潜能生工作总结

潜能生工作总结

潜能生工作总结

要检测一个班级的教学质量，提高潜能生的成绩是一项关键的工作。我认为，要转化潜能生，只有充分了解潜能生的形成原因，才能采用正确的方法和途径。大多数潜能生基础差、底子薄、自制力差，长期以来形成了自由散漫的习惯。因此会有一部分学生信心不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们的成绩偏低，针对这些情况，我们教师就要做出正确的引导和及时的辅导，根据考试成绩及平时的课堂表现，将两个班的潜能生的名单及特点归结如下：一．学生原因分析：二（二）班：姓名杨泽帅郑金华谷静怡刘家晨耿罗戈性别男男女男女综合评价字体较差、智商低脑子反应迟钝、基础差、课堂注意力不集中，速度慢脑子反应迟钝、基础差、字体工整脑子反应迟钝、消化知识能力不强、基础差，速度慢字体差、自制能力差、贪玩、课堂注意力不集中二（四）班：姓名申子慧张紫涵申嘉宜申珂申佳宁二：具体措施

1.从课堂抓起培养良好的学习习惯

大部分潜能生在学习上、思维上有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有良好的学习习惯。因此使潜能生明确学习目的，养成良好的学习习惯非常重要。我十

性别女女女女女综合评价脑子反应迟钝、基础差、贪玩、学习马虎脑子反应迟钝、基础差、字体工整字体差、自制能力差、贪玩、课堂注意力不集中、自由散漫字体工整、基础差、脑子反应慢、听课状态较好字体潦草、没有养成良好的学习习惯、课堂注意力不集中分重视学生在课堂上的听课习惯、学习习惯，尤其是潜能生。首先从他们的听课习惯抓起。课堂上随时注意他们的举动，稍有分神，我会轻轻地走到他们身边，用不同的肢体语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻关注着自己，自己必须认真听讲。其次：在课堂上，遇到难度较小的问题鼓励他们回答，这样目标定低一些，使他们体会到成功的喜悦，从而一点点地产生学习兴趣，并在一次次的收获中增强自己的上进心。2.布置适当的作业量力而行

学生的学习兴趣、动力与学生在学习中获得的成功有密切关系。对待潜能生不能向要求其他学生那样，一节课的时间既要完成作业，又要完成其他学习任务。对于潜能生只要求他们尽自己最大的能力去完成当天的作业，如果实在是独立完成不了的话，课后再帮助他们、认真讲解。3.做好课前、课下辅导工作

一直以来，我一直坚持采用一种课前、课后辅导的方法。每天吃过早饭，我会直接走进教室，把几个潜能生集中在一起。首先把前一天的新知识点让他们复习一遍，把重点部分再给他们讲解一次，然后在黑板上分别给他们出几道有针对性的练习题。让他们在练习中得以巩固，从而掌握所学的知识。遇到那些仍然不会的同学，以练习题为例题再进行讲解，直至弄懂为止。课下，准确来说实在讲完新课的课间，我还会把他们几个潜能生集中在一起，趁热打铁把当节课的新知识点再给他们讲一遍，然后出试题练习，尽可能的让他们及时消化当节课的新知识点，经过实践，这种方法还是有效果的，但是必须得持之以恒。

总之，潜能生是需要老师用心呵护他们的，他们犹如一颗稚嫩的小草，老师的语言稍有不慎都会直接影响到他们的进步，所以在转化潜能生工作上，我们既要严格要求，又要讲究方式方法。相信，有付出就会有收获！

扩展阅读：潜能生工作总结

潜能生工作总结

英林学校李桂兰

在我们班潜能生有两种类型：一种类型一般表现为学习态度不端正，对学习失去兴趣，纪律差、习惯差，成绩差。另外一种类型是不善言语，作业能按时完成，但一到考试成绩就很差。因此，针对不同的潜能生培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，是转化潜能生的关键，也是提高班级整体成绩的关键。为此，本期我是这样做的：一、给孩子有“情”的教育。

