王生雄心得体会
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扩展阅读：盐池五小推进课堂教学模式改革打造高效课堂(试点) 2
盐池五小推进课堂教学改革构建高效课堂试点工作实施方案
多年来，我们一直在探索高效的课堂教学模式，力求通过转变教师教育理念，改革课堂结构，优化教学模式，以此推动教师教学方式和学生学习方式的转变，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。进一步引导广大教师积极学习先进教学经验，大胆进行课堂教学改革，培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以促进学校自主发展、特色高效发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以“夯实基础，凸显能力，面向全体，因材施教”为基本原则，以体现“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式改革为着眼点，遵循以学生为主体、教师为主导、探究为主线的三为主原则，充分发挥学生学习的主动性、创生性，突出自主学习与合作学习相结合的原则，科学的处理好教与学的关系，充分调动师生的积极性、主动性和参与性，促进教师的专业发展，全面提高教育教学质量。
二、目标要求
全校形成以学生自主、合作学习、师生有效互动为主要特征的高校课堂教学模式。努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“主体教学”课堂教学模式，切实做到教师课堂教学中教学方式和学生学习方式的转变。学生变个体独立学习为小组合作学习、变接受学习为探究学习，学生既要学会如何学习，也要提高综合能力。
三、实施范围
1、实施年级：1-6年级
2、实施学科：语文数学英语音乐美术体育四、课改组织机构1、课程改革领导小组：组长：包采娥
副组长：王生雄郑彦鹏鲍菊艳成员姬治国王生文李忠杰蔡翔2、课程改革工作小组：组长：包采娥副组长：王生雄
成员：姬志国赵咏梅温云霞侯淑莲陈华南勤合
惠彦娇段爱芳尚志梅施原旗王生德
3、课程改革督查小组：组长：姬志国
成员：钱军林韩定春赵咏梅侯淑莲苗艳梅王霞
裴增香郭秀仙李晨霞温云霞李金秀张艳梅徐新梅李兴伟陈华
4、课程改革实验教师：
语文：赵咏梅侯淑莲段爱芳郭志鸿尚志梅牛有和裴增香龙彩凤
数学：温云霞李晨霞李金秀樊莎莎徐新梅田银英语：郗学萍高玉萍音乐：陈华冯蕾体育：孙荣斌冯伟美术：方琰芸王金霞
下设课改领导小组办公室，由姬志国兼任组长，负责课改日常工作。
五、实施原则
根据盐教发【201*】74号文件精神，要“全面、稳步、推进”教学改革，通过借鉴太谷经验，探索适合我校实际的教改模式，不照抄，不照搬。1、主体性原则：以学生为发展中心，体现学生学习的自主性，选择性和创造性；引导学生自主、合作、探究学习，坚定“每一个学生都能教好”的信念。
2、整合性原则：整合教材、二度开发，知识迁移，举一反三。3、分层性原则：目标分层、设计分层、指导分层、学习分层、训练分层、达标分层。
六、实施步骤
（一）准备动员阶段（2月25日3月29日）
1、认真领会教体局的工作部署，明确任务和要求，制定实施方案。
2、校委会研究决定先行实施教改的班级和教师名单。
3、对学生进行分组磨合。将分组情况张贴在班内，让任课老师、学生熟悉各组成员及各组名称，同时培养小组长的助手作用。
4、召开试点班级教师动员会，统一思想，提出要求，发放《24字教学模式操作手册》，认真学习，丰富理论知识，掌握操作要点。
5、根据各班学生情况，教师认真组建班级学习小组，规定人数，指定、培训小组长，明确学习小组活动的内容、形式、要求，做好准备。
6、各任课教师确定适合本班学生实际的评价办法，并逐步优化、提炼。
（二）尝试学习阶段（4月1日4月19日）
