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语文学习心得

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 09:34:02 | 移动端:语文学习心得

语文学习心得

语文学习心得

语文学习讲究积累,我觉得在语文的应用上用到的大多是自己有的东西,老师讲的是固定的,比如说一个字的笔画和音调,而老师不能教你把复杂、敏感的内心用自己想要的方式表达出来。

对于语文学习的前五题,自己准备一个小本子,把自己经常出错的记下来,考试前有很大的帮助。对于改标点和改语病的题目,找准例题解剖,在进考场的前几分钟,快速翻阅书中的作者及作品,以应付默写题。

对于阅读理解,观点要表达清晰明确,用词准确。多看资料书,找里面的阅读题目和答案看,看完文章,再看题目答案,思考答案词语从文章的那个地方得出;答题时要联系全文,不要就一点单方面展开,以免答偏或者离开作者的思想意图;对于一些答题的固定模式要记忆。

对于作文,作文是语文中最重要的部分,不单指分数高。在加强作文训练的过程中,对于语文其他板块也有推动作用,它具有综合性。提高作文成绩是个长期过程,“看得多了就写得出来”不是一句空话,事实的确如此。许多同学喜欢看小说,这并不是一件坏事,对于那些写的吸引你的地方,用个专用本子摘抄下来,不认识的字不要跳过它,要查明然后标注下来,没事的时候翻看摘抄本,也是一件小有成就感的事。在你读到有感想的地方就把自己的感想写在文字旁边。为了积累作文素材,我们不能单寄托在看课外书上,很多同学都有手机,可以经常上网浏览一下,这不光看故事的发生,还要关注社会各界的议论、观点,这个有助于我们在自己棘手的作文中有所写,不至于乱套。

这就是我学习语文的心得,希望对您有所帮助。

刘友娣

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“语文主题”学习培训心得体会

付青亮

王坟初中“语文主题”学习培训心得体会

这次语文主题学习培训,听了董董等2位老师的课和潍坊市教研室语文教研员李宏绯科长的讲话,受益匪浅,现总结如下:

新的语文课程标准提出了“全面提高学生的语文素养”“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”的新理念,要求我们的语文教学必须把握语文学科的工具性、人文性、实践性、规律性特点,创立一种自主性的教学模式,使学生在学习中自主尝试、发现、探究、评价和提高,形成知识的自主建构,并不断探索新的学习领域和研究内容,不断尝试使用新的方法、新的工具,以使学生的创新能力和实践能力不断发展,语文素养得到全面提高。因此,我们进行了“语文主题”学习实验。

一、“语文主题”学习使学习内容更广博,但它同样需要体现教师的指导过程。

1.优选阅读材料,扩大阅读量增大吸收范围。

“语文主题”学习的阅读内容不仅面广量多,而且贴近了学生的生活经验和理解水平。除生活气息浓的普通文外,更多地选择文学作品,与学生的内心世界相合,以便更大范围的理解和吸收。增加阅读量,让学生在大范围、丰富的信息量中提取于自己有用的东西。董老师大量补充课外阅读,拓宽知识面。

2.“语文主题”学习在阅读中不必要求学生全部的掌握和精通。

所谓“好读书,不求甚解”。这里的“好读书”,是有兴趣,喜欢读。“对阅读产生浓厚的兴趣”,这也是课标重点提出的要求。“不求甚解”,不是不求“解”,而是不过于“解”,因为过于精到的解,会给学生带来理解的难度,而疏于读书和思考。“语文主题”学习在阅读中不必要求学生全部的掌握和精通。只要求学生在自己的知识水平上有所收获就行。关键是培养学生的阅读兴趣,扩大阅读,强化积累,大量地记背经典的语言词句是教学的要旨。它不是传统教学的简单回归,更不能产生新的死读硬背的教学模式,把书读死。

所以我们提倡在阅读中思考,并产生自行扩展阅读的愿望和兴趣,这是“语文主题”学习所体现的着力点,这也是学生由学习阅读走向独立阅读的开始。

3.“语文主题”通过能动的创造性的学习活动,让学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方法,自主发现问题、分析问题、解决问题,提高语文素养,实现个性话发展的过程。

总之,教师的科学指导是学生的知识建构和自主发展的前提条件。二、“语文主题”学习全面提高了学生的语文素养

1.通过“语文主题”的学习,学生的阅读能力大大的提高了。..阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。“语文主题”学习激发了学生的阅读兴趣,提高了学生的阅读速度。在阅读过程中,学生不但学会了默读课文还学会了快速阅读文章。同时也让一些平时不喜欢读书的同学对阅读产生了兴趣,他们不但读了大量的文章,还做了很多的读书笔记,写出了自己的收获与感受,真正做到了的“不动笔墨不读书”。“语文主题”学习还扩大了学生的知识面,开阔了学生的视野,增长了学生的知识。提高了学生认识世界的能力,发展了学生的思维,培养了学生的审美能力。

2、.“语文主题”学习还锻炼了学生的写作能力。在“语文主题”学习中学生积累了大量的词汇,搜集了大量的佳句美片,为自己的写作提供了大量的素材,因此,写作时他们的兴致很高,写的文章的水平也比较高。更可喜的是原来那些上作文课头痛的学生,也对作文有了兴趣,并且写作水平越来越高了。

总之,“语文主题”学习扩大了学生的阅读面,积累了知识、扩大了学生的视野、锻炼了学生的写作能力,更重要的是全面提高了学生的素质,陶冶了学生的情操。

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