龙头小学介休市书法特色学校工作报告

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龙头小学介休市书法特色学校工作报告

龙飞凤舞翰墨飘香

龙头小学创建介休市书法特色学校工作汇报

一、指导思想

为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，积极响应国家“十一五”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，彰显“一切为了学生可持续发展”的办学理念，实现学校的主动发展、特色发展，结合我校实际，认真开展书法教育，积极创建书法特色学校。

二、书法特色学校特征的认识

特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性，做到“人无我有，人有我优，人优我精”，这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。三、我校的基本条件分析

书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：首先，领导重视理念优。我校领导从市教育局提出创建特色学校以来，就具备特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见（特色办学的理念），严谨的治校策略，良好的个性化作风。

第二，教师敬业素质高。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校配置了专职书法教师，大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字，这些都为创书法特色学校提供了极为有利的条件。

第三，校园文明环境美。我校林木葱茏，环境幽雅，是读书写字的好地方。教室内外，书画佳作随处可见。学校配有专门供学生练习的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品的作品陈列室。四、创办书法特色学校的途径1、校长亲自挂帅，成员分工明确。领导小组名单：组长：侯永铭

副组长：王乐仝良生

组员：张伟李金梅岳润香郭凌香

学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师组成，分工明确。工作小组由书法造诣深厚、熟悉“书法特色学校”建设基本要求的侯校长亲自挂帅。学校制定了近期和远期规划，通过书法教学来大面积提高学生的书写水平，培养书法特长生，发展书法育人功能的研究；通过创建介休市“书法特色学校”，促进整体办学水平提高，形成较稳固的办学特色。2、建立校本课程，打造特色课堂。36年级每周安排一节书法课，并保证课外相应的练字时间。根据学校实际，要求在美术校本教材中增添书法艺术鉴赏课。组织开展毛笔书法兴趣小组活动，把它作为学校艺术教学的重要组成部分。学校依托多媒体教室，以丰富多彩的形式支撑书法教学。

3、加强队伍建设，提高教师技能。每学期至少举行一次书法教学专题会议，制定近阶段书法教学的目标和策略。我校已经有一位书法专职书法教师，但要满足学生不断发展的需求，仍是不够的。因此，我校准备通过派遣教师外出参观、学习，保证书法课教师每学年不少于20学时的培训，以提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办各种书法讲座，组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，举办作品展览，开展书法课多媒体课件、网络课件制作竞赛，积极参加各级书法比赛。对书法教师的课题研究给于全力支持，对书法教师的优秀教案、课件、优秀课、优秀论文、获奖书画作品、论著进行奖励。

4、营造翰墨氛围，美观文化环境。利用学校专门的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品，做到及时更新，并定期开展专题展览会。要求各科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。校园中张贴书法名家和师生的优秀书法作品。学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。

5、开展课外活动，激发学生兴趣。学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。6、完善教学评价，追求教学实效。我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。

五、实施问题预见

1、希望上级领导和学校给予书法特色教学以人财物时的全方位支持和后勤保障，尤其是活动经费的保障。

2、希望上级领导对学校的特色工作给予政策上的长期扶持，以利特色教育的长久、可持续发展。

在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们和全体老师悉心指导下,我们有信心将学校的书法特色办得更好，取得更大成绩。

龙头小学201*.4

龙飞凤舞翰墨飘香

龙头小学创建介休市书法特色学校工作汇报

扩展阅读：孙洞小学特色学校建设情况汇报

以写字提升素质以书法培育英才

创建“书法”特色学校汇报

西山底乡孙洞小学

201*、5

以写字提升素质以书法培育英才

西山底乡孙洞小学创建“书法”特色学校汇报

我校根据本校实际情况，确定特色学校建设主题为“书法”。

一、建设目标：

以语文教学改革为龙头，以“书法”教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育。实现“立字为人，以艺辅德，以德辅教”的特色办学理念。二、总体规划：

201*年2月--201*年5月见成效201*年6月--201*年7月出成果201*年8月--201*年12月创特色

四个月见成效：面向全体学生，从抓“三个一”起步，使学生写字姿势正确，基本笔画书写规范；建立一支合格的教师队伍；建立完善的书法教育档案资料库。六个月出成果：建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。

