灵山卫中心幼儿园教师岗位大练兵活动总结

灵山卫中心幼儿园教师岗位大练兵活动总结

灵山卫中心幼儿园教师岗位大练兵活动总结

201*.9.22

根据《胶南市教师岗位大练兵活动的通知》，结合本校实际情况，为了进一步促进我校教师教学能力和专业化水平的提高，扎实有效地开展岗位大练兵活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，开展幼儿教师岗位大练兵活动，提升教师的教学技能和教育教学能力，引导全体教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高我校教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、加强组织领导1、成立领导小组：

组长：（院长）副组长：（副院长）成员：

2、组织学习，提高思想认识

召开全体教师会议，组织学习省、市、县“关于开展幼儿教师岗位大练兵活动的通知”的文件精神，提高全体教师的思想认识。进一步明确开展岗位大练兵活动，是提高自身专业素质，适应新课程改革和实施素质教育的需要。要求教师人人参与，尽快掀起岗位练兵活动的热潮。

三、实施过程

（一）加强新教师的教育教学技能训练和竞赛

**年**月以来，我校共分配**位新教师，为了加强新教师教育教学技能的训练，我们一是根据新教师所在校的师资情况，立足于“以老带新，师带徒”，定人头，定对象，每位资深幼儿教师带一位新教师，帮助新教师尽快掌握教育教学的基本技能和方法。二是结合校本教研，要求新教师坚持在职进修，多学习，多开公开课。三是中心幼儿园教研室教研员经常下基层深入班级听课、评课、辅导、跟踪督查，促进新教师不断提升教育教学技能。四是开展竞赛。拟于20**年**月下旬针对新分配的31位新教师举行教学技能竞赛。竞赛项目：一是口头表达，即兴演讲，二是板书设计，板画比试。三是教具的设计与制作。

（二）全员参与课堂教学的技能训练和竞赛

我校现有教师**人，其中35周岁以下的年轻教师**人，于20**年**月举行全体教师教学设计征集评选活动。一看教学目标、重难点的确定，二看教学方法的选择与应用，三看教学过程的设计。二是于20**年**月份举行35周岁以下的青年教师课堂教学比武活动。本竞赛活动先按四个学片分别举行，在各个学片中选出2名优胜者参加中心幼儿院举行的课堂教学决赛。以上两项竞赛各按参赛人数的三分之一，分别评选出一、二、三等奖若干名。

（三）加强“说课、评课”训练、举行“说课、评课”竞赛

对我们农村的幼儿普通教师来说还缺少一定的技能、技巧和方法。为此，我们务必要对全体教师加强“说课、评课”这方面的技能训练。一是结合校本教研，在校内每学期各位教师轮流举行一节公开课，要求教师课前写好公开课的说课稿，课后在教研组交流，同时组织本组教师人人参与评课，在实践中学习，在研讨中提高说课、评课的技能、技巧和方法；二是举行“说课、评课”竞赛。拟于201*年春季（3-4月份）先按四个学片举行说课、评课竞赛，再从各个学片中排选出2名优胜者参加中心幼儿园的决赛。

（四）课件制作训练与评选

课件制作需要一定水平的信息技术，这对于50岁以上的老教师普遍感到为难。针对本区教师的实际情况，我们一是采用“新手拉老手”、“老手学新手”的形式，让青年教师发挥他们的才华。帮助老教师学习了一些简单的课件制作方法。二是开展课件征集评选，要求50周岁以下的青年教师每学期至少送1至2个课件参加中心小学的课件征集评选。

（五）论文评选并汇编

开展教育教学研究撰写论文和经验总结是促进教师理论联系实际，开展校本教研，提高专业水平的重要举措。我们要求全体教师每学年至少写一篇有一定推广价值的论文或经验总结文章，中心小学教导处教研室通过评选把部分较优质文章进行汇编交流或选送到县、市、省级交流汇编。

（六）撰写教学反思

撰写教学反思是有效性课堂教学研究的一种切实可行方法。我校一是要求每位教师必须在每一节课的教案右边写上一些简单的教后记。每节课着重从一、二

个方面读读自已的教后感受，有哪些成功之处，有哪些遗憾的需要改进的。二是每个月写一篇较完整的优质教学反思，作为校本教研的交流材料。

我院通过举行的大练兵活动，全校教师齐头并进，学习热情高涨，业务技能显著为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

