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二年级口算能力测查情况小结

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二年级口算能力测查情况小结

二年级口算能力测查情况小结

口算不仅在日常生活中有着广泛的应用,而且是笔算、估算的简便运算的基础。小学生在计算过程中,经常出现因口算不过关而错题。因此,只有从小培养学生形成熟练的口算技能,才能提高学生的计算能力。

201*年6月10日6月20日,市教研室对我市市直、农村的17所小学二年级学生的口算能力进行了调研测试,发现部分学生口算速度相当慢,还有一部分学生干脆列竖式计算,出错最多的是运算顺序,正确率也较低。可见,小学生的口算能力还有待于教师进一步培养。

一、让学生明确算理,掌握算法

算理,算法是口算的基础。无论是基本口算,一般口算还是特殊口算,学生只有理解了算理,演算了算法,才能提高口算效率。

二、讲究训练方式,提高口算效率

进行口算训练时,教师要采取多种训练方式,激发学生学习的兴趣,提高口算练习的效率。

1、看着算:把基本的一些口算题出示给学生,让学生口算其结果,以便能反复口算,确保正确。

2、听着算:在学生熟练掌握算理、算法的基础上,训练学生听算口算题。这样长久坚持,不仅提高学生的口算能力,而且还能促进学生的注意力、记忆力和逻辑思维能力的发展。3、比着算:为了激发学生的学习兴趣,可定时进行比赛口算训练。对算得快且正确率高的学生及时给予表扬,并提出更高的要求,进一步提高学生口算的准确性和反应的敏捷性。

三、在平时教学中渗透口算训练

口算是基本功,必须经常训练,才能提高口算能力,因此,在平时的教学中,也应有意识的渗透。比如:在教学基本概念四则运算以及几何初步知识等,都可以应用口算复习旧知,引入新知或巩固新知。

总之,对学生口算能力的培养,不是一朝一夕的事,必须持之以恒,落实在整个教学中,才能打下扎实的口算基本功。

永济市教育局教研室201*年6月25日

扩展阅读:数学口算能力测查情况小结

正蓝旗第二小学数学口算测试活动总结

口算不仅在日常生活中有着广泛的应用,而且是笔算、估算的简便运算的基础。小学生在计算过程中,经常出现因口算不过关而错题。因此,只有从小培养学生形成熟练的口算技能,才能提高学生的计算能力。

201*年4月22日,我校各班级都对学生的口算能力进行了调研测试,发现部分学生口算速度相当慢,还有一部分学生干脆列竖式计算,出错最多的是运算顺序,正确率也较低。可见,小学生的口算能力还有待于教师进一步培养。

一、让学生明确算理,掌握算法

算理,算法是口算的基础。无论是基本口算,一般口算还是特殊口算,学生只有理解了算理,演算了算法,才能提高口算效率。

二、讲究训练方式,提高口算效率

进行口算训练时,教师要采取多种训练方式,激发学生学习的兴趣,提高口算练习的效率。

1、看着算:把基本的一些口算题出示给学生,让学生口算其结果,以便能反复口算,确保正确。

2、听着算:在学生熟练掌握算理、算法的基础上,训练学生听算口算题。这样长久坚持,不仅提高学生的口算能力,

而且还能促进学生的注意力、记忆力和逻辑思维能力的发展。

3、比着算:为了激发学生的学习兴趣,可定时进行比赛口算训练。对算得快且正确率高的学生及时给予表扬,并提出更高的要求,进一步提高学生口算的准确性和反应的敏捷性。

三、在平时教学中渗透口算训练

口算是基本功,必须经常训练,才能提高口算能力,因此,在平时的教学中,也应有意识的渗透。比如:在教学基本概念四则运算以及几何初步知识等,都可以应用口算复习旧知,引入新知或巩固新知。

总之,对学生口算能力的培养,不是一朝一夕的事,必须持之以恒,落实在整个教学中,才能打下扎实的口算基本功。

201*年4月28日

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