的力度，形成效能，提高教科研成果。
5、开办校际交流活动开展学校与学校、教研组与教研组相结合的方式开展教学交流。内容由学校按计划统一规定或者由教研组根据教学中的实际问题进行创设，通过专题研讨、教学反思、教师之间相互交流等，让教师从交流活动中得到实惠，使每位任课教师的教学水平得到提高。
6、以教育信息化为突破口，深入开展网络环境下的教育研究“让网络走进课堂，让课堂接通网络”。这是向周家地小学、贺家川小学、响泉小学全体教师提出的新要求。教师必须以网络为工具，由“教”向“学”转变，要不同程度地进行网上预习，了解与教材内容相关知识，使教学活动顺利展开。在教学过程产生的新问题，教师也能依托网络，引导学生上网自己探索，自己解决。
四、加强质量监测，全面实施素质教育
为确保我乡教学质量的稳步提高，全面实施素质教育，把“三维目标”落到实处，学区调动一切积极因素，团结协作，发挥全体师生的主观能动性，力争各学科教学质量的稳步提高。
1、确保向四十分钟要质量。要求全体教师要认真钻研教材、大胆进行课堂教学改革尝试，努力实现让学生由“教会”到“学会”到“会学”；实施“课堂评分制度”，促进课堂学习效果；落实减负增效措施，加强培优辅差工作，致力于提高课堂教学效率。
2、加强质量监测，实行严格的质量测评制度，确保各学科教学效果和质量测试的有效性。认真组织期中和学期各学科质量测试，及时进行质量分析，针对存在问题进行整改，全面提高教学质量。五、以活动为载体，促进学生全面发展
1、创新学校“文化长廊”、“科技长廊”、“爱知识、爱生命”等宣传专栏的的展示形式和内容；重新定位，做好校园文化（包括班级文化）的规划、建设；办好红领巾广播站和班级学习园地及黑板报，营造浓厚的校园文化氛围。
2、发挥少先队阵地教育的重要作用，有效发挥课堂渗透德育主渠道作用。认真学习贯彻新课程标准，探索品德与生活、品德与社会的综合，将综合实践活动、体艺学科、科学学科、心理健康教育与“争当三好学生”活动有机结合，形成教育合力。
3、积极举办各种学科及技能竞赛，为学生提供个性发展和展示的平台，并积极组织参加教育局的各种竞赛活动；举行“爱家乡书信大赛”系列活动、“祖国发展我成长”系列活动、四年级朗读比赛、二年级数学竞赛、作文竞赛、手抄报评选活动等；创办队报，提高校园文化氛围。
4、继续积极推广“七彩阳光”广播操、新版眼保健操，举行一年级广播操比赛；组织开展鼓号队、腰鼓队、合唱队、舞蹈队、田径队、乒乓球队、篮球队、书法、美术、计算机、英语、手工制作、棋类等兴趣小组活动，突出学校的办学特色。
5、积极组织学生参加各种社区实践活动，提高学生的综合素质。六、教研工作存在的问题
本年度的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。
2、参与交流的意识还有待加强。教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，但在教师的经验交流方面，部分教师的参与热情不够，更多的是“单干”的研讨方式，这对教师自身成长不利，对全体教师的提高也是不利的。除调动教师积极参与外，这需要运用制度来强化，保证交流意识的形成。3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。今后的课题研讨要注重实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。
4、有些教师不愿意，也没有精力和时间接受培训和应对改革的挑战，有时他们宁愿固步自封，把仅有的知识变成一种程序，用不变来应对千变万化的世界。
总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的工作中，教学手段有待进一步优化，教学研讨有待进一步深化。我们将进一步健全机制，完善制度，落实检查和考核，提高教师参与学习、培训、科研的自觉性和主动性；以课题研究为载体，立足校本教研，进一步探索有效的教科研方式方法，从而不断提高教育教学质量。
扩展阅读：201*年宝积教育管理中心教研工作计划