升入二年级后我们班潜能生较多，有五六个孩子。他们成绩差，习惯差，上课铃响后不能立即进入教室，在外边打打闹闹。坐进教室后如坐针毡，读书心不在焉，写字敷衍了事，对学习似乎失去了兴趣。看到孩子们的种种表现，我看在眼里，急在心头。我告诫自己不能让这几个孩子迷失自我。懵懂无知的这几个孩子需要我这盏明灯的指引。“感人心者，先莫乎情。”张方杰这个孩子非常逆反，上课时，只要受到了老师的批评，马上就什么也不干了，拿个东西敲着敲那，不时弄出嘈杂的声音。影响周围同学学习。那天下课后我就找到其他同学了解情况，同学们告诉我他以前就那样。我暗自思忖该找个合适的机会去触摸一下孩子的心弦。那次放假，他不小心把胳膊摔坏了，一个星期都没能来上课。耽误了不少功课，到校后，我把他叫到办公室热情地询问他的病情，把他的座位调到了第一排，并在班里建立了“爱心小队”专门帮助他。上课时一有机会我就表扬他。那段时间，放学后我经常给他说说学习的事，同时苦口婆心地给他讲成长、成材的道理。从未有过的暖流在他心中流淌。他顿悟了，感动了、坏习惯改掉了不少，学习有了尽头。家庭作业也破天荒地交给了我。他的成绩不断进步这次期中考试给了我一个惊喜从40分考到了50分，孩子幼小的心灵会十分敏感地触摸到老师内心的情弦。有‘情’的教育，能使孩子从老师那儿敏锐地感受到一种期待、一种力量，从而转换成学习的内部诱因和主动学习的背景。

二、给孩子得“法”的指导。

潜能生之所以差，还有一个重要的原因是缺少必要的学习方法。我们班夏景军，贾宝玉等这几个孩子，上课基本上不主动回答问题，平时不善言语，作业还能按时完成，在考试时总是不及格。为此，我想孩子是方法上有了问题，就找到这几位孩子了解他们平时是怎样学习的。发现他们连最基本的工具书都没有，积极思考的习惯，动手实践的习惯，主动与他人交流探讨的习惯没有养成。一味接受知识，不去自主探究知识。针对这种现象，我教给他们自学的方法，比如，预习课文先过字词关，不认识的字查字典，了解读音、意思学会组词。初读课文时就要想想课文讲的主要内容，那些不理解的词语、句子做上标记。课文哪些词句运用的优美学会摘录积累。课文在写法上有什么特点。这些问题在预习时都要自主探究。复习背诵时不让他们死记硬背。让他们根据课文特点、按写作顺序背、列提纲背、看图背、想象背、同桌互相提示背等。写作上，以前他们依赖作文书，或是写的作文干瘪没有灵性，我进行体验作文尝试，让他们帮妈妈做家务后写日记，和他们打完乒乓球后写一段话，端午节特意让他们回家学包粽子写作文。孩子们有了亲身体验，就有话可说了。从少到多，不断激励。孩子的热情被调动了起来。夏景军同学把端午节包粽子的过程写的很具体，吃粽子的趣味也跃然纸上。孩子们有了一定的学习方法，就像有了一根有力的拐杖，学习起来轻松了很多。三、给孩子有“目标”的激励。

在我们班每位潜能生都有一个学习伙伴，在生活中学习上帮助他们。平时我充分发挥班级养成教育争星榜的作用，只要这些孩子有一点进步就及时加星表扬。如果潜能生进步了他的小老师也会受到加星表扬。在没有班费的情况下我让孩子们从家中找到大的塑料袋把平时的废纸收集起来，把卖废纸的钱买成小奖品发给潜能生。并给他们几个建立了制度每周得五颗星以上才能有奖品。谁表现的特别好还可以成为班干部。丁晓宇同学本期进步较大现在担任小组长。这样做让他们充分感受到进步后被尊重被肯定的喜悦。在这种互帮互学、相互尊重的氛围中，孩子们更加团结，亲如兄弟姐妹。说实在的和孩子们相处一年了，我们之间真有点难舍难分。看到孩子们一点一点的懂事长大，我感到无比的欣慰。

临近期末，我将会把潜能生工作作为一项重要工作继续做好，让孩子们和我一起度过本学期的美好时光。

友情提示：本文中关于《潜能生工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，潜能生工作总结：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《潜能生工作总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/687299.html

• 上一篇：潜能生工作总结
• 下一篇：潜能生工作总结2