攸县明阳学校201*年度高中语文教研组工作总结

攸县明阳学校201*年度高中语文教研组工作总结

攸县明阳学校201*年度高中语文教研组工作总结周书荣

本学期，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，全组老师团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，各个年级的语文教学都取得了一定的成绩，总结如下：一、加强了教研组的常规工作。

本期坚持了每月开展两次听评课活动，一学月一次全组共同性的教研活动，并做到每次活动有专题，有讨论，有针对性的解决教学中存在的一些问题。二、加强了备课组的集体备课活动。

加强备课活动，对提高教学质量是非常重要的。本期坚持了一周一次备课组活动，每次活动都由老师事先充分准备做专题发言，坚持每单元都由一个老师主导，其余辅助的集体备课的原则，这样使全年级语文教学能得到整体的提高。三、加强了教改与教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。2、深化课堂教学改革。在学校开展的“明阳杯大赛”活动中，李志明老师认真准备，积极参与，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素质，努力提高自身业务素质和教学水平。

3、积极参与课题研究。积极参与学校课题的研究，积累材料，撰写心得体会，全组教师每人都积极撰写论文，并且都有获奖，如:陈仁泽（两篇）、李志明、周书荣、朱香梅、阳雅兰等获县一等奖，贺鹏程、田江华获县二等奖，特别是周书荣还获省级一等奖，陈仁泽、李志明还获市级一等奖，阳雅兰还获市级二等奖。

4、积极开展学生课外活动：高一年级的名著学习活动和文明礼仪伴我行活动开展的有声有色，反响良好，学生在生动的活动中学到了基本的礼仪规范。高二年级开展演讲朗诵比赛，指导学生参加县里的朗诵大赛取得了较好成绩。高三年级开展了古诗文名句默写大赛活动，激发了学生学语文的乐趣。

5、全组积极探讨、高效课堂模式，通过株洲景弘的学习，及时讨论推行“一三五”教学模式课，教学教改风气很浓，特别是高一推行的好，也收到了良好的效果。

四、加强了对新教师的培养。

加强对青年教师培养对提高我组教学质量有大作用。我们主要是以下两个途径，一是通过集体备课，提高青年教师的业务水平。二是通过“青蓝工程”由有经验的老师一对一的进行指导，青年教师张娜等迅速成长。

总之，本组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨，改进不足之处，踏踏实实地进行教育教学工作。

扩展阅读：湖南省攸县明阳学校高中语文 第三单元第9课 兰亭集序导学案 苏教版必修2

湖南省攸县明阳学校高中语文第三单元第9课兰亭集序导学案苏

教版必修2

《兰亭集序》

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。

古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！１、解释下列句中加粗的词：

⑴人之相与：⑵取诸怀抱：２、与“犹不能不以之兴怀”的“以”的意义相同的一项是（）Ａ、不赂者以赂者丧Ｂ、足以极视听之娱Ｃ、以事秦之心礼天下之奇才Ｄ、君臣固守以窥周室３、判断下列句子翻译的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。⑴因寄所托，放浪形骸之外

译：有的把思想感情寄托在爱好的事物上，不受拘束，放纵游乐。（）⑵虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。译：虽然人们的要求、舍弃不同，安静、急躁的性情各异，但当他们对所接触的事物感到高兴，自己所需要的暂时得到了，欢快地感到自我满足的时候，就曾经忘记了衰老即将到来。（）

４、本文多骈句，试从本段中举出两例。

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。随趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉？

１、这一段的主要内容是什么？基调是什么？是围绕什么问题展开议论的？

２、这一段话的议论与上文的叙事有什么关系？

《赤壁赋》

1．对下列句中加粗词，解释有误的一组是[]

A．徘徊于斗牛之间斗牛：斗宿，牛宿，都是星宿名。B．纵一苇之所如如：往C．渺渺兮予怀予：我D．方其破荆州方：刚2．下列各句加粗词用法不同于其他三项的是[][

A．侣渔虾而友糜鹿B．寄蜉蝣于天地C．羡长江之无穷D．托遗响于悲风以下3．4题的句子在文中的正确意思是3．固一世之雄也，而今安在哉？[]