宝积教育管理中心201*年教研工作计划
一、主要任务：
以课改新理念为指导，以“课堂教学效益年”活动、中青年教师双过关活动、全区师生读书活动为锲机，解放思想，扎扎实实地抓好课堂教学改革，在课堂教学中推行课改，通过推进课改提高教学质量，使素质教育真正落实到课堂教学中。
二、工作目标
1、转变观念，确立起新的知识观、学生观和生活回归观，使新课程根植于生活的土壤中。
2、积极开展“课堂教学效益年”活动，改变原来单纯接受知识的学习方式，不断建立以自主学习、合作学习、探究学习为主的学习方式，探求适应以自主学习、合作学习、探究学习为主的课堂教学结构和教学方法。
3、建立以学论教的课堂教学评价体系。
4、开展师生读书活动，提高师生的文化素养，促进学习型学校的建设。
三、工作措施
（一）加强业务学习，更新观念，增强意识。
通过学习，提高认识，更新教育教学观念，逐步确立面向全体学生、促进学生全面发展的观念，确立张扬学生个性、发展学生特长的观念，确立关注学生学习状态、培养学生创新精神和实践能力的观念；确立以学论教、先学后教的观念。通过学习，提高理论水平，增强课堂改革意识。使课堂教学由重知识传授向重能力发展转变；由重教师教向重学生学转变；由重结果向重过程转变；由重教学模式化向重教学个性化转变。（二）加强教研，勇于实践，锐意改革
改变学生的学习方式是新课程改革的显著特征。为了改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展，实现学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新型课堂教学。在此方面要加强研究，努力实践，努力变革教学方式，不断总结经验。
1、认真组织“课堂教学效益年”活动，有计划，有目的地由进行岗位练兵、“主讲+主评”活动。主要用“三疑三探”教学模式及“学、导、练”教学模式相结合的课堂教学。在教学过程中要注重研究，怎样最有地效引导学生主动高效地自学，学生自学可能会遇到哪些疑难问题？如何帮助学生排疑解难？如何设计问题及解决问题；为学生的“先学后教”高效学习奠定基础。
2、突出主体，创设情境，优化课堂教学。在课堂教学中教师通过复习旧知，联系生活，结合当前教学重点，创设问题情境，设置悬念，激起学生的学习愿望，唤起学生的学习动机，诱发学生参与合作、自主探
究。教学中，要通过学生与学生之间或个体与群体之间的你谈我想、你说我听、你问我答、你说我演等互动形式的学习达到对知识的理解与掌握。在学生积极参与、畅所欲言、思维活跃、热烈有序的气氛中，教师要不失时机地挖掘教材中的创新因素，鼓励学生创新，激发学生的学习兴趣。
3、探究“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”方式，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性，是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
并在课堂教学中进行尝试，创设合作学习的时间和空间，使课堂教学形成师生共同讨论、研究、实验的教学氛围，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充、相互信任的良好局面。同时，将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作精神和竞争意识。使我们的课堂教学实现真正意义的以“学”为中心，让学生自己提出学习目标，参与设计评价指标。
4、探究现代教学手段的应用，优化课堂教学。要积极利用现有教学资源，进行多样化的电化教育和多媒体教学；并应用现代教学媒体进行教学方法的改革，废除以“教”为中心的满堂灌；提倡以“学”为中心的启发式、讨论式、自主探索合作式的教学方法和以“问题”为核心的创新教学法，不断提高课堂教学效益。
