经典诵读活动总结

经典诵读活动总结

淮北市濉溪路小学教育集团

经典诵读活动总结

中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校积极响应语委组织开展的“中华经典诵读”活动，在全校范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。

一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展1.组织健全，明确职责

我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处主任语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教务处主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确；德育处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。

2.建设师资队伍

建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。

三、明确目标、落实活动方案1.明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。2.灵活安排，确保诵读时间。

从11年9月开始，我校安排了晨会课程，每周2次晨会课、1次语文早读课，每次15分钟进行经典诵读活动。语文组结合语文有关课程内容，如《中小学生经典诵读》《唐诗宋词选编》《三字经》等教材，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。

3.开展活动，坚持小型多样。

在每周的升旗仪式上由承办班级进行诗文诵读。

每年学校都要举办诵读大赛，学生进行诗歌创作和朗诵比赛，先在班级内选拔，然后参加学校内比赛，组织评委现场打分，评出奖项。作为学校传统经典活动，每一次朗诵都焕发着“新意”。中高年级全体同学及部分学生家长参加了朗诵会，。

结合我校作文大赛，举行广场朗诵活动。选手们精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。

举行诗词诵读比赛。在配乐中诵读，用自己的声音演绎诗词的内涵，在诵读中欣赏美、感悟美。

在全校范围内举行演讲比赛、举行辩论赛。通过这些活动，让学生对经典诗文不仅是停留在记忆、欣赏的层面上，而是要运用到实际的口语交际运用中去，从而发挥更大的作用。

在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，同学们的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美！

淮北市濉溪路小学教育集团

201*年7月8日

附：

中华经典诵读领导小组名单

组长：李伟校长

副组长：李秀美副校长、袁化奎副校长

成员：高联、李庆、刘攀、董婷婷、张浩、丁配书、顾凤、各年级组组长、各班班主任

扩展阅读：经典诵读计划总结

“让经典烛照童年”

金村小学中华经典美文诵读活动计划

原国家教委主任柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。”、“开卷有益。”……读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。活动目标：

通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，为形成“书香社会”奠定基础。活动主题：让经典烛照童年

活动时间：201*年9月1日201*年4月30日主要工作与活动内容安排

（一）活动宣传发动阶段（9月10日9月20日）

1.9月10日9月14日教导处与语文教研组制定活动方案；

2.9月15日早操后举行诵读节开幕式；通过短讯向家长发送诵读节信息

3.9月15日9月18日班级完成“阅读点亮童年”主题板报；

4.9月20日下发《告家长书》，倡议家长建设“书香家庭”5.9月20日9月22日诵读标语。师生生共读书，书香满校园；晨读书声朗朗午间书香悠悠；与书为友，与大师对话，点亮童年；感受文字之美，享受读书之乐

