“师德建设年”活动总结

“师德建设年”活动总结

“师德建设年”活动总结

201*-11-25

我校开展“师德建设年”教育活动，活动中我校紧紧围绕开好“五个会”（动员会、学习会、讨论会、民主生活会、总结会），做好“三项活动”（学习教育活动、自我教育活动、写学习心得活动），抓好“两个落实”（整改措施的落实、制度规范化的落实），深入开展的师德师风建设年活动，师德师风教育收到了较显著的效果，基本达到了预期的目的。全校教职工的精神面貌发生了深刻变化，教育行风有了明显好转。下面就这次建设年活动总结如下：

一、加强了组织领导，确保建设年活动顺利进行。

学校对这次师德建设年活动十分重视，我校立即成立了以学校校长为组长的领导小组，小组又下设督导检查和宣传两个组，分别由学校教务主任和大队辅导员负责，把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到人。同时根据市教育局、教育中心的工作部署，制定了我校开展活动详尽的实施方案及各阶段运行大表。我们认为教职工的认识和重视程度如何，是这次教育活动能否收到成效的关键所在，为此，校长在全校动员大会上做了题为《优化师德、端正师风、以法执教、强化管理》的动员报告，全面分析了我校当前教育管理中存在的主要问题，明确了这次师德建设年活动的指导思想和目的。对师德建设年活动的实施进行了全面部署，使全体教职工对师德建设年活动，从依法执教、依法治教的高度对师德教育的必要性和重要性有了新的认识。校长还宣读了学校师德建设年活动方案，组织学习了胡锦涛总书记“八荣八耻”讲话精神的。在全校开展社会主义荣辱观的学习教育活动，在学校的宣传栏、板报上张贴“八荣八耻”宣传标语和宣传图片，并在学校校园网上刊登“八荣八耻”歌谣等内容，在全校掀起了社会主义荣辱观学习教育的新高潮，极大提高广大教师的思想道德意识。在全校形成良好的职业道德风尚，为师德建设年活动的深入开展增添了新的活力。

由于全校上下齐动员，认识到位，思想上重视，大家都能以积极务实的态度参加这次教育活动，从而保证了此次师德建设年活动四个阶段顺利进行，并取得了一定的成效。二、加强了学习，提高了教职员工的法纪观念和道德水平。

师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育,统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。广大师生都积极投入师德师风教育活动中去，通过专题发言、讲座、辅导课等形式，采取集中学习与业余自学相结合的办法，组织学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》《学生伤害事故处理办法》等14部法律法规等，全面深入、生动活泼的各项教育活动。

通过学习、宣传、发动，让我们每一个教育工作者要充分认识加强师德师风建设的重要性、艰巨性和紧迫性，形成人人讲师德，个个铸师魂的良好氛围。三、抓住重点，精心组织查摆问题，整改和纠正了教职工的不良师德和不正之风。学校教师职业道德和师德师风建设工作的重点内容有以下几个方面：干部、教师和职工遵纪守法、工作作风、服务态度、职业道德，工作效率等情况；为了将师德师风建设活动落到实处，我们着力抓好“谈”、“查”、“纠”三个环节。一是开展了谈心活动,组织谈,同事谈,师生互谈,互相促进,取长补短;二是开展了认真地自我检查，深刻剖析了自身存在的问题，撰写师德剖析材料。三是对一些群众反映的突出问题，及时整改。全校教师分三个组召开自检自查座谈会，全体与会教师结合理论学习和平时工作中遇到的问题，全面分析了自己在师德建设中的成绩和不足，并进行批评与自我批评，相互指出自己工作中的不足和缺点，并提出整改意见。我校在全校教师中下发了师德师风自查自纠调查表，每位教师对照《中小学教师职业道德》《克拉玛依市教师行为“十不准”》《克拉玛依市教师用语“十提倡”》进行自查自纠，自查自纠表分思想作风、工作作风和生活作风三个方面进行自查自纠，并在调查表上签上自己的名字，以便今后与每位教师的实际行动对照检查，也作为我校教师的师德承诺。

