报纸排版
有这样一个比方，有人经常挑着两个框，前面的框里挑着别人的缺点，后面的框里挑着自己的缺点。这样他就会经常看到别人的缺点，忘记自己的缺点。时间长了，面前的框子越来越重，担子越来越沉，在人生的道路上，步履也越来越艰难。如果挑框的人把框倒过来，肯定会另一番摸样。因为把框倒过来，你会经常看到在自己的缺点，克服自己的缺点，从而使前面的框轻些，再轻些。把框倒过来，你会看不见别人的缺点，忘掉别人的缺点，不在背别人缺点的包袱，后面的框也会轻些，这样，在人生的道路上走起来，岂不更像许多快更好。美国人一样我把大量的时间用在为孩子购买礼物上，但却不能确定这要做时我却发起抖来些礼物对孩子是否妈妈见状把我轻轻推有用，甚至不知他是妈妈给了我“关爱”。到一边，准确无误的亲否需要。于是我提醒在爸爸去世后，妈妈自做了一遍。我想，是自己，要认真思考关收养了许多无家可他交给了我如何关爱于“赠送真正礼物”归的孩子。有一次妈别人。小时候我在圣诞这件事妈带了一个小女孩树下找到的礼物，如今小时候爸爸给了我回家由于子弹大多以不复存在，甚至“爱读书”的礼物。飞进了她家的窗户，不记得了。但是童年时因为他喜欢读书，有致使这个无家可归代有父母及令居给我满满的一书房天天的孩子失去了一只的人生教诲，我却依然天天与他相伴的书眼睛，妈妈教我怎样的带在身上，真爱备籍，在我家起居室的摘下她的玻璃眼，怎至。因此我决定，要送壁炉平台上还有一样清洗后再按上。我给孩子真正的礼物整套《莎士比亚全觉得这事很简单，但把这些珍贵的人身集》在爸爸看来为孩真正动手。教诲告诉他们，我想，子买些书籍，无疑要这比一台玩具电动车比购买玩具和衣物更加有价值。更为重要。带带带他带戴带他他在他期他“信念”这个礼物也着着着驰着着着驰，四，待，新戒玫骋新戒玫骋迎野站企在是爸爸送给我的。他娘指瑰奔娘指瑰奔着内着望户是个传教士，在讲坛的的的忙，，，忙风闪看，外上，他从不抬高声音嘴金红守亮露雨唇色色护，珠中而是努力培养教徒和，，的心智。他教导我：鬓“信仰需要行动!”发柔
你难道不喜欢数字吗？他们的背后都有你意想不到的故事。每年7.5%：只是中国在过去10年里的经济增长率。美国最近一次达到这样的增长速度在19世纪二三十年代。每年12%：这是上海过去十年里的经济增长率。高度发展的上海就像20世纪80年代的华尔街、20世纪90年代初的香港以及年代末硅谷的综合体。1.1万亿美元：不管你相信与否，中国的国内生产总值仍只相当于美国的1/10.人均年收入为900美元。由此得出两个结论：一，除沿海一些城市外，中国仍是一个贫穷的国家；二，中国国内的生产总值还会继续增长，因为他的起点相对较低。4300~8600：这是一名中国工程师在沿海城市的年薪。前些天我听我的老师讲起一桩事情，令我的心受到触动：有一次，他陪同一位外籍教师去图书馆参观，图书馆阅览室里座无虚席，同学们都安安静静的看书。两人往里面走了几步，哪位外籍教师突然站着不走了。我的老师奇怪的问他怎么了，做出叫他继续王立走走看看的手势。要知道，着说大学的图书馆是以历史悠久,建筑宏伟，环境优雅而著名的,其历史最早可以上溯到清末湖广总督张之洞创办的自强学堂图书馆，而它正式建管也已近90年。学者们来这所勤于思考大学，几乎都要参观这价图书馆。而哪位外籍教师却仍然站在那里不动。他指了指自己的脚，摆了摆手，又朝周围埋头学习的同学看了看。我的老师还没明白过来，只见外籍教师突然蹲下身去，迅速的把自己脚上穿的皮靴脱掉了！然后他把皮靴拎在手里，脸上浮现心安理得的松弛神情，光着脚继续往前走。原来，他是怕自己的皮靴走在木地板上发出的声音干扰同学们的学习！哪位外籍教师赤脚走在图书馆阅览室里的小细节打动了我。从这个几乎有几分“狼狈”、不那么有“尊严”的举动中，我看到的不仅仅是一种面对历史人文遗留的可爱的谦卑，更是一种发自内心对他人的尊重
