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《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动心得体会

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 11:13:44 | 移动端:《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动心得体会

《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动心得体会

《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动心得体会

201*年3月9日,我去参加德顺小学教研室开展的《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动。听了许老师和王老师的二节国学公开课,使我感受很多,也令我受益匪浅,更让我明白了国学课应如何上。以下是我这次参加听课的一些体会。

许老师和王老师的这二节课是截然不同的。许老师是用多媒体电脑来上,而王老师是不用多媒体电脑上,二位老师上的都非常精彩。

首先是许老师上第一节课,她在这堂课中共教了三首诗歌,许老师把重点放在第一首《敕勒歌》,播放精美的画面陶冶学生的情操,开阔学生的视野,采用分组比赛的方式开展诗歌颂诵教学。在教学过程中最吸引我的是许老师一边读也哪句诗的意思,学生看着画面一边读出相对的诗句,这有助于学生的记忆,这个方法值得我学习,我认为这也是教学的一大亮点。

而王老师的课使大家的眼球一亮,令我感到课堂很真实、亲切、自然,使我明白了没有多媒体电脑同样能上好国学课。而更让我钦佩的是王老师的课堂充分体现出人文性,也体现出教师的机智和幽默。王老师尊重学生的选择,能学多少就学多少,她采用了搜签比赛诵读的方法开展教学。在教学过程中,让我学到很多技巧和方法。比如:有快读,慢读,拍节奏读等,这些都是值得我们学习的好方法,它有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,课堂教学效果也很好。总之,此次活动让我明白了国学教学学生能学多少就学多少,能背熟很重要,在此基础上引导学生读出诗歌的情感,读出诗歌的韵味。??

扩展阅读:小学国学经典诵读活动实施方案

毛庄小学国学经典诵读活动实施方案

201*201*学年第二学期

为弘扬民族优良传统,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,树立正

确的世界观、人生观、道德观,根据聊城市教育局《关于在全市中小学启动“振兴阅读工程”的实施意见》(聊教字[201*]128号)文件精神,经校领导研究,决定在我校开展国学经典诵读系列活动。一、指导思想

以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,使学生汲取中华传统文化精华,培育民族精神和爱国情怀,培养崇高志向、自强人格和诚信品质,提高学生的人文素养和审美情趣,为终身发展奠定基础。二、活动目标

1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心。2、弘扬中华人文精神。在诵读中,与经典同行,和圣贤为友,提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进他们的身心和谐发展。

3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的阅读量,夯实学生的文化功底,培养学生的语文素养,增强学生的语言表达能力和思维能力。

4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展,营造儒雅高洁的校园文化,建设具有区域特色的校本课程体系,使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。三、活动主题

读国学经典,育道德人才。四、活动内容

1、全校学生经典诵读共背篇目:《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。2、各年级重点诵读内容:

一年级:《小学生必背古诗70首》前10首,《中华文化传统经典诵读》第二册

二年级:《小学生必背古诗70首》前25首,《中华文化传统经典诵读》第四册三年级:《小学生必背古诗70首》前40首,《中华文化传统经典诵读》第六册四年级:《小学生必背古诗70首》前55首,《中华文化传统经典诵读》第八册

五年级:《小学生必背古诗70首》共70首,《中华文化传统经典诵读》第十册六年级:《小学生必背古诗70首》共70首,《中华文化传统经典诵读》第十二册五、活动的时间及形式

1、每天利用上下午预备铃前、后,进行510分种的国学经典诵读。(采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。)2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词;

3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容;

4、每周四得下午第三节课外活动时间,由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。

5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。6、创新诵读形式,不断开展诵读比赛。

(1)诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。

(2)表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。(3)讲故事:了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。

(4)写作:在讲故事的基础上,仿照文包诗的形式进行写作,根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

(5)诗文绘画:根据诗文的内容和意境,进行创作性的诗配画。六、活动具体措施

1、各班语文教师制定详细的活动计划,并动员全班学生,全面启动国学经典诵读活动;2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况,搞好研讨交流,及时总结推广先进经验,培养学生兴趣、激发学生热情,确保此次活动扎实高效开展。七、活动安排

三月:诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动四月:举行“赛诗会”活动五月:限时作文比赛活动

六月:《中华文化传统经典诵读》背诵比赛

201*年2月

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