通过这些活动和深入学习，针对教师队伍中存在的一些问题认真查摆、及时整改，教师队伍的职业道德水平得到了很大的提高。各年段以讨论会、民主生活会等形式，按照师德规范的要求，开展批评和自我批评，进行认真、实事求是的查摆活动，查摆学校领导班子和教师本人在工作、生活作风的存在问题，并形成书面材料。对照检查会上，教师们踊跃发言，直抒己言，气氛热烈活跃，给人留下深刻印象。一是态度端正，诚恳反思，对照检查者能够认真查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的原因，不走过场，不说套话，并诚恳地接受同志们的批评、建议和帮助。二是热忱帮助，坦诚公正，在对照检查中绝大部分教师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套。不掺杂个人成见，如实地指出对照检查人的成绩与失误，优点和不足，提出建议和希望，言者热情诚意，闻者倍受感动和鼓舞，正如同志们所说，金无足赤，人无完人。然而很少听到像今天这样真实的批评和热忱的帮助。三是积极探索，统一认识，在顺对照检查中，对教育教学管理中提出的问题展开讨论时，大家积极发言，直抒己见，认真探索，达到认识上的统一。

通过查摆，现在教师队伍中出勤不出力、上课不备课、到岗不爱岗、从教不安教的人少了，敬业爱岗、勤奋教学、尽职尽责的多了；搓麻将、打扑克、从事第二职业的人少了，专心致志、诲人不倦、无私奉献的多了；体罚学生、以罚代教、以教谋私的人少了，热爱学生、为人师表、严于律己的多了。

在深入开展师德师风创建活动中，对教师的职业道德、师德师风进行了全方位的自查自纠，深入查找问题，一方面提高了我们对师德师风工作的认识，明确了作为教育工作者从事教育这一神圣职业应具备的良好行风，在全体教师队伍的灵魂深处构筑了一条坚不可摧的师德大堤。另一方面重塑了我们日后的办学思路，改变了教师们的精神面貌，促进学校各项工作的更好开展。

四、健全了制度，提高了师德师风建设的水平。

通过此次师德建设年活动，针对学校和教师中存在的问题进行了整改，并在整改中不断完善和健全各项管理规章制度，使我们的师德师风建设提高到一个新的水平。

(一)是健全了师德师风建设的工作责任制。把师德师风建设作为班子建设和考核干部的重要内容来抓好，并建立了“一票否决”制度和部门负责制，明确了责任目标。为了进一步明确各部门领导的工作责任。

（二）是重新完善和制订了有关的规章制度。重新制订了有关教师的管理制度和教师的职业道德规范考评制度,修改完善了教师奖惩制度,。

（三）在教师中实施了“五师”教育制度：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神；二严严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强强化为人师表意识。（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按教坛新秀、教学骨干的目标进行培养。

“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，她们用爱塑造爱，用心雕塑心。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。（五）开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。五、总结成绩，树立了典型，逐步形成教书育人的良好风气。

在建设年活动中，全体教职员工都能认真总结自己的学习体会和工作经验，写出了学习心得，涌现出一批师德高尚的教师。

通过这些先进典型，树立榜样，从而把我校的师德师风建设工作引向深入，真正把这项工作落到实处。今后，我们还要进一步加大工作力度，按照国家教育部和、自治区教育厅、克拉门浴室教育局及准东教育中心的要求，继续抓好这项工作，巩固提高现有教育成果，使师德师风教育活动做到长期化、制度化，切实端正我们的师德师风，努力树立教育新形象。

扩展阅读：师德建设年工作总结

加强师德师风建设，扎实推进全员育人

福州大学“师德建设年”活动工作总结

按照省教育工委，省教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》（闽

教人[201*]28号）及《进一步加强和改进高等学校教师职业道德建设的意见》（闽教人201*42号）的要求，一年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，紧紧围绕全面加强大学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，认真、扎实地开展了以“爱岗敬业、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以解决突出问题，弘扬高尚师德，提升师德水平为主要任务的师德建设活动，取得了一定成绩。现总结如下：一、统一认识，加强组织领导