扩展阅读：宁化县幼儿教师岗位大练兵活动方案

宁化县幼儿教师岗位大练兵活动方案

为了贯彻国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《宁化县“十二五”教育改革和发展规划》，着力提升我县小学教师的教学素养，建设一支教学基本功扎实、教学能力强的小学师资队伍，提高我县小学教育教学质量，经研究，决定开展我县小学教师岗位大练兵活动。一.岗位大练兵组织一领导小组组长：黄显明副组长：张秀华、何正林组员：李泽华、王进良、刘泉州、林新华、范伍金、李富贵、聂亲扬、杜玲英、陈贵铨、王腾、危朝明、黄景星、危德雄、巫升根、张发春、王隆凤、张秀华、2余洪庆、张族彩、谢贤福、夏木水、朱汉清、李先华、张兰珠、邱衍霖、张琳。下设办公室：由林新华、邱衍霖、张琳负责全县日常工作，各校由分管教学工作副校长负责本校日常工作。二学科小组语文：邱衍霖张琳音乐：章秋根数学：张兰珠孙雪兰体育：张雪莲英语：郭华珠黄美丽美术：赖文荣信技：张家喜二.岗位大练兵活动一活动对象1.学科：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术共7个学科。2.对象：全县小学各学科任课教师【男：48周岁以下（1963年9月1日后出生），女：43周岁以下（1968年9月1日后出生）均需参加岗位大练兵活动。二活动内容1.现场说课（各学科教师）各学科教师能联系课标、教材准确恰当地说出教学目标、重难点及教材的前后联系，教法灵活多样，学法指导具体贴切，各教学环节安排清楚，时间分配合理，并能结合教育理论说出安排依据，教学语言准确、流畅，基本功好。32.观课议课（各学科教师）各学科教师能通过观课后，捕捉评课信息，组织概括要点，即席口头评课，现场互动等；通过整理课例，梳理思路，深入剖析，撰写评课稿。考核时要求每位教师现场听一节课，撰写评课提纲，10分钟现场评课。3.片段教学及设计（各学科教师）各学科教师能从教材中选取某些片段或抽取一个专题进行教学，根据节选的内容合理地确定教学目标，设计教学方案，采取有效教学措施，然后实施课堂教学。考核时要求每一位教师进行10-12分钟的片段模拟教学。4.粉笔字（80后青年教师）粉笔字（包含板书）：正确握拿粉笔，能用正楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，大小适中，行款整齐。在认真备课的基础上，能根据教学进程，配合教学内容科学设计板书。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。英语教师还必须按以上基本要求书写英文，以实用、简洁、美观大方为准。板书时根据教学实际，使用全英文书写或中英文书写。5.口语表达（英语学科教师）从“语音语调、表达能力、演讲内容、演讲形象”等方面评4定英语教师的“口语演讲（口语表达）”比赛等级效果。6.实验操作（信技学科教师）在熟练掌握基本技能的基础上，从“设计、操作、现象分析、结论解释”等方面评定信息技术教师的“实验操作”比赛等级效果。三活动方式为合理安排好教师岗位大练兵活动，整体思路是：分步实施、集中培训、分散练习、整体提升、综合展示。岗位大练兵方式以学校为主，结合平时教学，指导教师开展自我练兵、同伴互练、校园交流。县教育行政和教研部门以指导检查、组织培训和综合比赛为主，整体推进大练兵活动。四活动安排1.第一期岗位练兵安排：⑴启动阶段：201*年1～3月，动员部署，制定方案。各校做好全县小学教师岗位大练兵活动的动员部署，明确岗位大练兵要求，制定岗位大练兵方案。⑵练兵阶段：201*年3～9月，培训提高，过关考核。①参与县组织的各项练兵内容的专题培训（4月份县教师进修学校组织“现场说课”集中培训活动）。②各学校针对各学科岗位练兵的内容，分学科开展培训与考核。5学校制定活动计划，组织校本研训练兵，以学科教研组为单位制定实施方案，开展各项专题练兵活动，学校组织全校性总结交流，并进行合格性评估考核。③各校组织教师岗位大练兵合格性考核，县教研部门结合教学视导和常规教研进行岗位大练兵效果抽检。⑶总结阶段：201*年9～11月，县级交流，评估验收。在校内过关考核和县级抽检的基础上，组织县级小学教师岗位大练兵评比展示活动，各校严格按要求推荐教师参加县级岗位大练兵单项比赛（每校语文、数学、英语学科推荐两名教师参加县赛，一人参加现场说课比赛，一人参加粉笔字比赛；体育、美术、音乐、信息技术一人参加现场说课比赛。）。2.第二期岗位练兵安排：201*年9～12月片段教学及设计、口语表达等项目的练兵培训、过关考核、评估验收。3.第三期岗位练兵安排：201*年1～9月观课议课、实验操作等项目的练兵培训、过关考核、评估验收。4.第四期岗位练兵安排：201*年9～12月岗位大练兵竞赛与总结。五活动要求1.各校要高度重视，组织好岗位大练兵活动，并为岗位练兵活动提供各项保障，将教师参加此项岗位大练兵活动情况及表现6列入教师年度考核，作为教师专业素质评价的重要内容，201*届新教师竞赛成绩记入见习期考核成绩。2.各校要制定具体的岗位大练兵方案，加强指导和督促，为所有教师搭建展示平台，促进岗位大练兵工作顺利、有效地开展。3.县教师进修学校根据岗位大练兵活动方案，组织好各项评选和展示的工作。附：1.宁化县小学教师岗位大练兵现场说课评价表2.宁化县小学教师岗位大练兵片段教学及设计评价表3.宁化县小学教师岗位大练兵观课议课评价表4.宁化县小学教师岗位大练兵英语口语演讲评价表5.