幽默
哪个电压可以摸
上课时，老师：“11伏、30伏、220伏和1000伏的电压，哪个可以摸，哪个不可以摸？”学生：“都可以摸，但有的只能摸一次。”
大夫输了
汉斯去看病，对医生说：“我腿发炎了。”医生：“给我看看。”汉斯翘起裤腿，露出一截又黑又脏的腿。医生：“我敢打赌，你这条腿是全城最脏的。”汉斯：“大夫你输了，你看我另一条腿！”
局部地区
奶奶每天坚持看天气预报，一天看完后对全家人感叹：住在局部地区的人太可怜了，那里几乎天天下雨啊！”
扩展阅读：报纸排版
报纸排版版面设计
一、报纸版面常识二、版面语言
三、版面设计的基本形式四、版面设计操作程序与技巧1、什么是版面？
版面是各类稿件在报纸上编排布局的整体产物，是各类稿件内容的整体表现形式，是读者第一接触的对象
2、报纸版面的功能A、导读功能
方便与引导读者阅读
广义：版面结构合理，标题、文字、图片、色彩、线条等运用恰当，方便读者选择和阅读
狭义：第一版开辟的导读窗口方便与引导读者阅读B、导向功能
以特殊的版面语言表现立场、态度和感情C、标志功能
展示报纸的特色和个性，使其与同类媒介相区别3、版面术语介绍
1、开张报纸面积的大小，通常以整张印刷纸裁开的若干等份的数目作为标准来标明报纸面积的大小
对开报：占1/2大小，每版约39×55cm四开报：占1/4大小，每版约27.5×39cm
平板新闻纸幅面尺寸规格有6种，报社常用的为787×1092毫米。卷筒纸的宽度也为787毫米
2、版序版面排列的先后次序
第一种：多张叠在一起，第一张正面为第一版和最后一版，背面为第二版和倒数第二版第二种：分张依次叠放，第一张为一至四版，第二张为五至八版第三种：分若干版组，每一组由多张叠在一起版序的意义
第一种与第二种版序为自然版序
第三种多版组的版序打破了自然版序，出现多个头版（首页），有利于报纸的内容分割，方便读者选择阅读
版序(2)：各版强势，即吸引读者注意程度的序列叫版序
要闻版，第1版与其他版相比，最能吸引读者的注意，最具有强势。
因此，我国的报纸一般都把第1版作为要闻版，用以刊登当天最重要的新闻。3、版心除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域
对开报版心面积：35cm×49cm4、基本栏横排报纸的版心纵向等分为若干栏，称基本栏
我国多数对开报纸分八个基本栏，每栏可刊登新五号（小五号）字13个
5、报头报纸第一版刊登报名与其他内容的区域，多数在第一版左上角，四开报多数在第一版上方通栏排列
报头内容：报名、出版日期、出版单位、刊号等6、报眼又称报耳，指横排报纸报头右边的版面
报眼内容：可刊登新闻、广告，也可与其他部分相连使用7、报线版心的边线，分“天线”（又称“眉线”）、“地线”
8、报眉眉线上方所印的文字，一般刊登该版名称、版序、出版日期、版面内容标识等9、中缝一张报纸相邻两块版之间的空隙，可空，也可刊登广告、转文等
10、头条横排报纸左上方、竖排报纸右上方的位置，通常用来刊登最重要的稿件双头条在报眼或版面右下方刊登一条与头条同样重要的稿件
倒头条版面右下方与头条同等规格处理的重要稿件
小头条、假头条、头条前处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。一般位于真正的头条之上、之左，标题小于头条，涉及重要人物、机构、活动，但无实质性的重要内容11、通版打通报纸上相邻的两个版而形成的版。通版的面积包括这两个版和两版间的中缝，一般用于报道重大事件二、版面语言
版面语言指版面特有的表现手段
版面语言的基本形式包括：版面空间、编排手段和版面的布局结构1、版面空间
版面所提供的表现编排思想和内容的空间
版面空间包含的主要因素是：区域、面积、距离、形状