学校高度重视师德建设工作，充分发挥“师德师风建设领导小组”的作用，统筹部署，做到制度落实、组织落实、任务落实，以党风带教风，以党性铸师魂，推动师德建设工作的深入开展。教代会和群团组织紧密配合，形成主动参与、密切配合、齐抓共管的局面。以“育人”为中心，成立“三育人”工作领导小组，定期召开工作会议。201*年7月我校召开了创建文明学校暨“三育人”工作会议，校党委书记陈笃彬作重要讲话，强调全校上下要统一思想，充分认识“三育人”工作的重要意义，开展主题活动，推动“三育人”工作深入开展。会上，化学化工学院、教务处、后

勤集团、图书馆等单位的代表就“教书育人、管理育人、服务育人”等方面的工作经验和做法进行了交流，通过一个个深刻感人的事例，让与会人员深受触动和教育，此次会议有力推动了我校师德建设工作的开展。

二、广泛宣传，明确师德规范要求

在全校范围内深入持久地开展全国优秀教师先进事迹的宣传教育活动，结合创先争优活动，大力营造“树师德、铸师魂、正师风”的校园文化氛围，号召广大教职员工将自身的日常工作与优秀教师的典型事迹相对照，将师德建设和教风建设具体落实到教学、科研、服务、管理等各项工作当中。充分利用各种会议、校报、广播、网络等校园媒体，开设“师德建设”专栏，大力宣传《教师法》、《高等教育法》、《公民道德建设实施纲要》以及中共中央国务院关于加强师德建设工作的有关文件精神，以学习党的十七届五中全会精神、胡锦涛总书记来闽考察重要讲话精神、习近平副主席来闽考察重要讲话精神等为重点，结合深入开展创先争优活动，开展了一系列教职工理论学习活动，明确高校教师职业道德规范的基本要求。

深入开展向霍懋征、孟二冬、黄金莲和方永刚老师以及我校魏可镁院士、付贤智院士等学习活动，引导广大教师学习他们以爱执教、文道统一的教育思想，锲而不舍、求真务实的治学态度，淡泊名利、恪尽职守的奉献精神；还在《福州大学学报》开辟了“福大学人”、“引进英才录”等专栏，大篇幅地刊登了优秀教师的人物通讯近20篇，介绍他们在教学、科研、管理等方面做出的优秀事迹，探寻这些优秀教师成功背后的艰辛付出和过人品格；教师节期间，在校园宣传栏张贴“尊师重教，共创和谐”图片展，大力宣传在学校教育教学实践中涌现出的先进事迹，强化典型的带动作用。

三、丰富主题，开展系列活动

（一）完善师德教育机制，强化师德建设

利用教职工政治理论学习、党支部生活会、岗前培训、继续教育等途径，组织广大教师重点学习《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《社会主义核心价值体系学习读本》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等有关材料。进一步完善师德教育制度，特别重视并加强教风和学术规范教育。将教师职业道德教育列为我校新教师岗前培训的重要环节，把廉洁从教作为一项重要内容列入教师培训工作。201*年11月校党委书记陈笃彬研究员专门为我校青年教师做了题为“加强师德修养，培养高素质人才”的专题讲座。陈书记向广大青年教师重申了开展师德教育的重要意义，指出目前存在于教师队伍之中的一些师德方面的问题及其给我们的教育形象带来的负面影响。要求广大青年教师要向师德楷模学习；为人师表，淡泊名利，做文明校园的引领者；牢固树立诚信意识，自觉恪守学术道德，切实维护学术声誉。201*年12月付贤智校长与我校201*年新

上岗教师举行面对面座谈会，希望全体新教师在新的工作环境里立志进取、勇于创新、积极发挥个人聪明才智，弘扬团队精神，为学校的发展作出应有的贡献。此外，我们还注重加强思政理论课教师、思政辅导员队伍的师德

培训，选派骨干教师外出进修；举办学院书记、院长专题研讨班；注重加强对研究生导师、学术带头人、科研项目负责人、评审专家等人员的廉洁自律教育、管理和监督。

（二）加强教育教学管理，规范执教行为

通过岗位设置、政策支持等引导广大教师重视教育教学工作，克服“重科研轻教学”思想，激励广大教师提高知识水平和教育教学能力，全面履行教师职责。加强教学管理，以规范教师执教行为为重点，严格教育教学

