道德领域突出问题专项教育和治理活动阶段性工作小结

道德领域突出问题专项教育和治理活动阶段性工作小结

大桥处开展道德领域突出问题专项教育和

治理活动阶段性工作小结

大桥处认真贯彻落实市文明办的工作部署，迅速制定《铜陵大桥管理处开展道德领域突出问题专项教育和治理活动实施方案》，成立了大桥处开展道德领域突出问题专项教育和治理活动领导小组，对全处开展道德领域突出问题专项教育和治理活动进行了部署。通过召开宣讲会、座谈会等形式，集中开展道德宣讲教育活动，大力宣传普及社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。现将阶段性工作总结如下：

一是开展公民道德教育活动。我处认真贯彻落实市文明办的相关部署，在全处开展“学雷锋志愿服务”主题活动、雷锋精神大讨论活动、“践行雷锋精神，争当道德模范”宣讲活动、“铜陵好人”评选等道德教育主题实践活动。目前，“学雷锋志愿服务”主题活动已全面开展，窗口服务部门设立了学雷锋志愿服务站，便民设施得到全面完善，收费大棚LED大屏24小时不间断滚动播放思想道德宣传标语，较好的营造了知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，道德宣传实现常态化。

二是开展“道德讲堂”活动。全市开展“道德讲堂”建设工作以来，大桥处迅速启动，及时召开动员会议，制定了“道德讲堂”建设实施方案和“道德讲堂”管理制度，在管理处三楼会议室挂牌设立了“道德讲堂”，制作多块道德名言展示牌，在全处范围内努力营造浓厚的道德文化学习氛围。为使“道德讲堂”活动不流于形式，我处制定了宣讲计划长期安排表，根据安排表组织全处职工积极参加。在通过道德讲堂宣扬道德模范先进事迹的同时，我处还以“五个一”(“唱一首歌曲”;“看一部短片”“诵一段经典”;“讲一个故事”;“作一番点评”)为参照流程，积极开展“道德讲堂”活动。

三是开展文明程度指数测评工作。为迎接文明程度指数测评工作，我处组织各科室负责人按照市文明办制定的测评标准，先期开展了全处范围内的文明程度指数测评，在测评过程中对公共环境、办公环境、创建宣传、活动开展等逐项进行检查。各科室负责人根据检查情况，对职能范围内的不达标项目及时进行整改落实。

四是开展自查自纠工作。为有效解决我处当前道德领域所存在的突出问题，处文明办牵头分别从诚信服务、事务公开、办事效率、服务态度、服务质量、廉洁自律等六方面进行重点自查自纠，各科室针对自查自纠中发现的问题，制定整改措施，完善各项制度，做好窗口岗位微笑服务工作，努力提升窗口行业服务质量。

下一步我处将按照《铜陵大桥管理处开展道德领域突出问题专项教育和治理活动实施方案》的部署，继续开展职工道德教育活动、道德讲堂宣讲活动、文明程度指数自测自评和自查自纠等活动，进一步加强道德领域突出问题专项教育和治理工作。

扩展阅读：道德领域突出问题专项教育和治理活动阶段性工作总结

道德领域突出问题专项教育和治理活动工作总结

碑记学校201*年10月12日

根据市教育局《关于转发的通知》精神，我校迅速制定了《碑记学校开展道德领域突出问题专项教育和治理活动工作方案》，成立了碑记学校开展道德领域突出问题专项教育和治理活动工作领导小组，对全校开展道德领域突出问题专项教育和治理活动进行了部署。同时，开展了宣讲会议、座谈会，集中开展道德宣讲教育活动，做好教育治理的宣传动员，讲清重要意义、目标任务、方法步骤，大力宣传普及社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。现将阶段性工作总结如下：

一是开展了自查自纠工作。

组织开展作风行风评议自查自纠正工作，组织了全校教职工对我校行政人员和中层干部的评议，把群众联系密切，关系群众切身利益的重要岗位作为评议重点部位，采取问卷调查、公开监管举报、邀请三都镇和当地村委会有关领导召开座谈会，认真听取并广泛收集意见建议，分别从事务公开、办事效率、服务态度、廉洁自律等几方面进行重点自查自纠，下阶段我们针对自查自纠中发现的问题，制定了整改措施，完善了各项制度，建立了评议工作的长效机制。二是开展教师道德教育和公民道德教育活动相结合。认真贯彻落实市教育局的部署，在全校开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动、党员示范阵地建设活动、开展了感恩教育活动、“美德校园”活动、“学习雷锋，争当美德少年”目前，并印发“做一个有道德的人”倡议书;实现道德宣传常态化，营造知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。观看了公民道德建设实施纲要宣传片，朗诵了《论语》中关于“仁”经典语录。学校党支部团队围绕雷锋精神撰写了文章。组织学生参加了“向国旗敬礼”网上寄语活动，观看了爱国主义教育影片，激发思想道德建设热情。奖励了一批“践行雷锋精神争当道德模范”的先进个人和班集体。三是着力建设了专兼结合、高素质的德育工作队伍

优化完善了德育队伍的激励保障机制，按规定配好德育队伍，特别是德育课教师和辅导员、班主任队伍，邀请热心德育工作的校外人士担任兼职教师、开设讲座或参与组织活动，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动队伍的积极性和创造性。积极主动地把德育工作落实到教学、管理、服务各个方面，大部分教师都自觉提高了教书育人的责任感使命感，以良好的思想政治品质和道德风范影响教育学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，学校管理和服务人员在严格管理和优质服务中体现育人导向，在关心人帮助人中教育人引导人。

四是建立健全了科学的德育工作考核评价机制

全校上下学习了科学的德育质量观，把促进青少年身心健康发展、适应社会需要作为衡量德育质量的根本标准，把德育纳入教育评价机制之中，严格执行了国家规定德育课程计划及在各科教学中蕴涵德育的情况，全力营造了优美校园文化环境、争创建文明安全校园；同时，力争得到校外力量支持学校德育工作的评价标准与制度，表彰奖励优秀集体和个人，全面提高青少年思想道德教育工作科学化水平。五是树立了先进典型。开展了诚实守信、讲究公德的先进单位和先进个人推荐工作，根据教职工工作实际，每个月每个教研组分别推荐一至两名同志为先进个人。激励了全校教师的积极性，树立了正确的舆论导向。

在总结经验的同时我们还要看到,在深刻变化的国际国内形势下,青少年成长社会环境更趋复杂,思想道德教育工作遇到不少新问题和新挑战。社会思想文化越来越多元多样多变,互联网、手机等新兴媒体迅速发展对青少年产生越来越大影响。社会改革发展中的矛盾问题也反映到青少年头脑中,学生形成主流价值观受到一定干扰。学校德育工作的吸引力感染力有待增强,未成年人家庭教育、农民工随迁子女和留守儿童、校内外教育衔接等方面还有不少薄弱环节。为此,我们更要认真研究新形势下学校思想道德教育工作特点,加大学校德育体系及校内外教育网络建设力度,动员全社会共同做好学校德育工作。促进全社会共同推进学校和青少年思想道德建设的新局面。

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