5、优化练习设计，及时反馈教学信息。为了及时获取教学信息，使课堂教学有的放矢，大面积提高教学质量，教师要科学合理地设计课堂练习，力求做到“优化”，即在内容上要“求实”、“求精”、“求活”、“求能”，学生作业设计要力求少而精，练习内容要多样化，严禁多重复性的惩罚性作业。
（三）落实常规，优化环境，提高教学质量
落实教学工作常规实施细则，抓好计划、备课、上课、作业、课外活动和课外辅导、教学评估与教学研究诸环节，提高教学质量。
1、集体备课见成效
改革集体备课的办法，每周业务学习时间，由教研组长负责召集本学科组成员，有目的地对某个年级的课例进行研讨。形式为说课、评课、谈心得，集体学习课标、教育理论等。将集体备课－－说课－－公开课－－听课－－评课－－谈心得－－再集体备课提高。形成一个良性循环的过程。在集体备课的同时，学校还引导每个教研组制好实用性强的课件及教具。教导处每周查阅教师备课一次，并有目的、有计划地安排业务学习或集体备课的内容，做到人员、地点、时间、内容、负责领导五落实。通过集体研究，设计出具有学校特色的高质量的教学方案。
2、抓师生的书写水平，提高学生的作业质量学生层面：
为了提高学生的书写水平，通过“三条途径”，“五项措施”来推
动。三条途径：一是语文课教学，二是写字课教学，三是课外活动时间对学生进行写字训练与指导。五项措施为：一是写字教学作为评价教师课堂的重要指标，保证语文课上，识字、写字教学的质量；二是落实课程方案，保证每年级每周一节的写字课教学，按时高质量完成；三是课外活动练字时间，做到责任到人，有计划，有练字本，有指导，有批阅，有反馈；四是学生的写字与学生的发展性评价紧密结合，将写字姿势与教师的考核联系起来；五是树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予奖励。
教师层面：
教师的表率作用对学生有着特殊的影响，以身作则，对于学生来说就是无声的命令，在写字方面表现尤为突出。多媒体教学再规范的字也代替不了教师规范的板书。教师课堂板书，批改作业的符号、评语要整洁精炼，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。因此，全校教师必须坚持练好“三笔字”。
3、注重养成教育，提高教学质量
教师要注重养成教育，牢固树立质量意识，复习意识，把知识在平时抓牢，落实教师把好课堂关，学校把好学期关。低年级抓好常规管理，使每位学生逐步养成良好的学习，行为习惯并在写字训练上下功夫。六年级毕业生，要加强学习成绩提高的研究，树立打团体冠军的意识。所有年级以扎实教学为基础，注重“学困生”，努力提高平均分和及格率。抓好教学的每一个环节，使优等生拔尖，差生转化。在每单元教学内容结束之后，必须组织学生进行复习，测试，使学生从小养成良好的课前预习习惯和课后复习习惯。
4、从小处入手，从教师感兴趣入手，提高教科研的效率
从小处着眼，从问题入手进行教科研，教师要根据平时自己教学中的实际问题进行研究，如学生的作业评语，低年级数学训练量小，学生摘抄训练等等，出了成果，学校给予认定。鼓励教师撰写教学论文，可以教学案例、教学札记、个案等为突破口，大胆投稿，学校将按相关规定对文章发表，获奖的教师给予奖励。
积极申请教科研课题，全面落实课题的各项要求，加大过程管理的力度，形成效能，提高教科研成果。
5、开办校际交流活动
开展学校与学校、教研组与教研组相结合的方式开展教学交流。内容由学校按计划统一规定或者由教研组根据教学中的实际问题进行创设，通过专题研讨、教学反思、教师之间相互交流等，让教师从交流活动中得到实惠，使每位任课教师的教学水平得到提高。
6、以教育信息化为突破口，深入开展网络环境下的教育研究“让网络走进课堂，让课堂接通网络”。这是向周家地小学、贺家川小学、响泉小学全体教师提出的新要求。教师必须以网络为工具，由“教”
向“学”转变，要不同程度地进行网上预习，了解与教材内容相关知识，使教学活动顺利展开。在教学过程产生的新问题，教师也能依托网络，引导学生上网自己探索，自己解决。
7、开展师生读书活动