区域指不同的版或一块版上不同的区
不同的版和同一版上不同的区具有不同的强势
区序就一个版而言，版面上各个局部依强势大小所排列的次序强势
版面具有的吸引读者注意的特性
区分版面空间不同区域的强势的是版序和区序
如果把一个版横截分为两半，其空间就出现了两个区：上区和下区。从强势来看无论是横排报纸还是竖排报纸：上区优于下区。
如果把一个版垂直分为两半，其空间就出现了左区和或区。（1）对于横排报纸来说左区优于右区。（2）对于竖排报纸来说右区优于左区。
如果把上述两种分区方法综合起来，则版面空间可分为上左、上右、下左、下右四个区。按其强势从大到小排列：
（1）横排报纸：上左，上右，下右，下左。（2）竖排报纸：上右，下右，下左，上左。版序强势的运用
第一版重要于其他版版组的首页重要于其他版
充分运用要闻版或首页的位置：长稿转版、一版出题、出提要、出导读等一个版可分为若干个区，通常左区重要于右区，上区重要于下区
面积是构成强势的另一因素，面积越大，视觉刺激越大，大面积的标题、图片具有引人注意的强势
距离能够表现稿件之间的相互联系
内容相关的稿件放在一起，能加深给读者的印象
形状稿件在版面上呈四边形与多边形两种外形，四边形比多边形更具强势
形状相同的稿件放在一起，形成统一的视觉形象，有助于表现稿件内容的相关性2、编排手段
安排稿件所采用的物质手段，是版面语言的一种基本形式编排手段包括：
字符、图像、线条、色彩字符是报纸传递信息的主要符号
在版面编排中，字符的变化主要看字体与字号
字体字的外形，电子排版中，字体按形状分，有正方体、长体和扁体三种。按笔划特点分，有报宋、黑体、楷体等20多种字号字的大小，常以“磅”（point）、“号”计算，电子排版使用的字号最小为七号字，最大96磅，可在基准字基础上放大或缩小
1磅=0.35毫米新五号字=9磅
汉字是方块字，每一个字就是一个字符。字符的形具有相对的独立性，即其形体或大或小，形状或长或扁，笔面或粗或细，并不改变字音，也不改变字义字体字号的意义
强势不同：
大号字要比小号字醒目而更具有强势；
同一字号中，笔面粗的字体要比其他字体醒目而更具有强势。
版面上表现稿件不同重要性的一个重要方法，就是运用标题字号、字体的不同强势。风格特点不同：
宋体字正直大方，比较端庄；黑体字粗犷厚实，比较雄浑；楷体字流动自然，比较活泼；仿宋体纤细清秀，比较轻巧；隶书体古朴飘逸，比较典雅。
在选用标题字体时，就应根据标题的内容，采用风格色彩相应的字体。
(1)印刷体
à宋体又称“老宋体”，字体端庄大方，笔画横细竖粗。宋体起源于北宋，定型于明代中叶，是在楷书基础上演变而来的一种专用的刻版印刷字体。经过时间推移而逐渐完善的现代印刷标准字体。特点：方正规整，笔画横细竖粗（1：4），横笔画的收笔处及横竖笔画转折处都有与竖笔画等宽的顿角，撇、捺、点、提、钩等笔画均保留着传统书法艺术的痕迹。宋体字型结构方中有圆，刚柔相济，既典雅庄重，又不失韵味灵气，既显安稳静穆又呈雍容大方。
从视觉角度来说，宋体阅读最省目力，不易造成视觉疲劳，具有很好的易读性和识别性。宋体在平面设计中的应用，既能表达传统文化特色，à仿宋：仿宋体是模仿宋代刻本字样设计的字体，其既具有宋体的结构，又具有楷体的笔法，字体挺直细瘦，间架均匀，笔画等粗、齐整、秀丽，笔锋显露，起笔、收笔都有明显的顿迹，具有严谨、理性、纤美的风格特征。
现代仿宋体是工程制图的标准字体。应用在平面设计上，横排的细仿宋体很少用作标题，因为缺乏视觉力度。竖排的仿宋体和一些变体的仿宋体在平面设计上应用较广。仿宋体是常用的文章打印字体和宣传内文字体，是某些书籍报刊的印刷字体。