纪律；把好教学关，严格执行助教制度和教师资格认定制度，要求刚入伍的教师必须有1至2年的助教实习期，并明确在未过好教学关之前原则上不安排其独立担任一门课程的教学任务；坚持教学督导制，聘请部分刚退休的热心教育事业的老教师及教学骨干任“教学督导员”，加强对教学工作的过程考核和引导，要求教师备好每一份教案、上好每一节课，提高课堂教学质量；在青年教师队伍中举办“最佳一节课”竞赛，为优秀青年教师的成长营造良好氛围。

（三）开展“争当师德标兵”活动，树立先进典型

按照深入开展创先争优活动工作部署及安排，在全校教师中开展“颂扬红烛精神，争当师德标兵”主题实践活动。在庆祝教师节表彰大会上，向全校教师发出“创先争优争当师德标兵”的倡议，号召广大教师“爱国守法，依法执教；爱岗敬业，恪尽职守；关爱学生，教书育人；为人师表，淡泊名利；严谨笃学，终身学习”。隆重表彰了一批“教学名师”、“优秀教师”及“十佳女教职工”等先进个人；评选表彰“十佳师德标兵”和“师德师风建设先进集体”，举行先进事迹报告会，增强教师的自豪感和荣誉感；在学生中开展“网上评教”和“心目中的好教师”的评选与征文活动，形成师生教学相长、相互激励的良性互动局面。

此外，还开展了“颂师德，铸师魂”教职工演讲比赛等丰富多彩的活动，弘扬尊师重教的传统美德。在创先争优活动中，创建校级教学工作先锋团队创建示范点14个，科技创新先锋团队创建示范点14个，管理服务先锋团队创建示范点15个，教书育人党员示范岗25个、科技创新党员示范岗21个、管理育人党员示范岗28个(含思政人员12个）、服务育人党员示范岗20个。各学院也相应建立了院级示范点、示范岗，在全校树立先进典型，形成“比学赶帮超”的浓厚氛围。

(四)严格师德考评监督，着力解决突出问题

俗话说：没有规矩，无以成方圆。加强师德师风建设，重在建立规范和考评监督机制。为此，在已有《福州大学学术道德守则（试行）、福州大学教师行为准则（试行）、福州大学教师职业道德规范（试行）》（福大人[201*]59号）、《福州大学教职工考勤办法（试行）》（福大人[201*]74号）、《福州大学处理学术不端行为暂行办法》（福大科201*39号）等文件基础上，实行师德问题报告制度和师德建设责任追究制度，将师德建设列入党政负责人年度考核和任期目标考核的重要内容；设立师德举报箱及电话、书信等举报和反馈渠道，在教师资格认定、岗位聘任和职务晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”；进一步完善学生监督和舆论监督的有效机制；健全处理学术不端行为的工作机构，校学术委员会下设学术道德分委员会，负责评估学校有关学术道德方面的方针政策和学术道德方面存在的问题，负责受理学术不端行为的举报，负责组织相关调查和教职工学术不端行为的认定。严禁教师在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果；严禁教师以教谋私，以考试分数等谋财、谋物、谋色；严禁教师在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊。通过上述一系列的制度建设，进一步明确教书育人、管理育人、服务育人的具体要求，推进学校师德建设工作的具体实施。

（五）推进“温馨校园工程”，创建和谐校园

深入推进三期“温馨校园工程”建设，着力在服务师生群众、促进和谐校园中创先争优。进一步巩固和扩大学习科学发展实践活动成果，做到解决问题不停顿、服务师生不间断，为师生员工办实事项目达到60件，努力兑现对师生群众的承诺。当前，学校继续在加强基础设施建设、做好设施修缮维护、改进后勤服务、改善校园环境、改善教职工工作条件等方面，加强校园和周边环境建设及管理，为广大师生员工办实事、办好事，

创建和谐平安校园，形成环境育人的良好氛围。

在今后工作中，我们将继续秉承优良传统，以师德师风建设为纽带，铸就广大教师宽阔的胸襟、包容的情怀，通过学术带头人的引领，聚焦广大科研人才的研究兴奋点，凝聚团队合力，凝炼办学特色，提升学校内涵建设，号召广大教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，有效保证人才培养的质量，为海西建设提供强有力的人才支持和智力保障。

福州大学二一一年二月二十八日

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