201*年高考政治易错点归纳:《生活与哲学》
四、《生活与哲学》易错点归纳
1.哲学是科学的世界观和方法论。
提示哲学有科学与非科学之分。2.哲学是具体科学知识的总和。
(×)
(×)
提示它们是共性与个性的关系,注意把握哲学与具体科学的关系。3.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。
(×)
提示哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。4.正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识、神话、传说是人创造出来的。(×)
提示无论正确意识还是错误意识,都是人脑对客观事物的反映。5.发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础。
提示颠倒了二者的关系。
6.发挥主观能动性可以认识和创造规律。
(×)
(×)
提示人可以认识和利用规律,但不能创造规律,也不能改变、消灭规律。7.实践是人们改造世界的一切活动。
(×)
提示实践是人们改造客观世界的物质性活动。8.实践是认识的来源之一。
(×)
提示实践是认识的唯一来源,认识的途径有实践和书本。
9.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是检验人们认识正确与否的标准。
提示实践是检验人们认识正确与否的唯一标准。10.有用就是真理。
(×)
(×)
提示真理是对客观事物及其规律的正确认识,真理具有客观性。11.任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。
(×)
提示任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。12.联系是客观的,人们无法改变。
(×)
提示人们可以根据事物固有的联系,创造条件建立新的联系。13.世界上任何事物之间都存在着相互联系。
(×)
提示联系具有普遍性,但并不是任何两个事物之间都存在着相互联系。14.整体功能总是大于各个部分功能之和。
(×)
提示只有当部分以合理有序的结构形成整体时,整体功能才总是大于各个部分功能之和。
15.没有质变就没有发展,所有的质变都是发展。
提示质变不一定是发展,发展是向上的质变。16.量变必然引起质变,质变是量变的总和。
(×)
(×)
提示量变必须达到一定程度才会引起质变,质变是量变的必然结果。17.矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争。
提示矛盾双方既对立又统一。
18.矛盾的普遍性包含特殊性,特殊性寓于普遍性之中。
提示普遍性寓于特殊性之中,特殊性离不开普遍性。19.普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。
提示是共性和个性、一般和个别的关系。
20.事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。
提示事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
21.矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点,坚持两点论、两分法。
(×)
(×)
(×)
(×)
(×)
提示还有具体问题具体分析、普遍性与特殊性相联结、两点论与重点论相统一。22.辩证否定就是一事物对另一事物的排斥或毁灭。
提示辩证否定是事物自身的否定。
23.唯物辩证法和形而上学的最根本分歧,就在于是否承认事物的发展。
提示是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。24.社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的。
(×)
(×)
(×)
提示阶级社会通过阶级斗争实现;社会主义社会是通过改革来实现的。25.人民群众就是劳动群众。
提示人民群众的范围要大。26.人民群众是一个永恒的范畴。
提示人民群众是一个历史范畴。27.人民群众是社会发展的动力。
(×)
(×)
(×)
提示人民群众是历史的创造者,是社会实践的主体,能够推动社会的发展。但是社会发展的根本动力是社会基本矛盾。
28.衡量一个人的人生价值,首先看他在物质方面对社会的贡献,其次看他在精神方面对社
会的贡献。
(×)
提示既看物质贡献,也看精神贡献。
29.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。
(×)
提示必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,同时还要自觉站在最广大人民的立场上。
30.机遇是实现人生价值的首要条件。
(×)
提示机遇是客观条件之一,除此以外还需要主观努力。
扩展阅读:《考前三个月》高考政治二轮总复习易错点归纳:《生活与哲学》
四、《生活与哲学》易错点归纳
1.哲学是科学的世界观和方法论。
提示哲学有科学与非科学之分。2.哲学是具体科学知识的总和。
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(×)
提示它们是共性与个性的关系,注意把握哲学与具体科学的关系。3.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。
(×)
提示哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。4.正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识、神话、传说是人创造出来的。(×)
提示无论正确意识还是错误意识,都是人脑对客观事物的反映。5.发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础。
提示颠倒了二者的关系。
6.发挥主观能动性可以认识和创造规律。
(×)
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提示人可以认识和利用规律,但不能创造规律,也不能改变、消灭规律。7.实践是人们改造世界的一切活动。
(×)
提示实践是人们改造客观世界的物质性活动。8.实践是认识的来源之一。
(×)
提示实践是认识的唯一来源,认识的途径有实践和书本。
9.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是检验人们认识正确与否的标准。
提示实践是检验人们认识正确与否的唯一标准。10.有用就是真理。
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(×)
提示真理是对客观事物及其规律的正确认识,真理具有客观性。11.任何真理都是客观与主观具体的历史的统一。
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提示任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。12.联系是客观的,人们无法改变。
(×)
提示人们可以根据事物固有的联系,创造条件建立新的联系。13.世界上任何事物之间都存在着相互联系。
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提示联系具有普遍性,但并不是任何两个事物之间都存在着相互联系。14.整体功能总是大于各个部分功能之和。
(×)
提示只有当部分以合理有序的结构形成整体时,整体功能才总是大于各个部分功能之和。
15.没有质变就没有发展,所有的质变都是发展。
提示质变不一定是发展,发展是向上的质变。16.量变必然引起质变,质变是量变的总和。
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(×)提示量变必须达到一定程度才会引起质变,质变是量变的必然结果。17.矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争。
提示矛盾双方既对立又统一。
18.矛盾的普遍性包含特殊性,特殊性寓于普遍性之中。
提示普遍性寓于特殊性之中,特殊性离不开普遍性。19.普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。
提示是共性和个性、一般和个别的关系。
20.事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。
提示事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
21.矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点,坚持两点论、两分法。
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提示还有具体问题具体分析、普遍性与特殊性相联结、两点论与重点论相统一。22.辩证否定就是一事物对另一事物的排斥或毁灭。
提示辩证否定是事物自身的否定。
23.唯物辩证法和形而上学的最根本分歧,就在于是否承认事物的发展。
提示是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。24.社会基本矛盾的解决是通过阶级斗争实现的。
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提示阶级社会通过阶级斗争实现;社会主义社会是通过改革来实现的。25.人民群众就是劳动群众。
提示人民群众的范围要大。26.人民群众是一个永恒的范畴。
提示人民群众是一个历史范畴。27.人民群众是社会发展的动力。
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提示人民群众是历史的创造者,是社会实践的主体,能够推动社会的发展。但是社会发展的根本动力是社会基本矛盾。
28.衡量一个人的人生价值,首先看他在物质方面对社会的贡献,其次看他在精神方面对社
会的贡献。
(×)
提示既看物质贡献,也看精神贡献。
29.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。
(×)
提示必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,同时还要自觉站在最广大人民的立场上。
30.机遇是实现人生价值的首要条件。
(×)
提示机遇是客观条件之一,除此以外还需要主观努力。
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