八年级二班家长会方案 2
八年级二班家长会实施方案
章丘市曹范中学郭维桥
班级情况简介：
八年级二班共有学生42人，其中男生20人，女生22人。住校生24人，通校生18人。由于七年级升入八年级后，经历了重新分班。所以学生对于新的年级及新的班集体并没有明确的认识，很多学生很多学生对八年级的学习一头雾水，自然学习与生活也是一团糟，为了让家长了解这一现状，并能帮助孩子尽快的适应八年级的学习，所以在期中考试后召开了这次家长会！
家长会主题：
1、会前通过小组交流，小组代表向家长展示本小组成员的学习、生活实际情况（包括本次期中考情况）。
2、成绩优异学生代表及进步明显的学生家长代表介绍家庭教育经验，发挥家长的引领作用。
3、有各科任教师结合本次试题的出题难易及孩子在这一科上表现向家长汇报，并就下一步的学习给家长提出建议与要求！
4、结合本次期中考和八年级学情，建议家长用发展的眼光看待孩子，多鼓励，增强孩子的自信心。会前准备：
1、小组长与组员共同讨论与确定小组内向家长汇报的内容2、学生平时的活动照片及资料。
3、开学至今班级与学生本人德智体美劳各方面取得的成绩。4、有关家长家长先进的教育理念及家庭教育经验。
5、各科老师对八年级课程及学生学情的分析。
6、班主任对本次会议的总结材料，及对家长的建议与要求！
家长会实施过程：
展示交流互动总结展示：
1、小组代表展示迎国庆手抄报优秀作品，各科优秀作业、试卷，小组成员运动会风采等在校表现情况。交流
1、家长互相交流：本次段考成绩优异及进步明显的家长代表，介绍家庭教育经验。
2、小组长与本组家长交流：组内各个学生表现及学习成绩，并汇报本次期中考试的成绩等各方面。
3、家长与各科老师交流：考试科目老师分析本次试卷难易程度，结合八年级课程内容，帮助家长和孩子一起尽快适应八年级学习生活。互动
1、小组代表在讲台发言：分析小组成员升入八年级后的学习及生活表现，并就本次期中考的成绩向家长汇报，使家长真正了解孩子的在升入八年级后的真实情况。
3、本次期中考成绩优异的学生代表，介绍升入八年级后自己是如何尽快适应八年级的生活节奏的，及学习经验。然后成绩进步明显的学生家长代表，介绍在家庭与生活中如何帮助孩子尽快适应八年级的学习与生活的先进做法及经验。
4、考试科目老师分析本次试卷难易程度，结合八年级课程内容，分析孩子在课上的表现及考试成绩。并就下一步的学习给家长提些指导性的建议与要求!总结：
5、班主任总结学生进入八年级以来所取得的成绩以及班级风貌的变化；结合本次考试的成绩向家长分析典型学生的升降原因，并给家长提些指导性的的建议与要求。希望通过家校互动，家长能用发展的眼光看待孩子，多鼓励孩子，增强孩子的自信心。家长会效果：（一）家长评价
由家长就本次家长会认真填写《家长会评价表》（二）自评
自己反思与总结此次家长会的收获与不足。
本次家长由于准备时间较长，加上自己有足够重视，各科任教师有很是支持，学生发动的也很好，家长到会比较全。所以本次家长会圆满的完成了各项预定目标，达到了预期目的，效果不错！但由于必定在农村，家长素质整体素质偏低，对孩子的教育还停留在比较落后的阶段上。更有很多留守儿童，监护人有老人充当，难免对孩子疏于管教，失之溺爱。而这也是我在班主任下一步的班级管理与教学中需要认真考虑的地方。
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乌市第五十三小学三年级2班“变革家长会”方案
家长会《让我们在表扬中成长》方案
第一部分展示我们的成绩
一、班主任讲话
二、全体学生演唱歌曲。（视频）
家长：各位家长，刚才这些活泼可爱的宝贝，我们把他们视为自己的心尖肉。我们将自己最真，最深的爱都无私地奉献给了他们。教育孩子是我们现在至高无上的人生任务。为此，我们费尽心力。可是，没有一个孩子的教育是一帆风顺的，面对孩子成长过行程中出现的问题，每一位家长都在寻找最好的教育方法。我想告诉你，学习就是最好的途径。做一个学习型的家长，做孩子成长道路上的好伙伴。今天，我要和大家一起学习的话题让我们在表扬中成长。
