班主任工作总结
班主任工作总结
高一（9）班李晖
凡有群体的地方，就始终离不开管理。班级管理是学校管理的有机组成部分，它的好坏直接影响整个学校管理水平。在军训期间，我用了四天时间学习学校规章制度和学生常规。虽然我以前做过一年班主任，但还是没有信心，为了更快适应班主任工作，更好地管理高一（9）班，我请教了高一（7）班班主任马卡莲老师，听她们对班级管理的一些感想、体会、方法、实际操作。和她学习一段时间，我认识到，要想管理好一个班集体，不是那么容易。带着不好就学的心情，我走一步学一步，经过一个学期的努力，我在班主任工作方面有一点成绩，主要如下：
1、开学之初，对学生进行“入学教育”，增进师生之间的关系。
高一新生刚刚告别熟悉的初中校门，步入了一个新鲜而又陌生的学习天地。无论是在生活方面，还是在学习方面，他们都感到迷茫和不安。开学之初，我接过高一（9）班时，非常重视调查研究工作，了解每个学生的心理特点、思想状况、知识水平及家长的情况，然后有目的地找个别学生谈心。这样以来，在军训期间我就接触了百分之八十的学生。当然，学生也就认识了我这个老师。此外，利用生活指导时间向学生介绍学校的情况及任课老师，这样从学生心中无形当中产生了“自豪感”，从而产生了巨大的动力。还组织学生系统学习了《学生手册》，规范学生的日常行为。通过这一系列的教育，使学生明确了学习的目的和方向。2、民主选举班干部、团干部，重视值日班干制度。
开学第一周，我深入到学生中仔细观察几天，不提班干部之事，几天后从学生中认真选择德才兼备的几位学生担任副班长和两位团支书，班长由我自己暂时担任，确定学生暂时管理者和组织者。开学第三周，学生之间有一定的了解，再加上老师开始的指定，使同学们对班里的人才的了认识。利用班会课和一个晚修，民主选举产生了班干部，使那些有威信、有能力、乐于干、能干好的积极分子充实到班干部队伍中，并对各干部的职责范围明确划分。班干部选出来以后，是不是马到成上可以用呢？答案是否定的。首先，对学生选出来的班干部，我深入地调查，看看这些被选出来的学生是否合格，如何才能正确地调查清楚。其次，帮助班长讲清工作思路，要求他明确管理目标方向；第三，及时纠正班长工作偏差，同时，要求班长观察身边的同学，他们对班长的工作有什么看法；第四，大力鼓励班长大胆管理，开拓创新，提高管理的威信；第五，开展班干部轮值工作，确保管理常抓不懈。充分信任，大胆使用，及时指导，严格要求，充分发挥大家的才干，保障了班级各项工作步入良性健康的发展轨道。从中涌现了一批有能力的学生。我班谭慧锋、汤燕珊的同学，该同学有能力、乐于干，在演讲比赛、体艺节比赛中表现不错。
重视值日班长制度，让每位学生都参与到班级管理中，使每位学生自我约束、自我管理、自我控制的能力得到了不同程度的提高。此外，制定了班内的个人量化评比细则，在班内形成良好的“学、赶、比”的学习风气。
3、利用各种活动为契机，增强学生的班集体凝聚力，树立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。
本学期学校组织了军训、会操、演讲比赛、蓝球比赛、体艺节、迎春跑等大型活动。活动开展初，以班委、团支部为代表的领导班子，积极发动、广泛宣传；活动中，合理组织；活动后，认真分析、作出总结。教育学生正确看待成功与失败，正确看待荣辱，培养学生的竞争、合作精神，尽量大限度地发挥自己、展现自己。在蓝球比赛、演讲比赛、学习团体赛、体艺节中，认真组织、广泛宣传，吸取了运动会的经验、教训，号召参赛学生“磨练意志、超越自我”，进而分别取得了女子蓝球团体总分第一、演讲二等奖、学习团体赛三等奖、体艺节节目优秀奖的好成绩。
在学校常规检查等制度的基础上，高一（9）班又建立健全了班级小制度。并设计表格，据每位同学的表现实行量化积分，及时总结公布并事先告诉学生将作为期末学生操行评定的依据。我班充分利用黑板报这一宣传阵地，设立“好人好事”“存在问题”、“每月高分大王”、“每月说话大王”等栏目，及时褒扬先进，鞭策后进，确保对班级每一成员负责,班级班风正，学风浓，形成了你追我赶的竞争局面。4、狠抓“学习”环节