宁化县小学教师岗位大练兵粉笔字评价表宁化县教育局201*年4月2日7宁化县小学教师岗位大练兵现场说课评价表现场说课评价（100分）参评时间：参评教师（序号）：参评课题：评价项目分值评价内容评价等级一等二等三等说教材10分对教材独特理解三维目标的确定重点、难点确定资源开发及整合9-107-85-6说教法15分因材而异、因需而设以学定教、顺学而导14-1510-137-9说学法15分转变方式，主动学习学法引导内容及依据14-1510-137-9说媒体技术10分正确选择、图文并茂、视听结合、适时适量、熟练操作9-107-85-6说教学过程40分新课导入、环节过渡教学重点、学习难点学生主体、教师主导关注过程、方式转变指导方法、创新实践即时反馈、激励评价36-4028-3520-27教师素养10分教育理念、理论素养教态、语言、板书等教学机智、个性特色9-107-85-6总评评委签名宁化县教师进修学校小研室8宁化县小学教师岗位大练兵片段教学及设计评价表（片段教学占80分、教学设计占20分）参评时间：参评教师（序号）：参评课题：项目内容评价标准等级教材把握15分1、确定目标。2、确定重难点。3、教材处理。4、资源分析。1、从学科体系、章节联系上把握教材重点。2、依据课标准确把握三维教学目标。3、准确梳理重、难点，合理整合课程资源。4、教材处理体现创新点与可行性相结合。一等(1415)二等(1213)三等(1011)教学方法15分1、教法设计。2、学法设计。3、手段选用。1、教法设计凸现学生主体地位、有创新点。2、依据学情分析，合理引导学习方式。3、合理采用各种教学手段，优化教学效果。一等(1415)二等(1213)三等(1011)教学过程30分1、活动设计。2、资源利用。3、时间安排。4、效果预估。1、活动过程凸现学生主体性和多向互动。2、能合理利用教学手段、课程资源。3、对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案。4、合理设计教学反馈环节，预估教学效果。一等(2630)二等(2326)三等(1823)板书20分1、板书设计2、书写美观1、设计巧妙，体现教学重点，利教利学。2、书写规范、美观。一等(1820)二等(1617)三等(1415)教学设计20分1.学生和教材内容分析（3分）2.教学目标及依据分析（3分）3.教学重难点确立与分析（3分）4.教学过程设计（包括师生活动、时间分配等及设计意图）（9分）5.作业设计及意图说明（2分）一等(1820)二等(1617)三等(1415)总评评委签名宁化县教师进修学校小研室9宁化县小学教师岗位大练兵观课议课评价表观课议课评价（100分）参评时间：参评教师（序号）：参评课题：评价指标分值评价内容评价等级一等二等三等观念层面10评课立意符合数学学科教学的基本理念，体现新课程思想，关注师生教与学方式的转变。9-107-85-6认识层面101.能判断教学（片段）所采用的教学模式，并知道相应的教学原则和教学策略；2.评价系统考虑教学设计、教学资源的选择与应用、教师指导作用的发挥、学生学习方式等四个方面的作用。9-107-85-6操作层面601.对教学目标是否全面、具体、适宜及达成情况有精要评析；2.能从教学思路设计和课堂结构安排的角度合理评析教学程序的设计和运作的成效；3.借助教学理论和教学经验评价课堂教学主要特点及得失；敏锐把握教学中的研究着眼点；提出改进教学的意见和建议具有可操作。4.简要评价现代化教学手段的运用；5.对教学技能、教学艺术进行评价，突出优点；6.教学效果评价，即从教学内容、学生主体作用的发挥、师生互动、思维训练、能力培养等方面进行评析。54-6048-5342-47表达层面20清楚准确的表达观点，逻辑清晰、层次分明；能运用多种表达方式有效地传达信息。18-201*-1714-15总评评委签名宁化县教师进修学校小研室10宁化县小学教师岗位大练兵英语口语演讲评价表英语口语演讲评价标准（100分）参评时间：参评教师（序号）：参评课题：项目评价指标等级一等9-10二等7-8三等5-6语音语调（30分）语音正确、语调自然、语速适中30-2726-2423-18表达能力（30分）吐词清晰、自然流畅、富有感情30-2726-2423-18演讲内容（30分）主题鲜明、观点突出、逻辑性强；词汇语法正确、篇章结构清晰、30-2726-2423-18演讲形象（10分）自信大方、从容不迫、有感染力10-98-76-5总评评委签名宁化县教师进修学校小研室11宁化县小学教师岗位大练兵粉笔字评价表粉笔字评价（100分）参评时间：参评教师（序号）：参评课题：评价项目分值评价标准评价等级一等二等三等笔法20分有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。18-201*-1712-14字法20分结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。18-201*-1712-14章法20分版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。18-201*-1712-14书写规范20分写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。18-201*-1712-14书写顺序10分掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。9-107-85-6书写效果10分美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。9-107-85-6总评评委签名宁化县教师进修学校小研室

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