关于跟着课本学作文——翠鸟的作文 本文简介：
赵霞和我一起审题目我：我非常喜欢看鸟儿站在树叶的掌心里，微风中转着头，“叽叽喳喳”欢叫。这时的我常常会深呼吸，因为我嗅到了生命的味道。阳阳：好诗意哦！这篇课文就是写鸟的。我：翠鸟？你见过吗？阳阳：没有。看到这个题目，我还以为是一种通体都是绿颜色的鸟。读后才知道翠鸟身上的色彩不只是绿色。我：翠鸟是一种
关于跟着课本学作文——翠鸟的作文 本文内容：
赵霞
和我一起审题目
我：我非常喜欢看鸟儿站在树叶的掌心里，微风中转着头，“叽叽喳喳”欢叫。这时的我常常会深呼吸，因为我嗅到了生命的味道。
阳阳：好诗意哦！这篇课文就是写鸟的。
我：翠鸟？你见过吗？
阳阳：没有。看到这个题目，我还以为是一种通体都是绿颜色的鸟。读后才知道翠鸟身上的色彩不只是绿色。
我：翠鸟是一种以翠蓝色为主色的鸟，所以它叫翠鸟。作者如何来写出翠鸟色彩斑斓的颜色？怎样写才能让我们一下子记住这种极少见到的鸟？赶紧读读第一段吧！
月月和我一起学方法
1. ……头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
借鉴点：按照一定的顺序写外形
一开头，就吸引眼球。课文的第一段是一个成功描写动物外形的典范之作。
作文如画画，画画得抓住物的特点画。作者就抓住了翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑的特点来写外形。要描写的特点定下来了，得怎么写呢？当然得有个顺序。如：整体到局部，从上到下……就像同学们画画涂颜色，你是先从外往里涂还是从里往外涂？不管怎么涂，按顺序涂，才不会乱。对应到作文上，先总起后分述的方法最简单最好用，先总说颜色鲜艳，再分说头部、背部、腹部的颜色。是不是很清晰地知道了翠鸟每个部分的颜色？
借鉴点：局部描写时添加色彩、形容词、动词
写小动物外形时，抓住最具特点的地方，对身体局部添加色彩，最好能加上形容词、动词和修辞方法。来，拿起调色盘，我们来涂色吧！比比谁涂得最好。从爪子，头上、背上、腹部的羽毛逐步给翠鸟涂色。涂色时，就按照真实景物的色彩进行，超级简单的。如果你的色彩感较好，你不妨注意下色彩的对比与和谐。写动物的外形时，在每个局部名称前加上形容词、动词，可以把动物的形态描写得传神。
2.翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。……
3.小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。……翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
借鉴点：抓住一两个特点具体写生活习性
照着翠鸟写外形，写得真实形象就好，表现动物的特点才是重头戏。这时候，想想那句广告词：“劲酒虽好，可不要贪杯哦。”我们就抓住一两个特点写具体就可以。特点总得做点事才能体现出来，那我们就通过一段捕捉小鱼的具体过程举例说明，动静结合，翠鸟的特点就被我们熟知了。
在写事例时，采用动作、神态、速度等方面描绘，能准确地把动物在一瞬间进行的活动描写出来，特点自然就跃然纸上。尤其是精确的动词最能表现动物的敏捷机灵。配合修辞方法来写，会更真实可感。如“像箭一样飞过去”是比喻的说法，将翠鸟的速度和神态进行了形象的表达。
写小鱼和苇秆做什么？它们是打酱油的。这叫反衬，从相近或相反的特点上衬托主角。鱼和苇秆是配角，翠鸟自然就是主角啦。
4.我们真想捉一只翠鸟来饲养……
5.……在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