高中一年级学生，正是长身体，长知识，好胜心强，精力旺盛的时期。针对这些特点，我积极引导他们认真学习，给他们讲身边的故事坚持学习的故事，帮助他们明确了学习目的和端正了学习态度。我也两次在班上召开“学习经验交流会”学习尖子与学习差生。并组织了“互助组”、学习尖子组和学习提高组；对学习有进步的学生，我及时给予精神和适当的物质鼓励，最后使高一（9）班在期中考试中占全级特等奖的27%。教育学生上好每一节课。平时，我除了讲要求，还每堂课前都去进行检查，下课后去了解听课情况，每天做小结。此外，我还亲自组织学生上自习，训练学生先看书复习，后做作业的习惯。每次考试，成绩下滑的，要求学生认真分析，希望他们力争赶上。而且，积极配合任课老师的教学工作，与任课老师至少每个月联系二次，特别是数学的利国耀老师。由于数学较初中的数学有所不同，再加上中考数学成绩在全级也是偏低的情况，我就请求利国耀老师集中向学生介绍学习数学的方法，做题思路等，使全班的代数成绩有了明显的提高。由于全班学生中，学习基础各有不同，我通过这一系列的措施，使班内形成了良好的学习风围，使“好的更好，差的稳中提高”。
针对班里出现后层生多且学习成绩很难上去的特点，我思考了很久，终于想出一个办法：把全班后十五名的学生，组成两个学习提高组，要求组员每星期至少组织三次学习讨论，且每两个星期日要求学习讨论一次。班干部还组织全班同学开展“一赶一”和“一帮一”活动，所谓“一赶一”，即人人都选择一个在某方面超过自己的同学作为追赶对象。如学习成绩差的，选比自己高一个档次的同学，自己跳一跳就能赶上他；遵守纪律差的，选一个较有约束力的同学作为目标，自我约束自己的行为。比如，我班纪律有名的“小流氓”，经过后半学期班集体与级长的帮助和自己的努力，违反纪律少了，学习成绩也有很在的进步，期末考试成绩从全班54名，前进了四名。目标确定后，分阶段检查，总结评比，为实现目标的颁发进步奖。所谓“一帮一”，即每一个优生负责带好一名比自己相对“弱”一些的同学，从学习到思想全方位负责。这样，通过开展竞争和互帮互学，班级整体水平有了很大提高。
鼓励冒尖又绝不放弃每一个同学，是我的一贯准则。现在，这种观念已深入高一（9）班全体学生心中，学生基本达到齐头并进。我认为回报社会和家长的只能是教育教学的大面积丰收，让每个学生都能成材！
5、加强思想教育,做好后进生的转化工作。
班级在前进，学生在转变，这使我深感快慰。但是，我清醒地认识到“教育以人为本，德育为先”这句话的深刻含义。因此，在狠抓学习的同时，狠抓思想教育，培养学生科学的人生观、世界观。开展论题丰富的主题班会（如：“我眼中的班集体”、“如何健全自己的价格”），耐心坚持说服教育和启发引导。充分调动后进，通过引导教育，班内一部分后进生认清了方向，积极上进。我班的罗伟聪同学，纪律散漫、学习目的不明确，通过级长和我循循善诱地教育、引导，本学期该同学有了很大的改观，纪律意识增强了，也爱学习了。6、言传身教，做学生的表率
我一直坚信：教育的力量源泉来自于爱和责任。榜样的力量是无穷的。我要求值日班班干部每天应该仔细去发现学生的生活、身体情况，只要学生一有感冒、伤痛或其它伤害，都要及时告诉班主任，我来处理这件事，同时告诉每一位同学，只要自己身体不舒服，都要告诉老师或值日班干部。每一位学生都要帮助自己有病的同学。记得，我班自开学以来，特别多的学生有大病或小病，每一个学生我都要关心。如林颖琦、崔志平同学，在打球时，一不小心，把脚扭断了，当他被送到医院后，我才知道，我立即到医院，帮他交药费。我认为，既要关心学生，还要关心学生的家长，于是在过节日时，我一定要卖节日卡送给家长，让学生回家过节时带回去。得到了学生家长的肯定。
通过上述努力，我班的管理工作呈现出一派新貌，成绩斐然。班级管理宛若一朵朵盛开的鲜花，香飘四野；又如一支支优美的旋律，悦耳动听。
三、存在的问题和今后努力方向
工作中虽然取得了一定成绩，但与其它班级比较，还存在着一定的差距，主要问题是思想认识不够灵活、教育工作方法还不成熟、有个别班班干部配备不适当、学生的纪律比较散慢等。
明年我要继续强化班级管理工作，发扬成绩、克服困难。主要抓好一是班级纪律，二是道德教育，三是学习方法培养。
我还要继续努力，向先进的老师们学习。高一（9）班工作刚刚一个学期，但我相信：只要以身作则，热爱学生，努力工作，一点一滴地培养学生的崇高的理想，高尚的道德，优美的情操，一定会为党的教育事业，做出更大的贡献。希望各位优秀班主任的指导与指点。大家来关心我们这些没有经验的新班主任，努力把全校的班级管理好。