一年内创特色：建立一支高质量的书法教师队伍。培养大批学生书法精英，学校书法教育工作形成特色。

三、经费投入

1、已投入1500元建立“书法展室”一个。

2、投入1000元

购买设施:字帖、毛笔、钢笔、毡子、墨汁、笔架、几案、宣纸、毛边纸、硬笔、镇纸、笔洗、砚台、学生习字本、专用书写纸。

3.教师培训201*元，派出骨干教师外出参观学习；聘请知名书法家到校讲座、指导。

四、主要策略与实践

（1）建立组织机构，明确教师责任

在创建工作中，我们首先设立了完善的组织机构。校长牵头，教务主任主抓和语文教研组长具体负责，语文教师兼职书法教师。

（2）制定创建方案，指导特色实践

在创建方案中，我校制定了硬笔书法特色的总体规划，确立了不同阶段的工作目标。

（3）进行师资培训，提高教师水平

加强培训，增强素质。写字课开设的好坏，教师是关键，因此，学校十分重视对教师的培训。我校形成每周对教师进行专题培训制度。由校长组织教师观看了硬笔书法教程光碟，了解了硬笔书法的一些理论知识和写字技巧。

达标督促，整体提高。学校除平时加强对老师的培训外，还要坚持每学期对教师进行钢笔字、粉笔字的达标活动，从整体上提高教师的硬笔书写水平，并作为对教师的一项考核。为了达标，现在许多教师利用课余时间进行习字，有的还在电脑上下载字帖临摹。

（4）建立书法展室一个，营造浓厚氛围。

活动展示，取长补短。在开学第三周，我校把教师的毛笔、学生的硬笔书法优秀作品展示给全校师生和社区群众，让他人欣赏、让大家品评，互相学习，互相借鉴，共同提高。

（5）学校统一打印了硬笔书法格、购置了毛笔书法书写纸为了实行规范化管理，便于评比、交流和展示，学校还统一印制了硬笔书法格，购置了毛笔书法书写纸，让师生按照统一的规格去练笔。书写水平的提高也一目了然。

（6）纳入每周课表，保证教学时间

为加强书法教学力度，保证书法教学质量，我校还把书法课纳入了每周课表，规定每周五下午第三节为书法课，由语文老师专门授课指导。从时间上保证了硬笔书法教学的顺利进行。学生每人拥有一册硬笔，毛笔临摹字帖，天天临写。

（7）加强课堂教学，经常反思研讨

书法课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，因此，我们就课堂教学主要抓了以下四方面的工作：认真备课，精心辅导；因材施教，分层评价；领导深入，听课指导；经常反思，不断提高。

（8）强调全员参与，贯穿各科教学

学校书法特色的创建代表着一个学校的办学思想，它不仅仅是书法课及单纯的书法教师所应担负的责任，还是所有科目所有教师共同追求的目标。因此，我们强调了全员参与、全程督促，并把它贯穿到日常教学的各个方面，发动所有教师形成合力，对学生进行全程督促。要求教师在平时的演板中，做到书写工整美

观。在作业批改中，还要对学生的书写能力作以评价，以此给学生以鼓励和督促。这样，不仅激发了学生的写字兴趣，调动了学生写好字的“内动力”，还养成了学生认真书写作业的好习惯，书法创建成效日趋显露出来。

(9)加强特色辐射，打造校园“四无”

学校的特色不但应该贯穿于日常的教育教学中，更应该让人觉得随处可见，随处可感，只有这样才能给人以清新、以启迪、以感染，才能达到其创建的目的。学校举行师生书法展览，师生各显其能，其作品百花齐放。进入我校，宣传橱窗里的书法作品会映入你的眼帘。

为了营造浓厚的写字氛围，彻底净化语言文字环境，校园内还要求做到以下“四无”：校园内无不规范汉字；写字无不规范姿势；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。为了配合书法特色创建工作的开展，学校还开辟了书法知识专栏，制作有关书法喷绘，宣传有关书法知识、书法家的故事等。把书法特色辐射到校园的每一个角落，形成了我校特有的校园文化，学校的特色创建工作也就此收到了可观的效果。

（10）把《爱你爱你中国字》这首歌作为校歌传唱；设计能体现我校书法教育特色的“校徽”。

（11）让家长、学生和教师一起搜集书法方面的作品、资料，举行书法剪贴报展示活动，为学校书法文化建设增添靓丽的风景。

（12）以“手抄报”为载体彰显书法。（13）建立书写档案，体现书法成长足迹

（14）进行书法操训练，达到有一定场面的书法操表演。(15)拓展书法特色领域，加强软笔书法教学，让书法艺术在我校得到进一步的传承和发展。

(16)积极组织学生参加各种书法比赛,进一步激发我校师生练习书法的热情和动力。并以此为契机,建立书法兴趣小组,为培养书法精英奠基。

(17)总结经验

书法特色学校要想具有永远的生命力，那就要不断地提升学生的硬笔书写水平。而要做到这一点，必须要提高书法教学水平，不断改革和创新课堂教学模式。为了做到这一点，我校要根据收集的学生作品定期召开写字教学质量分析会，总结经验教训，并共同研讨改进措施。

六、存在问题

缺少有书法特长的教师，个别书法教师授课水平还必须提高。

西山底乡孙洞小学201*.05

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