借鉴点：以愿衬爱
写动物总得抒发点自己的喜爱之情。告诉你一个超级简单的方法：以愿衬爱。写出自己的愿望，衬托自己的感情。“希望它在苇杆上多停一会”“我们真想捉一只翠鸟来饲养”，是不是一下子就看出了孩子们是多么喜爱翠鸟？不过，这种写法不要过于直白，要含蓄点表现愿望。“多停一会”就比“我真喜欢翠鸟”要含蓄。
果果和我一起举例子
抓住一两个特点，运用精确的动词，真实连续地写出动物的生活习性，是写小动物必须要练习的基本功。我们来看看其他教材中选用的文章如何锤炼出这一基本功的。
例一：
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
——北师大版三年级下册《松鼠》
例二：
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
——人教课标版四年级上册《白鹅》
小乌龟和小鸡是我们很常见的“萌宠物”，它们吃东西时会有怎样精彩的场面？使用哪些动词来表现它们不同的饮食行为呢？
精彩例文
小乌龟乌龟是一种可爱的动物，他四肢笨拙，行动缓慢。粗糙的面孔上有一双明亮的眼睛，背上套着一个青铜丝的“战甲”，像一位威风凛凛的大将军。
小乌龟吃食时极具特色。它吃食物的时候，总是先爬一段路，把头伸一下，如果够不着，它就又向前爬一段，又把头伸一下，还够不着，它就直接爬到食物面前吃起来。乌龟吃东西时，总是先伸出长长的脑袋，东瞧瞧西望望，一旦发现了食物，就会爬过去，迅速地将它吸入口里吞下去，并不咀嚼。不一会儿，它就把食物吐了出来，好像是在鉴别这些食物是不是能吃似的，接着再一口将食物吞了进去，把头缩回壳里不动了。
小乌龟可胆小了。有一天，我去给它喂食，那时小乌龟原本把脖子伸得很高，可一听见脚步声，就立刻把头缩进壳里了，好像在说：“打不到吧，你打不到我吧？我很厉害，我的反应够快，哈哈哈！你真是笨得很！”
小乌龟还是一名游泳健将。别看它游得慢，姿势可是相当标准。你看它，前爪往前使劲一摆，后爪用力一蹬，就往前走了。
这就是我的小乌龟，它的胆小和贪吃是不是让你深深喜欢上了它？
家有小鸡“叽叽”，我家的小鸡又在向我讨食了。什么？你竟然还不认识它们？马上把它们请出来让你认识下。
小鸡们长得都很相似，难以辨认。我有妙招，按照它们的大小来区分小鸡。老大虎头虎脑，羽翼还未丰满就开始练习学飞；老二个子略高，文质彬彬的，从不干坏事；老三圆滚滚，胖乎乎，翅膀滑溜溜的，是个“淘气包”；老四略瘦小些，因为难以抢到食物，所以会得到我的“贵宾照顾”。它们的眼睛明亮无邪，很是可爱。
它们吃食的样子很有趣。只要我将食物准备放入它们的“家”里，它们就“叽叽呀呀”乱叫，像一群饿瘪了的狼。虽然它们的“满汉全席”不过是剁碎的菜叶，但是它们毫不挑食。饭一端入“家”里，它们那坚固不催的友情瞬间瓦解破碎，谁都想多吃一口，多啄一下。老大仗着自己膀大腰粗，推开其他鸡，冲到最前面。老二一改平日的彬彬有礼，变得凶恶起来，看到老大要抢上食了，怒从心头起，恶向胆边生。“噗”的一声摔在老大的身上不让走。老三毫不知情，它那圆滚滚的身子挡住了视线，没注意脚下的老大老二，咕咚一声摔到老二身上。老四一看没鸡和它抢食了，傻呵呵的往前跑。老大急坏了，一口咬住老四的羽毛。“叽呀叽呀”，老四发出惨烈的呼救声。
我火急火燎地跑到“家”前，天啊，这是怎样的场景啊！四兄弟正围着“家”转圈圈呢！老二拽老大，老三拖老二，老大咬老四，好像在拔河。我叹了口气，抱一只喂点吃的再放回去，再抱一只……我岂不成了“鸡保姆”吗？
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