A．所以是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？B．本来是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？C．所以是一代雄杰啊，但今天如何存在呢？D．本来是一代雄杰啊，但今天如何存在呢？4．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适[]

A．这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你是可以共同享受的。

B．这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你一起去取用。C．这是人们无尽的收藏，我和你是可以共同享受的。D．这是人们无尽的收藏，我和你一起去取用。5．最能体现苏东坡旷达心怀的两句是[]A．自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬

B．自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

C．天地之间，物各有主D．江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色E．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适6．对文章理解有误的几项是[]

A．作者在江风秋月中与客对饮，显出一种乐观的情怀。B．作者对客人箫声悲凉而感到不解，因而发问。

C．客人箫声婉转，主要是内心怀慕前贤。D．客人转悲为喜，最后主客畅饮而酣睡舟中。E．本文是散文，因而重在写景抒情，而不用议论的表达方式。《游褒禅山记》1．下列各句中加点字注音有误的是（）

A．今言“华（huā）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。B．由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。C．后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shèng）道也哉。D．至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之。2．选出下列句中加点词活用不同类的一项（）

A．唐浮图慧褒始舍于其址B．以其乃华山之阳名之也

C．后世之谬其传而莫能名者D．盖其又深，则其至又加少矣3．选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（）

A．距其院东五里B．以其求思之深而无不在也C．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D．一之谓甚，其可再乎？4．选出下列各句中“以”是介词的一项（）

A．夫夷以近，则游者众B．秦贪，负其强，以空言求璧C．余与四人拥火以入D．以其求思之深而无不在也5．下列句中“观”字词性不同的一项是（）

A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉B．大王见臣列观C．此则岳阳楼之大观也D．古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得

6．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A．此所以学者不可以不深思而慎取之也

B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉

C．所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也D．至于幽暗昏惑而无物以相之7．下列各句中加点的词没有活用现象的一句是（）

A．其下平旷，有泉侧出B．有志矣，不随以止也

C．火尚足以明也D．至于幽暗昏惑而无物以相之8．选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是（）

A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也B．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众C．既其出，则或咎其欲出者D．然力不足者，亦不能至也9．下列句子的句中停顿，不正确的一项是（）

A．后世之谬|其传而莫能名者，何可胜道也哉B．嗟乎！师道之不传|也久矣

C．入之甚寒，问其深，则|其好游者|不能穷也，谓之后洞D．此所以|学者|不可以|不深思而慎取之也〖参考答案〗

１：⑴相互交往⑴思想抱负

２：Ａ

３：⑴√⑵×

４：⑴或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。⑵趣舍万殊，静躁不同。〖参考答案〗

１：这一段写兰亭集会后的感触，以“悲”字为基调，主要围绕“死生亦大矣”展开议论。

２：首句“夫人之相与，俯仰一世”是紧承上文“群贤毕至，少长感集”，由此也引出了上文“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。参考答案

1．D2．A3．B4．A5．B、E6．C、E试卷答案：

1．C（“胜”应读“shēng”。）

2．D（“至”是动词活用作名词，其他是名词活用作动词。）

3．D（例句中的“其”与D项中的“其”都用作副词，表反诘语气。其他三项中的“其”都用作代词。）4．B（A项中“以”是表并列关系的连词；C项中“以”是表修辞关系的连词；D项中“以”是表因果关系的连词。）

5．D（D项中“观”当动词讲，意思是“观察”，其他三项中的“观”都是名词。）

6．C（A项中“所以”表原因，B项中“非常”是“不同寻常”的意思。D项中“至于”是“到……”的意思。）

7．B（“侧”是名词作状语，“明”是形容词用作动词，“幽暗昏惑”是形容词用作名词。）8．A（A项中者在句中起停顿作用，其余B、C、D项中三者都译为“……的人”。）9．B（应这样停顿：嗟乎！师道之不传也|久矣。）

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