家长：孩子们走进53小学三二班将近三年了，接下来让我们一起分享他们的成长经历：（播放课件）
家长：今天还请到几位同学到台前与我们一起分享他们学习收获。（大概4位学生，有的谈自己的获奖，有的读作文，才艺展示（鲍杨峥嵘））
正如家长们和同学们看到的这样，我们三二班同学都有自己的才艺，还有谁想说说自己的特长。
家长：我想孩子们的成长离不开老师的教导，也同样离不开在坐的每一位家长的辛勤付出，来为我们这些可爱的孩子们鼓掌，为老师，为我们自己鼓掌。孩子真了不起，我们也同样了不起！
几句表扬的话语，就让我们开怀大笑，给我们带来了这么多的快乐。
第二部分学习表扬方法
1乌市第五十三小学三年级2班“变革家长会”方案
一、家长主持引入游戏环节
引入：表扬和批评看似简单，但是却是一门艺术，它们是教育孩子的两大法宝。今天，我们就先来一起研究表扬方法。先让我们来做一个游戏《戴高帽子》，请各组选出一位家长参与，听我宣读游戏规则。（一位家长可以展示自己，其余的家长说他的优点。）
主持人现场采访家长：
预设问题：看听到表扬后的你笑的太开心了，能谈谈被别人夸赞之后感受吗？
【家长小结，引入理论学习环节】：刚才这位家长说被别人夸真好，感觉好极了，我想他今天一天都会精神愉快的。有人说：称赞对温暖人类的灵魂而言，像阳光一样，没有他，我们就无法开花生长。对孩子要多夸多表扬，表扬有点像精神上的兴奋剂，可以让人精神振奋，自信倍增。但变样过度又会事得其反，助长孩子的虚荣心，降低孩子的抗挫折能力。如何表扬孩子，把握好表扬的度，我们一起随老师学习表扬的正确方法，使我们表扬孩子的语言更具有魅力。
二、探讨操练：
家长：那看到大家被表扬之后心情愉悦，脸上露出了开心的，自信的笑容。
你会表扬孩子吗：孩子吃完饭后收拾饭碗。孩子今天的作业比以前都做得好。孩子放学后及时回家。孩子今天自己收拾书包。
大家刚才通过一些事例说明了自己是怎样表扬孩子的，很多家长表扬的方法也值得我们学习。
三、互相找优点（进行下一个游戏看谁写的多）
1、写表扬卡，（写自己孩子的优点，孩子写家长的优点，署名。）2、找几位家长，学生读一读。
乌市第五十三小学三年级2班“变革家长会”方案
3、看来表扬不仅让家长们开怀一笑。更让孩子们充满自信，欢乐。表扬让我们如此快乐，我们为何不常用呢，作为家长怎样才能正确地运用这一方法，使表扬更有效呢？我们一起来看
四、理论学习表扬的方法。
1、要关注孩子的优点。心理学有一个“确认放大原理”，当我们把目光盯在孩子的哪点上，那点就会放大。家长的目光就像阳光，孩子的优点和缺点就像种子。家长的目光盯在孩子优点上，优点的种子就会生根、发芽、成长；反之，家长的目光盯在孩子缺点上，缺点的种子也会生根、发芽、成长。因此，家长一定要多关注孩子的优点，把目光盯在孩子的优点上，让孩子感觉自己存在的价值。当孩子有了自我价值，他成长的生命火焰被点燃了，就会产生出自我完善的欲望，会让自己表现得更好。
2、要科学运用表扬的语言，把表扬指向孩子行为的过程。我们分析一下家长平时表扬孩子经常用的几种口头语：
①“你很棒”、“我娃真聪明”这是家长表扬孩子经常用的一类口头语。这样的表扬作为家长对孩子的一种整体性的判断，指向孩子自身，从心理学角度叫做“个人取向的表扬”。
②“这次考得不错”、“这篇作文写得真好”这也是家长经常用的一类口头语。这样的表扬反映的是孩子行为的客观结果，从心理学角度叫做“结果取向的表扬”。
③“你今天做作业能认真思考”、“你处理这件事的做法很正确”这还是家长用的口头语。这样的表扬是对孩子行为过程中的努力程度或运用的方法进行的肯定和表扬，指向行为的过程，从心理学角度叫作“过程取向的表扬”。
乌市第五十三小学三年级2班“变革家长会”方案
看了这几段话，回忆一下，自己的表扬是属于哪一类，你认为那一类更具有积极作用。（找几位家长简单说）
那我们看看这几种表扬起到的不同效果：
