201*初三数学阶段总结试题精选

201*初三数学阶段总结试题精选

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一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共计48分，请将唯一正确答案填入下表中）1.下列计算正确的是（）

A.23＋42＝65B.32×22＝62Ｃ.

27÷3＝3D.

(3)2＝－3

2.某商品原价200元，连续两次降价a％后售价为148元，下列所列方程正确的是（）

A.200（1+a%）2=148B.200（1－a%）2=148C.200（1－2a%）=148D.200（1－a2%）=1483.下列命题是假命题的是（）

A.三点确定一个圆B.三角形的内心到三角形各边的距离都相等

C.在同一个圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等D.垂直于弦的直径平分弦4.如图（1），圆与圆之间不同的位置关系有（）

A.2种B.3种C.4种D.5种

5.在Rt△ABC中，∠C=90，AC=3cm，BC=4cm，以C为圆心，2.4cm长为半径的圆与AB的位置关系是（）（A）相切（B）相交（C）相离（D）不能确定

6.圆的半径为13cm，两弦AB∥CD，AB=24cm，CD=10cm，则两弦AB，CD的距离是（）A.7cmB.17cmC.12cmD.7cm或17cm

7.关于x的一元二次方程kx2-6x+1=0有两个不相等的实数根,则k的取值范围是（）A.k≥9B.kx114.二次根式x2意有义时的x的取值范围是。.

15.如图（3）Rt△OAB的直角边OA在y轴上，点B在第一象限内，OA=2，AB=1，

若将△OAB绕点O按顺时针方向旋转900，则点B的对应点的坐标是___________.16.把方程x2－6x+1=0化为（x+a）2=b的形式：___________________________。三、解答题。（52分）

AyBx（3）O121x2x04817.（8分）计算：1275318.（8分）解方程:23

19.（10分）某厂前年缴税30万元，今年缴税36.3万元，求该厂缴税的年平均增长率。

20.（12分）.如图所示，点A在半径为20的圆O上，以OA为一条对角线作矩形OBAC，设直线BC交圆O于D.E两点，若OC12，则线段CE.BD的长度差是多少？。

21.（14分）在正方形ABCD中，∠MAN=45°，∠MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB.DC（或它们的延

长线）于点M.N.如果∠MAN在如图1所示的位置。（1）求证BM+DN=MN成立.

（2）请问当∠MAN绕点A旋转到如图2所示的位置时，线段BM.DN和MN之间又有怎样的数量关系?请说明

理由.

OBDECA

扩展阅读：201*初三数学教学工作总结

初三数学教学工作总结

沈传辉

时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下：

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学备课组是一个团结奋进的集体，3位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。[3edu教育网,完全免费]

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。[3edu教育网,完全免费]三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=成功。

一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班却得了一些进步，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。

201*年6月10日

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