提高师生的文化素养，促进学习型学校的建设，是深化课改实验的一项重要工作。积极开展“读好书活动”，组织教师阅读教育名篇名著及课改专著等，记好学习笔记，要求教师在教育教学中自觉实践学习的理论，促进教师的专业成长。
（四）、包校工作
为更好地加强教学常规管理，促进教学质量的提升，继续实行中心主任、教研员包校制度。教研员必须在全面了解和掌握学校整体教研工作的基础上，以“提高教育教学质量”、“指导新理念下教师基本功训练和达标工作”、“开展校本教研活动”、“推进学校课改工作”、“加强学校档案建设”五方面为重点，扎实、有效、规范地指导各校开展教研活动，发挥教研员对教学工作“研究、指导、引领、服务”的职能,，以此引领和带动全乡教育教学质量的提升。
包校情况安排:
张兴春周家地中心小学
张国仁黑水小学小川小学顾克江吊沟小学大湾小学张晓祥响泉小学石晖清贺家川小学
二0一0年二月二十六日
附：201*年主要教研工作安排
201*年主要教研工作安排一月份
1、201*年教研工作总结。
2、201*201*学年度第一学期期末质检分析。
3、寒假教师培训会。二月份
1、各校开学情况检查，推门听课。
2、督促各校学习传达201*教育工作会议精神。3、制定学期各项工作计划等。三月份
1、推门听课，各种计划的检查验收。
2、各学校启动实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”，并举行启动仪式。
3、开展“岗位练兵月”活动。
4、继续组织开展中小学教师课堂教学过关考评工作。5、“两基”工作自查。
6、各校教师粉笔字书写大赛选拔活动
7、组织参加全区中小学教师粉笔字书写大赛活动。四月份
1、对各学校开展实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动情况进行全面检查。
2、组织开展小学优质课竞赛活动。3、组织参加小学生英语竞赛活动。
4、组织优秀教学论文、教学案例、录像课评选（含“三疑三探”运用）及推荐上报活动。
5、学科质量检测（与期中考试一并进行）。6、“课堂教学效益年”巡回示教教学交流研讨活动，教研员作专题辅导。
7、迎接市、区督导室对我学区“两基”工作的督导评估验收。8、小学生心理健康教育专项督导检查。五月份
1、“课堂教学效益年”质量分析会。2、“十一五”课题研究进程检查3、组织参加全区小学优质课竞赛4、各校组织开展运动会。5、开展校际交流活动。六月份
1、各学校搞好“六一”儿童节庆祝活动。2、小学生读书演讲活动。
3、做好小学毕业升学考试的组织、阅卷、登分统计工作。4、做好小学六年级教学质量检测工作。七月份
1、教学质量检测，质量分析反馈。
2、各校上半年教研活动总结。3、开展教师校本培训工作。4、教师读书论坛活动。
5、组织全乡教师硬笔、毛笔书法大赛。6、资效评定。八月份
1、召开有关学校管理方面的研讨会。2、各校开学情况检查，推门听课。3、制定学期各项工作计划等。九月份
1、推门听课，各种计划的检查验收。
2、第25个教师节的庆祝活动，表彰优秀教师。3、“教师读书”演讲比赛。
4、组织小学数学、英语学科实施有效教学研讨会。5、开展“弘扬民族精神月”活动。十月份
1、组织学习观摩活动(对开展实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动好的学校进行观摩学习)。
2、开展法制宣传活动。
3、举办学生书画展评活动。
4、组织小学新课程改革课堂教学观摩及研讨活动。5、教师说课竞赛活动。十一月
1、做好省、市有关课题申报工作。
2、组织和参加市、区优质课竞赛获奖教师进行巡回讲课活动
3、组织参加“新课改理念下的教与学”为主题的校长（教师）读书论坛活动。。
4、组织参加中小学生读书征文竞赛活动。5、组织参加市区中小学教师说课竞赛活动。十二月
1、检查验收评比本年度开展的各项活动实施情况。
2、优质教学课件制作评选活动和评选读书标兵进行表彰奖励。。3、教科研工作总结。
4、资效评定，年终考核。
以上不完善之处，另作补充。
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