à黑体黑体是受西方无饰线字体的影响，于20世纪初产生于日本的字体。黑体字笔画方头方尾，厚实有力，又被称为“方头体”。笔画粗细大体相同，笔画少时可适当加粗，笔画过密时可适当减细，外围笔画宜粗，内部笔画宜细，可凭视觉作微妙的调整。
黑体字形态丰满、雄厚、醒目，最宜用作广告、文章的标题。多数的美术字体是黑体的变体设计，如综艺体、新艺体等。印刷用黑体字又可分为大黑、粗黑、中黑、超粗黑、等线体等几大类。à楷体
楷体是汉字传统书法中的正体，也称“真书”。楷体汉字字体端正，笔画清秀，字形灵活、生动，具有丰富的笔锋特征，体现出经久的美感和艺术趣味。楷体在汉字的常见传统书法艺术中，占有主要地位。楷书是练习毛笔书法字的基础。楷体字又可分为颜体、柳体、赵体以及各种印刷楷体（大楷、中楷、细楷）等。各种楷体字在书法上都很生动，但与美术字的要求相比却显得缺乏严整性和规律性，所以应注意使用场合。小的楷体字是书籍报刊中摘录部分的印刷专用字体。2）美术体
美术体是在宋体、黑体等规范字体基础上变化而成的各种字体的通称。常用的美术体主要有综艺体、新艺体、琥珀体、彩云体、姚体、美黑体等。美术体具有鲜明的风格特征，不适于文本段落，也不宜混杂使用，多用于字体级数较大的标题，发挥引人注目、活跃气氛的字体效用。
（3）书法体（手写体）
手写体分为两种类型。
一类来源于传统书法艺术，演化而成目前常用的字体，如隶书体、魏碑体、古印体、行书体以及日本的勘亭流体等。另一类是根据不断变化的设计需求而创造的具有现代风格的自由手写体，如广告体、海报体、POP体等。注意，应尽量避免在同一页面中使用两种不同的手写字体，因为手写体形态特征鲜明显著，很难形成统一的风格，不同的手写体易造成画面杂乱无章的视觉印象。手写体和黑体、宋体等规范的字体相配合，则产生动静相宜，相得益彰的效果。
图像通过摄影或绘画所显示的形象，包括照片、绘画、图表、有美术装饰的题头、栏头、版头、报花等
图像比文字更具有强势
图像的画面是形象的、直观的，读者在一瞥之间就能迅速了解其内容；
à图像的画面大多有人物、动作、墨色往往是多层次的，在视觉上有动感和立体感；à图像一般所占的面积比最大号的字大，而且墨色比较重。重视图像已经成为当今报纸改革版面的一个趋势。
水线有正线（细线）、反线（粗线）、正反线、双正线、双反线、曲线、点线花线是有花纹图案的线条线条的作用
1、强势作用：围框、三面勾线、两面勾线、加平行线等，强势依次减弱2、区分作用：隔开稿件
3、结合作用：稿件围在一起，体现相关性4、表情作用：曲线活泼、反线深沉5、美化作用：造型美
色彩的强势作用在彩色报纸时代最突出
色彩可为版面确定基本色调，塑造版面风格空白也是色彩，版面留白很重要
à色彩的强势作用在彩色报纸时代最突出
à色彩可为版面确定基本色调，塑造版面风格（表达特定的感情，烘托气氛）à适量使用，美化版面
à空白也是色彩，版面留白很重要
长期历史形成的民族心理、文化积淀和传统习惯
红色是一种热烈、兴奋、庄严的色彩，往往象征着喜庆、胜利。绿色是一种安静、清新、愉快的色彩，往往象征着光明、积极向上。蓝色是一种冷静的色彩，往往象征着广大无涯、高尚、尊严、和平。黑色是一种沉重的色彩，往往象征着严肃、坚毅、愤怒、悲痛。3、版面布局结构
版面各部分之间相互联系的形式，是版面保持整体的依据版面布局包括：稿件的布局结构题与文的布局结构稿件的布局结构
排列稿件以四边形排放在版面上
穿插稿件以多边形相互交错结合在一起题与文的布局结构A、排文的基本形式按基本栏排
变栏并栏（长栏），基本栏整倍合并，如2作1、3作1破栏，将若干栏合并后再进行等分，如3作2、5作3B、题与文的长度关系
题与文等宽
题宽为文的栏宽的整倍数题宽不是文的栏宽的整倍数C、标题自身排列的形式
D、标题与正文的位置关系
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