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班主任工作总结
这个学期，初为人师的我还担任了的班主任，我接受了一个全新的班集体，这之前我对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸，因此，我倍感肩上的压力。但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断地要求自己努力、成长。
在新的一个学期中，我从以下方面展开了自己的工作：一、抓好学生的日常行为规范
在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生"换位"思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其我们班中有两个同学思想点小偏激或者小冲动，对于这样的学生我则站在他们的角度说话，多方面的进行谈心教育。现在这两个同学已经不会再出现顶撞老师，上学迟到，不尊重同学的事件，并能很好的理解老师。
二、培养正确的舆论让他们懂得尊重诚实，形成良好的班风只有在集体中形成了正确的舆论和良好的班风，集体才能识别是非、善恶、，发扬集体的优点，抵制不良思想习气。因此，我组织学生学习道德规范，提高他们的认识；并坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，为形成正确舆论打下思想基础。学生来自不同的家庭和小学，有很多学生自我任性不懂得尊重理解他人。我在开学初期通过班会和平时的事件灌输学生尊重和诚实的思想，让他们对同学对老师都要尊重对自己对别人都要诚实，现在班里有些同学之间相互打闹被老师发现批评时他们都能主动承认自己错误说自己没有尊重同学并会改正。通过这样小的转变，逐渐使他们变成懂得尊重别人并且诚实的人。三、培养学生集体荣誉感
班集体是通过开展集体活动逐步形成起来的。因为只有在为实现集体的共目标而进行的系列活动中，全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊，为形成集体奠定情感基础；才能健全班级组织机构及其功能，更好地分工协作，把全班同学的积极性都调动起来，形成集体的核心；才能激发出学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、班级与学校、学校与社会之间的关系，形成正确的舆论。四、培养正确的学习习惯
首先加强学习纪律教育，遵守纪律是学生正常学习和提高成绩的保证。在维护班级纪律上，我充分发挥我作为班主任的作用。经常教育学生遵守学校制度，不迟到、不早退、不旷课；上课要认真听讲，遵守课堂纪律；按老师的要求进行学习，并按时完成学习任务、上交作业；督促他们抓紧时间学习，不浪费时间。对于完成作业总有问题的学生进行谈话，询问原因，联合家长和其他教师共同帮助学生完成好平时作业。大部分学生都能很好完成作业，但现在仍有少数学生作业存在问题，现在也正在再努力帮助他们。
通过这一个学期的工作，我了解到了班主任工作是艰辛而繁琐的，但班主任工作又是神圣而光荣的。在这一个月中有很多经验丰富的领导和老师教授我有关当班主任的经验，同时帮助我处理很多班中大大小小的事件，我感谢各位领导和老师！
同时我也发现了几个我工作中出现的问题：
1、初中和技校的学习方式不同，刚进入技校的学生们还不适应技校的学习方式，没有养成良好的习惯，我应该如何培养班里学生的学习习惯和生活习惯？
2、班中同学有几个人很有个性，看待事情的态度不太平常，对他们我应该用什么方式让他们不会影响班中秩序和其他同学，并且尽量让他们接近我让他们信服我？
3、现在的学生自我意识都很强，和别人接触的时候也常常自我为中心，有时对同学不够尊敬，对老师也不够尊敬服从，如何使他们能融入集体，尊敬他人，服从学校和老师的安排？
4、班委在班中的作用很重要，但是如何培养他们成为我的左右手，并且带头给班里做工作，带动班中正风正气？
班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！
希望各位领导和老师能对我进行指导，我也会虚心努力学习，努力做好一位合格的班主任。
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