（二）组织实施阶段（09年9月25日10年4月30日）1.晨读：经典古诗诵读具体要求：

（1）每周一、三、五诵读经典古诗（二、四诵读英语名言）；（2）每天至少有一首古诗熟读成诵（语文老师自行选择，参考《小学生古诗必背70首》）；

（2）中高年级一周围绕一个主题诵读，如春天的诗、友情的诗等（具体见附录）；

（3）每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观；

（4）各班自行开展相关比赛考评活动，争取两个月高年级人人至少能背诵68个主题不少于30首古诗；低年级人人能背诵20首。

（5）学校将举办经典诵读比赛：低年段限时接力背诵比赛；中高年段限时主题对诗比赛；2.午习完成作业后静读经典具体要求：

（1）每天早晨7：408；00为读书时间；

（2）教室保持安静，学生自行管理，完成作业就开始阅读；3.每天听老师朗读美文（故事）

具体要求：每位老师准备一篇适合学生的美文（科教处推荐），精心准备，按照科教处的统一安排，在早操结束后为全体学生朗诵（35分钟）。4.经典诵读比赛展示活动

学校于4月底举办经典诵读展示活动。5.师生共读一本书具体要求：

（1）学校出资购买21套（各60本）学生普遍喜欢的书，班际间循环阅读；

（2）每周的科活、文艺、游艺课后30分钟用于师生静读（教师和学生一起读，不是仅仅监督）；

（3）诵读节期间，人人必须至少读完2本书；四、五年级每人写两篇读书（整本书）心得；（4）学校进行读书心得评比。6.家庭每晚亲子阅读15分钟

具体方法：发《告家长书》，动员、指导家长每晚亲子阅读不少于15分钟。（三）、总结表彰阶段1.进行各项评比活动

2.4月30日举行闭幕式，进行总结表彰。

金村小学经典美文诵读方案

一、指导思想：

以学校发展计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族古典文化。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。为了增加语文教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。

二、导读目标：

1.通过经典美文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2.开展经典美文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典美文诵读的内容

1.课标。《语文课程标准》附录中的小学阶段必须诵读的诗词。

2.课外。由学校统一收集的部分经典美文，如有：《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

3.课内。由学校统一收集的语文课本中的一些名言警句。

经典美文诵读的内容由教科室提前统一安排，内容分一、二、三年级和四、五、六年级两个层次进行收集整理。四、诵读方法及时间

1.诵读时间安排在每周二中午二十分钟活动课内。其余星期当中的课余时间，把经典美文放在心上，挂在嘴边，进行随时朗读、随时记忆。

2.由六年级语文老师每班推荐二名学生在广播室进行导读，六年级语文老师并根据内容提前做好相应的辅导。

3.在每周二在广播室先由一名学生介绍与美文相关的诠释、背景、作者等内容。另一名学生带读美文三遍，然后再齐读二遍，最后工整抄写一遍。

4.每周一升旗仪式中进行经典美文诵读展示，齐诵上周安排的经典美文。

5.根据学校安排，适时举行经典美文诵读比赛。五、成果展示形式

1.各班级齐诵美文展示。

2.学生、家长、老师问卷调查的形式。

3.创编以美文诵读为主题的文艺节目进行展示。4.录制影像资料，定期播放进行展示。5.收集有关经典美文诵读的论文进行展示。

金村小学经典诵读活动总结

我校自开展经典诗文诵读活动以来，取得了明显的成效。一些学生经过诵读训练后，老师们反映学生的吸收能力增加了，上课更能集中注意力，班级的秩序、整洁程度也都名列前茅，老师不在的时候，同学们也懂得自我约束，自制力也进步了，家长们也反映，孩子在家里也比较听话、孝顺。下一步，我们将继续坚持“育人为本”、“德育为首”的办学理念，进一步深化经典诵读系列工程。

1.精选精编了教材，有本可依。我们组织语文教师精心选择、精心编辑适合学生年龄特点和接受能力的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《大学》以及唐诗宋词等系列诵读读本供学生诵读之用。

2.我们在管理上将诵读课与其它课一视同仁，纳入教学常规管理，组织语文教师重点研究诵读课的结构和方法，提高诵读课的质量。将经典诵读列为语文大阅读内容，进一步拓展阅读范围，丰富阅读内容，促进学生阅读水平的提高。

3.定期开展了诵读比赛，让诵读成为学校特色。4.为了使经典诵读活动始终保持旺盛的生命力，我们从班级到学校、从家庭到社区，不断组织各种形式的经典诵读赛事。让诵读比赛成为我们的传统，成为孩子们的节日，成为学校的特色。我们将对优秀学生、优秀教师、优秀单位进行表彰和奖励，以最大限度的调动他们的积极性。

我们相信，深深根植于中华民族血脉里的经典诗文，必将会以其特有的历史厚重和生命张力，为广大师生所接受和喜爱。我们愿意在传统文化的继承与发扬、学生道德素养的培养与提高方面做出新的尝试。

金村小学经典诵读活动总结

学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关

心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

1.丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

2.提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江

山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3.全面提升了学生的综合素质。

通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4.提高了教师的文化底蕴

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把

经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一个学期以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！

友情提示：本文中关于《经典诵读活动总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，经典诵读活动总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《经典诵读活动总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/684094.html

• 上一篇：经典诵读活动工作总结
• 下一篇：201*经典诵读活动总结[1]