【分析表扬语言所起到的不同效果】：这三种不同指向的表扬，尽管都能起到激励孩子的作用，但认真琢磨一下，它们对孩子所起的长期作用是不一样的。因为从心理学“归因理论”的角度来看，这些口头语实际上是在教给孩子一些不同的“归因”方式。归因理论者认为，个人对其成败原因的归纳分析广泛地影响着后来行为的动机。不同的归因，对孩子所产生的影响是大不相同的。当孩子倾向于个人天赋及能力归因时，就会认为自己很聪明，能力强，因而信心十足，甚至趾高气扬。可是，一旦面临失败，则会认为自己脑子笨，能力弱，因而丧失信心，听任失败的再次到来。当学生倾向于努力归因时，面对成功，学生会认为是自身努力的结果，就会鼓励自己继续努力，并预期今后再次获胜。而当面临失败时，则会认为是自身努力不够造成的，会产生只要继续努力，一定能获得下次成功的想法。由此可见，家长在对孩子进行表扬时，一定要注意表扬语言的科学运用，更多的运用过程取向的表扬，减少或尽量不用个人取向的表扬，使表扬真正达到激励、鼓舞孩子继续努力，健康成长的动力。
【交流互动】与家长交流，通过家长分享的事例，指导家长了解过程取向的表扬的概念，并对该如何运用进行指导，体现老师在其中的主导作用。
刚才我们学习表扬的方法，事实上还要注意掌握表扬的时机和节奏。表扬要即时。孩子经过努力取得成功，或是经过努力有好的行为，就应马上给予表扬，不要延缓。否则，孩子会弄不清为什么受到表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，从而降低了强化的作用。表扬的次数不宜太频繁。如果孩子总是在被表扬之中，他就会为了表扬而作为，会阻碍孩子内在动力的形成。美国著名教育心理学家斯金钠认为“连续程式的强化在教新任
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务时最为有效。间隔式强化比起连续式具有较高的反应率和较低的消退率。所以，在学习的后期要进行间隔式强化。”根据斯金钠的观点，孩子在进行一个新任务的早期阶段要多给以表扬，随着行为的发生和稳定，表扬的次数就要逐步减少，以降低强化的消退率。
【家长交流探讨】家长们各施己见，各自出招，（用上刚才所学的表扬方法对孩子进行表扬。）老师对家长的发言进行适时点拨，起到启发指引的作用。
五、看《母爱》的视频，渲染气氛，帮助家长坚定不吝惜表扬的语言，用耐心与包容陪伴孩子成长你的表扬会将孩子培养成人自信活泼，情操高尚的人。
【家长主持小结】：朋友们，一个没有什么文化的妈妈，用她的智慧与耐心，用她的无私与坚忍，将一个智力残疾的孩子教育到这样的程度，让我们坚信表扬与欣赏是我们能送给孩子最好的礼物，最大的幸福。
第三部分在感动中收获
一、家长主持总结：朋友们，在教育孩子的道路上我们也在成长，当我们在孩子面前失控时，当我们用不当的语言，行为纠正孩子错误的时候，希望今天的学习，今天的收获能够让我们静下心来，找到合适的方式，合适的语言与孩子交流。那就是爱的表达，那就是智慧的技巧，相信只要不断的学习，修养自我，孩子会在我们爱的智慧下健康成长。
二、在感动中收获
过程：播放音乐《相逢是首歌》。在深情的音乐中，家长们静下心来将自己的所想或是今后努力的目标写在便签纸上，每个家长将自己的所想读给大家爱听，并将之贴在象征班级的红心上。
结束语
【老师】：今天我们在一起学习交流，留下的是感动与反思。我希望所有的父母都能够在教育的道路上不断地学习，探索，不断的成长，用我们的爱心，耐心去影响孩子的一生。
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【家长主持人】：我们相逢在孩子成长的道路上，我们是亲密的朋友，学习的伙伴，希望以后我们能成为学习型的家长，为了我们的孩子做充满爱心的父母吧！
乌市第五十三小学三年级二班家委会201*年4月23日
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