“加强和改进师德建设”活动总结

“加强和改进师德建设”活动总结

加强和改进师德建设活动总结

为了贯彻落实南委教［201*］132号《中共南安市委教育工委、南安市教

育局转发中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》的文件精神，按照文件要求，结合我校实际情况，因

地制宜开展加强和改进师德建设与教育活动，贯彻落实教师职业道德规范，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将我校开展加强和改进师德建设活动以来的工作情况总结如下：

一、学校重视，周密制定计划，精心组织。

对于这次的加强和改进师德建设活动工作，我校高度重视，成立了专项活动领导小组，研究部署了师德活动的各项工作，召开了动员大会并要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划，建立健全了教师职业道德考核制度。要求全体教师立足岗位，从点滴小事做起，用爱心温暖学生，用真心奉献教育，用耐心服务学生，在岗位上做出贡献。

二、以此次活动为契机，广泛开展师德教育学习活动。

在活动中，我校组织全体教师学习了《中共南安市委教育工委、南安市

教育局转发中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》、《金淘中心小学关于进一步加强和改进学校师德建设实施方案》等有关法律法规政策。通过学习各项法律法规坚决抵制有偿家

教，体罚或变相体罚学生等违背师德的行为，大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。结合集体学习，教师个人又进行分散学习，并进行交流学习心得。

三、建立健全了教师职业道德监督机制

学校专门设立了师德师风建设的监督邮箱和监督电话，让各班班主任告知每位学生家长并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。学校据此给每位教师建立师德建设档案，用于记录教师接受职业道德学习、教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。

通过加强和改进师德建设活动，教师队伍整体风貌积极向上了，进取精神增强了。展望未来任重而道远，师德建设是一项长期工程，我校将不懈努力不断赋予它新的内涵，让我校的教师形象之花开得永远灿烂！

扩展阅读：加强和改进师德建设学习的心得体会

师德建设学习体会

杨新芳

韩书记来我系主管党务工作及师资队伍建设，作为一个教师党

员，对韩书记的走马上任表示热烈的欢迎。在韩书记在我系的第一次讲话中，我感到韩书记很务实，既对今后系里的发展提出了一些自己的意见，又对老师们在以后工作提出了更高的要求。会后，我又找了些师德建设方面的材料来学习，结合韩书记在会议上的讲话精神，对师德建设方面，就我的学习情况简单的做一总结。

一、作为职业院校的老师，技能与师德一个都不能少爱岗敬业是教师经常挂在嘴边的话。可说着容易做着难。没有师德，不热爱学生，即使有再高的技能，对学生漠不关心，对学生没有耐心，不与学生接触，学生也会对你敬而远之。相反，如果老师的技能不是很高，但老师热爱学生，能常与学生交流沟通，关心学生的冷暖，能为学生做些事情，学生还是能记在心里的。高尚的师德能够弥补我们老师技能上的不足的。

另一方面，一个老师如果有高尚的师德，他肯定会想办法搞好教学、搞好科研的；如果没有高尚的师德，一切从自己的利益出发，必然会对工作上和得失斤斤计较，必然会在工作上挑肥拣瘦；如果没有高尚的师德，一个老师必然以自我为中心，不能在工作上顾全大局。

如果一个职业院校的老师能够做到既有高尚的师德，又有过硬的技能，那是再好不过了；如果说两者不能兼顾，我觉得首先应该抓好师德，让每一个老师都成为一个具备高尚师德的人，因为这是做人之

根本。

二、作为职业院校的老师，在教学理念上必须高瞻远瞩，不能只顾

拉车，不抬头看路

许多老师重视专业的提高，而忽视了教学理念的学习与提升。老师想当然地认为只要自己技能高了才能教出高水平的学生。此言差矣。知识与技能的传授是讲究方法的，没有先进的教学理念做指导，仍然用传统的教法来教授当前高招不断扩招情况下招来的学生，学生的接受能力、逻辑思维能力与当年我校刚成立高职时的学生不可同日而语。

我们一边要学习专业领域的新知识，提高自身技能。我们也要站在时代的高度，了解职业教育领域的新思维、新方法，用先进的教学理念指导自己，只有这样，我们在教学上才能事半功倍。否则，我们即使像一头牛一样在默默地工作，没有效率、缺少方法，学生能接受多少？学生能学会多少？

三、做一个有激情的老师，“教育是点燃一把火，而不是注入一桶水”原来有这么一句话：“给学生一碗水，自己要有一桶水。”说明了教师自身经验、学识的积淀，但终究这些依然是注入，学生是被动的接收。而点燃一把火，则说明了，星星之火，可以燎原，激发学生的兴趣和主动性，才能让这把火越烧越旺。人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体，民主、平等地善待学生，这就要求我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱

他们，同学们也会敬重我们这样的老师，愿意上我们的课，引领学生积极地投入。树立学生的自信心，激发学生的求知欲，只有这样，学生的学习才能从被动变主动，老师的地位才能从课堂上的“主讲”变成“主导”，学生才会从“主听”变为“主体”。要点燃学生心中的一把火，老师本身就应该有热情、有激情。

总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

201*年5月30日

师德风范建设

程学军

在职业教育的行业里，我认为个人观点是，教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识实践过程经验传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的做人做事，对以后的工作有一个正确的观点。因此，教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，良好的社会价值适应观。

一下几点是自己对教师师德建设的几个观点1、教师对学生要有自己的德育模范作用。

2、教师要不断更新充实自己的学识。更新自己的实践经验和新事物的认知过程经验3、对全体学生负责，对学生未来负责4、对学生所授的知识、经验负责。

在工作上坚决服从院系党的领导，服从系部实际工作的分配需要，配合教研室的工作。同事之间搞好团结。

201*年5月30日

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