1、在开学至今摸索、实践的基础上，教师先自行设计、规划符合教改要求的课堂教学模式，结合实际用好导学案，组织好小组学习。同时，还要重视教师的讲，如点评、归纳、补充、强调等，营造出一个以学生学习为主，教师讲评为辅的课堂教学模式，充分发挥学生的主体地位。
2、校领导和师培中心教研员听课、观课、议课，发现问题，归纳疏理，与教改教师讨论、交流，帮助改进。
3、教改教师对每节课都要反思，发现的问题不也不藏，上课不作秀，记录好问题，外出学习时带着这些问题，去看、去问、去找解决的办法。
4、通过师培中心的联系，组织教改教师赴山西太谷学习，实地考察调研，解决自己遇到的困惑和问题，看别人是怎么做的，发现别人好的做法，寻找捷径，内化为自己的教学心得。
（三）形成教学模式结段（4月22日5月中旬）
1、教改教师根据学习心得，在已有雏形的基础上形成有实效的教学新模式，体现学科特点和个人特色。
2、校领导和师培中心教研员听课、观课、议课，进一步帮助教师尽快形成新模式。
3、教改教师相互听课，互通有无，交流提高。（四）汇报观摩阶段（5月中下旬）
在师培中心组织的全县教改工作现场推进会上，所有先行参与教改的教师要上公开课，汇报、观摩、交流。
七、实施要求
1、教改教师要高度重视这项工作，提高觉悟，顺应形势，在行动上不折不扣，贯彻落实。
2、教改教师要将导学案的word文本转换成课件（ppt），在教学中充分利用多媒体设备，发挥音频、视频、动画、图片等教学资源，丰富内容，拓展知识，使教改与多媒体教学深度融合。
3、教改教师要正确对待导学案，认真研究导学案，发挥好导学案的作用，不能将导学案与作业混淆。
4、教改教师要多方借鉴好的做法、好的经验，通过网络加强学习，观看太谷明星小学优质课堂实录、优秀导学案、与专家在线等形式，弥补教学中的不足。5、教改教师要勤思、多问、善总结，积极撰写教学随笔和心得，收集整理教学案例。
八、保证措施
1、加强学习，深刻把握
要把学习作为推进课改经验的一项基础性工作来抓，通过多形式、多途径全面学、反复学、扎实学，做到总体把握，深刻领会，灵活运用。学习先进的课改经验，就要有“教好每一位学生，让每一位家长满意”的强烈责任心和使命感；学习“教师的责任不在教，而在教学生学”的先进教育理念；学习课改成功学校的精细化管理和优质高效的课堂教学方法；学习课改成功学校教师的艰苦奋斗、乐于奉献、拼搏进取的精神和求真务实的工作作风。通过学习反思，要找出自身与管理上的差距，明确努力的方向，掌握教学模式的操作程序，为实施教学做好充分准备。
2、强化研究，融合创新
一要研究教学模式的思想内涵及实施策略，使广大教师尽快“入格”；二要研究结合学校实际，整合创新，创造具有本校特色的教学经验，使教师尽快“出格”；三要对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的问题，通过课题研究的方式，组织有关人员进行集中攻关；四要研究集体备课的方式，课改经验促使教学方式和学习方式发生根本性的变化，集体备课的内容、重点及形式相应发生重大变化，要积极开展对集体备课的研究，提高集体备课效益；五要研究课堂教学评价，教学评价内容、评价标准和评价方式的改革，要以科学的评价促进教学模式的深入实施，努力形成“以学定教”的评价观。
3、培植典型，示范带动
要按照面向全体与突出重点相结合的原则，在全面推进的同时着力培养一批典型，及时总结推广他们的成功经验，为其他教师提供直观直接、便捷有效的学习途径，推动课改工作的深入开展。
4、落实责任，健全制度
校委会成员是“课改”工作的主要责任人，主要负责“课改”工作的组织、管理和指导；教务主任、年级组长、学科组长是落实课改的直接责任人、具体实施者。各级相关人员要根据自己的职责，进一步明确所担负的具体任务，细化工作措施，扎扎实实地做好每一阶段的每一项工作。
要建立健全相应的制度，进一步完善常规管理，研究制定相应措施，狠抓落实；要加强工作调度，及时总结，及时改进，确保“课改”工作健康持续发展。
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